國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀推薦篇目

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1、國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀推薦篇目第一部分：概說(shuō)一、指導(dǎo)思想黨的十八大《國(guó)家“十二五”時(shí)期文化發(fā)展規(guī)劃綱要》把傳統(tǒng)文化的傳承與保護(hù)放在了突出位置，核心價(jià)值向傳統(tǒng)文化回歸，在優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化中尋找答案，而不能一味照搬西方文化理念。要把以“仁義禮智信”為核心的儒家思想精髓，以及一切有益于中華民族偉大復(fù)興的中華傳統(tǒng)文化傳承下來(lái)，古為今用，當(dāng)代核心價(jià)值應(yīng)當(dāng)大量地從中吸取養(yǎng)分，而不能將其妖魔化，甚至另起爐灶，事實(shí)證明那是行不通的。為此，我們要結(jié)合德育大綱、中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合“中國(guó)夢(mèng)”和《公民道德建設(shè)綱要》，充分汲取傳統(tǒng)教育中科學(xué)的方法，在我校系統(tǒng)、適量地開(kāi)展“國(guó)學(xué)經(jīng)典”誦讀，

2、使孩子們從小受到傳統(tǒng)文化的熏陶漸染，在道德、文化的修養(yǎng)上達(dá)到一個(gè)全新的境界。二、目的與意義：1、培養(yǎng)孩子的讀書(shū)興趣，提升了語(yǔ)文能力。在吟誦表演中讓中學(xué)生更加感受到祖國(guó)語(yǔ)言的博大精深。學(xué)生從中感受到歷史、地理、天文、常識(shí)、藝術(shù)知識(shí)的豐富，激發(fā)學(xué)習(xí)、讀書(shū)的興趣，逐步使學(xué)生能出口成章、引經(jīng)據(jù)典，提升學(xué)生的語(yǔ)文能力。2、提高孩子的注意力、記憶力。讓孩子記住中國(guó)傳統(tǒng)文化中的一些經(jīng)典，在其記憶力正在發(fā)展的時(shí)候加以訓(xùn)練，“不求甚解、但求熟背”，使學(xué)生的記憶力達(dá)到較高的頂峰，注意力更加集中，使學(xué)生終生受益。3、了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶。中華國(guó)學(xué)經(jīng)典即是中華文

3、化中最優(yōu)秀、最精華、最有價(jià)值的典范性著作。通過(guò)誦讀活動(dòng)幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。長(zhǎng)遠(yuǎn)地默默地變化其氣質(zhì)。4.加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)。通過(guò)“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”教育教給學(xué)生做人的道理，提高學(xué)生的自身修養(yǎng)；在學(xué)生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開(kāi)啟其智慧，讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營(yíng)養(yǎng)。5.誦讀的過(guò)程就是學(xué)生書(shū)面語(yǔ)建設(shè)的過(guò)程。傳統(tǒng)經(jīng)典，字字珠璣，金聲玉振。我們應(yīng)當(dāng)讓廣大青少年在吟詠誦讀中含英咀華、銜華佩實(shí)，使他們不再有燦爛的心聲無(wú)以言表的尷尬，少一點(diǎn)粗俗的表白，多一點(diǎn)儒雅的談吐；少一點(diǎn)詞窮木訥，多一點(diǎn)含蓄幽默。在學(xué)習(xí)與

