資源描述：
《新課程理念下優(yōu)化數(shù)學教學的研究論文》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在學術論文-天天文庫。
1、新課程理念下優(yōu)化數(shù)學教學的研究論文隨著新課程改革的不斷深入，如何落實新課程理念精神，優(yōu)化數(shù)學教學，成為我們不得不研究的一個問題。教師應根據(jù)學生的特點，發(fā)揮學生本身的主動性、積極性和創(chuàng)造性，創(chuàng)造最佳的教育方式和方法，克服本身隨著新課程改革的不斷深入，如何落實新課程理念精神，優(yōu)化數(shù)學教學，成為我們不得不研究的一個問題。教師應根據(jù)學生的特點，發(fā)揮學生本身的主動性、積極性和創(chuàng)造性，創(chuàng)造最佳的教育方式和方法，克服本身的缺點，教育學生向最優(yōu)的方向發(fā)展；而不能根據(jù)教師自己的喜好和固有的教育模式，去限制學生向好的方向發(fā)展。不要選擇適合教育的學
2、生，而要創(chuàng)造適合學生最優(yōu)發(fā)展的教育。一、在新課標下培養(yǎng)學生學習的主動性現(xiàn)在很多學生在學習上缺乏自覺性和主動性，其原因主要是意志上存在障礙。特別是一些調(diào)皮好玩的學生，他們還認識不到學習的重要性和必要性，普遍存在著“要我學”而不是“我要學”的現(xiàn)象，學習在他們看來只是為了應付老師和家長。正是因為學習沒有成為其內(nèi)在的需要，他們的注意力往往不夠集中，學習缺乏主動性，毅力和耐力都較差。為此我對這些學生經(jīng)常進行學習目的教育，幫助他們樹立起自己的奮斗目標，不管這個目標是大是小，只要能成為他們學習的動力就行。有了目標，再樹立他們?yōu)閷崿F(xiàn)目標而奮斗
3、的決心，只要持之以恒，就一定能取得好的效果。二、在新課標下加強知識運用，提高創(chuàng)新能力從新課標的教學理念出發(fā)，首先要引導學生從實際問題出發(fā)學習分析知識，在每章內(nèi)容學習之前都盡可能提出一些讓學生感興趣的、蘊涵一定數(shù)學思想和方法的實際問題，激發(fā)學生的求知欲望。如在講解“直角三角形”知識時，可提出這樣的問題：“你能在地面上測量出中國移動微波塔的高度嗎？”“你能不過河測量出河寬嗎？”……這樣不僅能激發(fā)學生學習數(shù)學的好奇心和強烈的求知欲，而且能使學生通過獨立思考，不斷追求新知，發(fā)現(xiàn)、提出并創(chuàng)造性地解決問題。其次要注意引導學生把數(shù)學知識運用
4、到生活實踐中去，如銀行利息計算問題、出租車計費問題、出行計劃問題、制定投資方案問題等，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識。再次要注意加強“數(shù)學實驗”教學，在學生已經(jīng)掌握基礎知識和基本技能的基礎上，輔以操作性的動手活動，如三角形內(nèi)角和為180度的拼剪證明、把符合某些條件的兩個三角形重疊證明三角形全等、沿一條直線對折兩邊圖形重合得出軸對稱圖形等。這樣可使抽象的內(nèi)容具體化，調(diào)動學生的積極性和主動性，培養(yǎng)學生的動手能力，提高其創(chuàng)新能力和教學質(zhì)量。三、在新課標下正確評價學生，提高初中數(shù)學教學質(zhì)量教師要分析學生的生活習慣、家庭狀況、學習態(tài)度、學習能力
5、、性格、朋友關系和愛好等，這樣才能全面客觀地了解學生、認識學生。通過觀察和了解，認真加以分析、比較，歸納出學生的性格特點、學習特點和行為習慣特點，這是創(chuàng)造適合學生最優(yōu)發(fā)展教育的出發(fā)點。四、在新課標下把學生創(chuàng)新興趣的培養(yǎng)滲透到教學全過程1、精心創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生的學習興趣。在初中數(shù)學教學中，教師應根據(jù)學生、教學內(nèi)容、教學環(huán)境的具體情況，力求創(chuàng)設一種引人入勝的教學情境，情境中出現(xiàn)的問題應盡可能貼近學生的生活實際，盡可能接近學生思維的最近發(fā)展區(qū)，引起學生的好奇心、注意力和求知欲，以激發(fā)學生主動參與、自主探索的熱情。2、采用現(xiàn)代化
6、教學手段，培養(yǎng)學生的學習興趣。如圓和圓的位置關系、三角形的穩(wěn)定性、平行四邊形的不穩(wěn)定性，用太陽從海平面冉冉升起的課件，演示直線與圓的位置關系等，通過模型演示、課件播放、動手操作這些教學手段，容易激發(fā)起學生的學習興趣，有利于提高學生的學習主動性。3、融情于教，培養(yǎng)學生的學習興趣。學生學習的心理狀態(tài)直接影響著學習效果，因此，上課時，教師必須尊重學生現(xiàn)有的發(fā)展水平，尊重學生的人格，注意情感教育，培養(yǎng)學生積極的非智力品質(zhì)，推動和促進他們智力的發(fā)展。對學生的每次提問或發(fā)言都要用鼓勵的語言，強化他們的自信和熱情，切忌對學生冷嘲熱諷。不管學
7、生的掌握程度如何，教師都應該努力使每一名學生都能品嘗到成功的喜悅，這樣更有利于在新課標下培養(yǎng)學生學好數(shù)學的興趣。4、精心選編課堂練習，培養(yǎng)學生的學習興趣。課堂練習是初中數(shù)學教學的有機組成部分，對于學生掌握基本知識和基本技能、培養(yǎng)能力是必不可少的。為了加強練習，充分發(fā)揮數(shù)學練習在學習中的作用，在教學中教師應有目的、有計劃地編排一些質(zhì)量較高的練習題，配合課堂教學，提高課堂效率。五、在新課標下給學生暴露已有觀念的機會在新課標下給學生暴露已有觀念的機會，必須重視觀念改變教學。所謂“觀念改變教學”，是指就數(shù)學學習心理學的具體研究而言，我
8、們不僅應當注意研究學生具有什么樣的真實觀念，而且更應注意研究這些觀念是如何形成的，我們又應該如何去促進這些觀念的必要性修正、改進或發(fā)展。只有重視觀念改變教學，才能準確判斷師生之間在認知上處于初中數(shù)學教學過程中的什么狀態(tài)，以采取有效的教學調(diào)控策略。教學中應讓學生有更多的機會去論
