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《淺談初中數(shù)學(xué)如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺談初中數(shù)學(xué)如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣摘要：學(xué)生進入初中以后，由于學(xué)習(xí)科目的增多，加上學(xué)科難度的突然增大，之前很多對數(shù)學(xué)情有獨鐘的學(xué)生也漸漸發(fā)生了興趣轉(zhuǎn)移，初中數(shù)學(xué)成為初中教學(xué)中的一個難點?？鬃釉弧爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂財會論文，..摘要：學(xué)生進入初中以后，由于學(xué)習(xí)科目的增多，加上學(xué)科難度的突然增大，之前很多對數(shù)學(xué)情有獨鐘的學(xué)生也漸漸發(fā)生了興趣轉(zhuǎn)移，初中數(shù)學(xué)成為初中教學(xué)中的一個難點?？鬃釉弧爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者”，可見學(xué)習(xí)興趣對于學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。本文就筆者數(shù)年來的初中數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗，簡要談一下如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)學(xué)生興趣
2、教學(xué)經(jīng)驗一、在學(xué)習(xí)開始的時候吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣我們知道：“良好的開端是成功的一半?！睂W(xué)生翻開剛拿到的數(shù)學(xué)課本后，一般都感覺新奇、有趣，想學(xué)好數(shù)學(xué)的求知欲較為迫切。因此，教師要不惜花費時間，深下功夫，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的起始階段留下深刻的印象，產(chǎn)生濃厚的興趣。如在教學(xué)第一章時，可讓學(xué)生參與部分實驗。在本章結(jié)束后，可以利用課外活動舉辦一次自由形式的討論，在討論的過程中，可以設(shè)計學(xué)生對“數(shù)學(xué)難學(xué)嗎、有用嗎”、“數(shù)學(xué)是不是都這樣有趣”、“基礎(chǔ)弱的能不能學(xué)好”等各種問題展開討論，以誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、教學(xué)過程中要保持課堂教學(xué)的趣味性1.注重課堂教學(xué)中的引入環(huán)節(jié)。在課堂引
3、入中，可設(shè)計各種形式、運用各種手段把學(xué)生的積極性調(diào)動起來，喚起他們的參與意識。如教學(xué)“七巧板”時，一開始就用事先準(zhǔn)備好的七巧板拼出一些優(yōu)美的圖案，提出：這些圖案是由哪些基本圖形組成的？它們的邊與邊之間有什么關(guān)系？待學(xué)生思考回答后再進行總結(jié)，最后讓他們自由合作進行制作，也拼出一些優(yōu)美的圖案。這樣，通過簡單的表演，把問題設(shè)置于適當(dāng)?shù)那榫诚拢瑥亩鵂I造了一個生動有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。相信在這樣輕松的環(huán)境下，學(xué)生自然會興趣盎然、積極主動地投入到學(xué)習(xí)中。2.充分讓學(xué)生參與實踐操作。新教材還針對七年級學(xué)生喜歡觀看、喜歡動手的性格特征，安排了大量的實踐性內(nèi)容。要求盡可能利用自制教
4、具優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，在教學(xué)中教師語言精練、語調(diào)變化得當(dāng)、板書設(shè)計合理、字體優(yōu)美雅觀、知識豐富等都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)科情感，達到“親其師，信其教”的效果。三、教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。具體方法是閱讀前出示閱讀題，如教學(xué)“角的度量與表示”時，可出示閱讀題：我們以前用刻度尺測量線段的長短，那我們用什么來度量角的大小呢?角的表示方法有幾種？表示的過程中應(yīng)注意哪些問題？閱讀完畢，或通過提問、或以評估的形式來檢查閱讀效果，或有計劃地組織學(xué)習(xí)小組以討論的形式探討閱讀內(nèi)容。同時，要鼓勵學(xué)生在閱讀中找出問題，并不失時機地表揚
5、在閱讀中有進步、有成績的學(xué)生，使學(xué)生有獲得成功之喜悅，從而產(chǎn)生興趣，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。2.培養(yǎng)學(xué)生討論的習(xí)慣。教師可通過有針對性、合理性的提問，引發(fā)學(xué)生進入教師所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境，引發(fā)他們積極探討數(shù)學(xué)知識，逐步培養(yǎng)他們的思維能力和討論的習(xí)慣，特別是一題多解的題目或需要分類討論的問題。如在教學(xué)“絕對值”、“列方程解應(yīng)用題”時，就有很多需要分類討論的題目；還有在探索規(guī)律這一節(jié)的教學(xué)中，也可以讓學(xué)生進行分組討論。由此引導(dǎo)學(xué)生三、五人一組進行討論，歸納出相應(yīng)的方法和規(guī)律。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。學(xué)生對圖形、對實驗的觀察特別感興趣，缺點是思維被動、目的不明確，這就需要教師
6、引導(dǎo)他們有的放矢、積極主動去觀察?？梢赃呌^察、邊提問、邊引導(dǎo)學(xué)生對變化原因、條件、結(jié)果進行討論，也可以創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境把學(xué)生帶入較熟悉的環(huán)境中去觀察。如在教學(xué)“平行”前，要求學(xué)生認真觀察現(xiàn)實生活中有關(guān)平行的實物，上新課時著重提問幾個學(xué)生，并根據(jù)他們觀察、分析的情況逐步導(dǎo)出平行及其性質(zhì)。這樣能使學(xué)生體會觀察所帶來的收獲與興奮，自覺養(yǎng)成觀察的習(xí)慣。4.培養(yǎng)學(xué)生的小結(jié)習(xí)慣?？筛鶕?jù)新教材的要求，在實際教學(xué)中或讓學(xué)生上講臺進行小結(jié)評比，或以板報的形式張貼幾個學(xué)生的小結(jié)，或在課余時間對互幫互助小組雙方的小結(jié)進行評比，從章節(jié)、小節(jié)慢慢過渡到課時小結(jié)。由于經(jīng)常強調(diào)自己去歸納、小
7、結(jié)，使學(xué)生記憶效果明顯，認識結(jié)構(gòu)清晰，學(xué)過的知識不易遺忘。教學(xué)實踐表明，只有正確的學(xué)法指導(dǎo)才能使學(xué)生站在教學(xué)的主體位置上學(xué)有所獲，才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時還能保持他們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。四、利用課下時間激發(fā)學(xué)生的求知欲根據(jù)新教材的提示與要求，我經(jīng)常利用課余時間開展數(shù)學(xué)興趣小組活動，舉辦數(shù)學(xué)知識猜謎、小制作比賽、拼圖游戲等等。豐富多彩的課余活動生動有趣、吸引力強，可以拓寬學(xué)生的知識面，發(fā)展他們的個性特點和創(chuàng)造力，也可以挖掘?qū)W生的潛能，在他們的閃光點上做文章，讓他們領(lǐng)略成功的喜悅，感覺路就在腳下。這樣他們就會興趣盎然、信心百倍地去繼續(xù)追求成功。特別要給學(xué)生多打
8、氣，多鼓勵他們，要充分肯定其動手能力，找到成功的地方