4、生活中左右逢源、信手拈來(lái)、出口成章、下筆有神。三、國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的內(nèi)容來(lái)源（一）以儒家經(jīng)典為核心的傳統(tǒng)經(jīng)典。（二）優(yōu)秀的古詩(shī)文四、國(guó)學(xué)誦讀經(jīng)典的處理原則在充分尊重原典的完整性的基礎(chǔ)上，謹(jǐn)慎地棄除或改寫(xiě)經(jīng)典中一些確實(shí)與當(dāng)代人價(jià)值觀念相沖突的內(nèi)容，并做必要的說(shuō)明，做到既對(duì)經(jīng)典負(fù)責(zé)，又對(duì)教育負(fù)責(zé)。在充分的實(shí)踐基礎(chǔ)上，做到典范化、科學(xué)化、校本化、時(shí)代化、趣味化、持續(xù)化五、國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的評(píng)價(jià)只鼓勵(lì)、不批評(píng)。注重激發(fā)學(xué)生誦讀的興趣，采取激勵(lì)措施，開(kāi)展多種多樣的活動(dòng)，如競(jìng)賽、知識(shí)問(wèn)答、表演等，充分發(fā)揮學(xué)生們的積極性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣、得到贊許、獲得激勵(lì)。第二部分

5、：國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀內(nèi)容提綱七年級(jí)（初中）（一）國(guó)學(xué)經(jīng)典：有計(jì)劃地誦讀完成《弟子規(guī)》、《論語(yǔ)》、《朱子家訓(xùn)》。（二）古典詩(shī)詞：【龜雖壽】（曹操）【過(guò)故人莊】（孟浩然·唐）【題破山寺后禪院】（常建·唐）【聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄】（李白·唐）【夜雨寄北】（李商隱·唐）【泊秦淮】（杜牧·唐）【浣溪沙】（晏殊·宋）、【過(guò)松源晨炊漆公店】(楊萬(wàn)里·南宋)、【如夢(mèng)令】（李清照·南宋）、【觀書(shū)有感】（朱熹·南宋）、【山中雜詩(shī)】（吳均·南朝）、【竹里館】(王維·唐)、【峨眉山月歌】(李白)、【春夜洛城聞笛】(李白)、【逢入京使】（劉長(zhǎng)卿·唐）、【約客】（趙師秀·南宋）、【論詩(shī)

6、】（趙翼·清）八年級(jí)（初中）（一）國(guó)學(xué)經(jīng)典：有計(jì)劃地誦讀完成《大學(xué)》、注釋版的《顏氏家訓(xùn)》。（二）古典詩(shī)詞：【長(zhǎng)歌行】（漢樂(lè)府）、【野望】（王績(jī)·唐）、【早寒江上有懷】（孟浩然·唐）、【望洞庭湖贈(zèng)張丞相】（孟浩然）、【黃鶴樓】（崔顥·唐）、【送友人】（李白）、【秋詞】（劉禹錫·唐）、【魯山山行】（梅堯臣·北宋）、【浣溪沙】（蘇軾·北宋）、【十一月四日風(fēng)雨大作】（陸游）、【贈(zèng)從弟】（劉楨·漢）、【送杜少府之任蜀州】（王勃·唐）、【登幽州臺(tái)歌】（陳子昂·唐）、【送元二使安西】（王維）、【宣州謝朓樓餞別校書(shū)叔云】（李白）、【早春呈水部張十八員外】（韓愈）、【無(wú)題

7、】（李商隱·唐）、【相見(jiàn)歡】（李煜·五代南唐）、【登飛來(lái)峰】（王安石·北宋）、【清平樂(lè)·村居】（辛棄疾）九年級(jí)（初中）（一）國(guó)學(xué)經(jīng)典：有計(jì)劃地誦讀完成《中庸》。（二）古典詩(shī)詞：【觀刈麥】（白居易·唐）、【月夜】（劉方平·唐）、【商山早行】（溫庭筠）、【卜算子·詠梅】（陸游）、【破陣子】（晏殊·宋）、【浣溪沙】（蘇軾）、【醉花陰】（李清照）、【南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷】（辛棄疾）、【山坡羊·驪山懷古】（張養(yǎng)浩）、【朝天子·詠喇叭】（王磐·明）、【從軍行】（楊炯·唐）、【月下獨(dú)酌】（李白）【羌村三首】（杜甫）、【登樓】（杜甫）、【走馬川行奉送封大夫出師西征】（

8、李白）、【左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘】（韓愈）、【望月有感】（白居易）、【