淺談如何激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣

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1、淺談如何激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣淺談如何激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣　　大家都知道興趣是最好的老師，學生學習數(shù)學也離不開興趣，沒有興趣就不太可能學好數(shù)學，尤其是小學生，利用各種教具和活動、游戲、多媒體信息技術(shù)等手段來激發(fā)學生的學習興趣就顯得特別重要。下面筆者談談自己在教學中的做法?！　∫弧⒁ぜで闃分星笾　∨d趣是學習的動力，引起學生的學習興趣是愉快教學的重要手段。在教學中，教師要善于運用多種形式的教學方法引發(fā)學生的興趣，誘發(fā)學生的積極思維活動?！　?抓住學生的好奇心選擇教法，通過認真鉆研教材，深入挖掘知識的內(nèi)在規(guī)律和相互聯(lián)系，把數(shù)學特有的嚴謹、抽象

2、、簡潔、概括等屬性以巧妙的形式展現(xiàn)在學生面前，以引發(fā)學生的求知欲望。例如，教授時、分的認識時，教師可讓學生猜謎：小小圓形運動場，三個選手比賽忙，跑的路程有長短，最本文由.L.收集整理后時間一個樣。生動形象且富有感染力的語言，形象地揭示了鐘面的特點和時、分、秒間的關(guān)系，從而激發(fā)了兒童學習新知識的興趣?！　?利用學生好動、好勝的心理特點，組織一些數(shù)學游戲、競賽搶答活動等，讓學生在輕松愉快的氣氛中學習。在講時、分的認識，讓學生在限定的一分鐘內(nèi)比賽做練習、寫字、背詩詞，在活躍的氛圍中，學生們既體驗了一分鐘時間的長短，又感受到了時間的珍貴。　　3利用教

3、具和常見的實物進行直觀教學，引導學生眼、口、手、腦并用，低年級中已經(jīng)開始推廣使用小學數(shù)學磁性教具和學具進行教學，這種教學形式圖文并茂，優(yōu)化了小學數(shù)學課堂教學，激發(fā)了學生學習的樂趣，培養(yǎng)了學生的觀察能力和思維能力，因而能夠收到良好的教學效果。　　二、啟發(fā)誘導知中有樂　　真正的快樂莫過于希望的實現(xiàn)和努力的成功。在課堂教學過程中，教師應充分發(fā)揮主導作用，點重點、撥難點、啟疑點，不僅要教給學生知識，而且要讓學生參與獲取知識的全過程，充分發(fā)揮學生的主體作用；不僅要讓學生體驗學習過程中艱辛勞苦的一面，而且要讓學生感受到學習成功的喜悅和歡樂，把握好思維訓練

4、這一主線。因此，教師要運用自己的智慧、能力和經(jīng)驗，創(chuàng)造條件，創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動學生的情感，啟發(fā)學生的思維，引導和鼓勵學生用自己的手和腦，通過自己的努力，運用已有的知識去不斷地探索、尋求新的知識?！　∪?、善思勤想樂在其中　　古人云：學而不思則罔，思而不學則殆。在教學過程中，引導學生積極思維，開發(fā)學生的智力和潛能并使之從中感受到創(chuàng)造的快樂，是非常重要的。思維活動應貫穿于整個學習活動中：聽時思考能加深記憶和理解，讀時思考能發(fā)現(xiàn)問題、追根究源，寫時思考能使問題處理得更加簡潔和周全?！　≈挥幸龑W生不斷地思考，才能將知識進行比較、歸納、綜合，最終獲得系統(tǒng)化

5、的數(shù)學知識，這才是學習的最大收獲。在學習中一旦產(chǎn)生了濃厚的學習興趣和強烈的求知欲望，品嘗到甘甜的學習成果，便會獲得心理上極大的滿足，整個身心都沉浸在歡樂和喜悅之中。　　四、運用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高學生的學習興趣　　二十一世紀是知識經(jīng)濟時代，已進入信息網(wǎng)絡(luò)時代，教育要面向現(xiàn)代化，要求我們的教育培養(yǎng)現(xiàn)代化人才，教育本身更應現(xiàn)代化，隨著現(xiàn)代科學技術(shù)在社會各個領(lǐng)域的廣泛應用，多媒體教學以其獨有的特點，顯示出它內(nèi)在的魅力。大家都知道多媒體教學有兩層含義：一層是輔助式多媒體教學，教師在課堂上利用計算機課件輔助講解或演示；另一層是主體式多媒體教學，即以計算機

6、教學代替教師課堂教學，體現(xiàn)為網(wǎng)絡(luò)教學。如：利用多媒體導課，事半功倍。　　俗話說好的開頭是成功的一半。因此，教師要抓住兒童好奇的心理，巧妙導入新課，激發(fā)學生的求知欲望。其中運用多媒體導入新課也不失為一種既省時又新鮮有趣的方法。例如：教學被除數(shù)、除數(shù)末尾有0的、有余數(shù)除法時，我首先出示電腦軟件《八戒分桃》的童話故事。屏幕上出現(xiàn)了聲情并茂的彩色畫面。一天，豬八戒到花果山去玩，恰好悟空不在，八戒就帶著30只小猴去摘了100個又大又紅的桃子，然后對小猴說：你們30人，每人分得3個，剩下一個就給豬伯伯我吧！八戒怕小猴子不相信，還列了一個算式呢？屏幕展示1

7、00÷30=31沒多久，悟空回來了，知道了這件事，斥責八戒不老實，欺騙了小猴子，嚇得八戒連連磕頭求饒，小猴們被弄得莫名其妙。童話故事放完后，老師緊接著問學生：八戒為什么欺騙了小猴子，悟空指責八戒不老實的理由在哪里？在學生繞有情趣的情況下，老師趁熱打鐵揭示本節(jié)課的學習內(nèi)容。被除數(shù)、除數(shù)末尾有0的、有余數(shù)除法。這樣導入新課，為學生學習新知識做了良好的心理準備。學生很自然地、積極地開動腦筋，尋求解答方法及答案。這樣教師教起來就輕松了，也收到了事半功倍的效果。