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《反思課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)有效性論文》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、反思課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)有效性論文內(nèi)容摘要:課堂教學(xué)的有效性是課堂教學(xué)應(yīng)該追求的永恒主題。當(dāng)前普通中學(xué)理綜教學(xué)有一個(gè)非常突出的問題:學(xué)生在學(xué)習(xí)中普遍存在障礙,老師教得很辛苦,學(xué)生學(xué)得很痛苦,但學(xué)生們卻沒有得到應(yīng)有的發(fā)展。教師反思內(nèi)容摘要:課堂教學(xué)的有效性是課堂教學(xué)應(yīng)該追求的永恒主題。當(dāng)前普通中學(xué)理綜教學(xué)有一個(gè)非常突出的問題:學(xué)生在學(xué)習(xí)中普遍存在障礙,老師教得很辛苦,學(xué)生學(xué)得很痛苦,但學(xué)生們卻沒有得到應(yīng)有的發(fā)展。教師反思課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)有效性就顯得格外的迫切與重要了。關(guān)鍵詞:有效性模式優(yōu)化課堂教學(xué)的時(shí)間是固
2、定的,要想提高課堂教學(xué)的有效性,就必須在怎樣來設(shè)計(jì)課程才使學(xué)生很好地掌握課程知識、達(dá)到課程目標(biāo)、提高教學(xué)質(zhì)量等幾個(gè)問題上多下工夫。我覺得有以下幾個(gè)方面值得考慮:一、重視教學(xué)設(shè)計(jì)的有效性1、明確課堂所要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。對于課堂所需實(shí)現(xiàn)的目標(biāo),我們要心中要有數(shù),以增強(qiáng)教學(xué)的針對性;同時(shí)也要注意目標(biāo)又不要太多或者難度太大,也就是我們平時(shí)所說的要降低教學(xué)的重心。2、心中始終有教學(xué)整體框架。課堂教學(xué)是師生互動(dòng)的一個(gè)動(dòng)態(tài)過程,出乎意料的情況時(shí)有發(fā)生,每個(gè)環(huán)節(jié)的進(jìn)度并不完全在教師的掌控之中,這便需要我們心中始終有個(gè)教學(xué)的整體框架,
3、對課堂的教學(xué)進(jìn)程有個(gè)清楚的定位,從而為實(shí)現(xiàn)整體的教學(xué)目標(biāo)隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整。3、教學(xué)設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際。教師在課前的教學(xué)設(shè)計(jì)非常重要,這直接影響教學(xué)的有效性。因此,教學(xué)設(shè)計(jì)中所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境必須要吸引學(xué)生,使學(xué)生感興趣。設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)的流暢性也很重要,要符合學(xué)生的思考、探索、求知過程,逐層誘導(dǎo)深入,理解鞏固,深入淺出。同時(shí)還應(yīng)對學(xué)生有比較充分和全面的了解,如學(xué)生的知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣等,才能設(shè)計(jì)出吸引學(xué)生的課堂來。4、內(nèi)容選擇的有效性。新教材知識面非常廣,安排的教學(xué)課時(shí)卻很少,我們必須掌握課程標(biāo)準(zhǔn)對每一個(gè)知識點(diǎn)的要求
4、,從舊教材中解放出來,對教材大膽取舍,合理組織,在教學(xué)過程中要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生探究問題的能力,對知識點(diǎn)的教學(xué)難度必須有效控制。特別要處理好選修內(nèi)容與必修內(nèi)容的關(guān)系。5、講授的有效性。符合學(xué)科特點(diǎn)、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹v述能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。在講述過程中,做到思路清晰、語言簡練、生動(dòng)形象、充滿激情,能使學(xué)生借助生動(dòng)形象的語言有效地記住、理解知識點(diǎn)。6、重視課堂練習(xí)的有效性課堂練習(xí)一定要精,精的內(nèi)涵就是:量少、典型、針對性要強(qiáng)。二、重視發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和諧的師生關(guān)系有助于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。教師對學(xué)生抱有期望,并通過態(tài)
5、度、表情與行為等方式將期望傳給學(xué)生,學(xué)生就會受到鼓舞,從而更加信賴教師,給教師以積極的反饋。在課堂教學(xué)中應(yīng)努力營造最佳的學(xué)習(xí)氛圍,調(diào)動(dòng)學(xué)生最佳的精神狀態(tài),從而使學(xué)生以最佳的主體精神參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師必須指導(dǎo)學(xué)生“會”學(xué)習(xí),使他們能主動(dòng)地、積極地、創(chuàng)造性地學(xué),要把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人,在教學(xué)中恰到好處地發(fā)揮主導(dǎo)作用,去啟發(fā)、點(diǎn)撥、設(shè)疑、解惑。課堂上要盡可能給學(xué)生多一點(diǎn)思考的時(shí)間,多一點(diǎn)活動(dòng)余地,多一點(diǎn)表現(xiàn)自己的機(jī)會,多一點(diǎn)體驗(yàn)成功的愉快。為了促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),可以采取班級集中授課、小組合作交流和個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)習(xí)相結(jié)合的綜
6、合模式,從而使課堂更有利于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),促使學(xué)生不斷掌握學(xué)習(xí)方法,逐步從“學(xué)會”到“會學(xué)”,最后達(dá)到“好學(xué)”的美好境界。三、有效教學(xué)需要構(gòu)建教學(xué)模式,形成特色課堂“教學(xué)模式”是在一定教學(xué)思想指導(dǎo)下,具有一定典型意義而又相對穩(wěn)定的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。許多優(yōu)秀教師的成功,重要的原因便是探索出了優(yōu)化的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),充分揭示了課堂教學(xué)的一般程序和課堂教學(xué)的普遍規(guī)律,從而增強(qiáng)了課堂的有效性。課堂教學(xué)模式的構(gòu)建,是一個(gè)實(shí)踐、認(rèn)識、再實(shí)踐、再認(rèn)識的過程。一般程序?yàn)?①明確目的;②找到典型案例(課例);③從理論上分析課例;④明確模式中
7、的關(guān)鍵詞語,如目標(biāo)教學(xué)模式、“案例”探究教學(xué)模式;⑤簡要表述,如導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式:導(dǎo)興趣、導(dǎo)思路、導(dǎo)方法,講練結(jié)合教學(xué)模式:講重點(diǎn)、講難點(diǎn)、講易錯(cuò)點(diǎn)、講模糊點(diǎn),練思維、練表述、練解題,練計(jì)算;⑥具體再實(shí)踐;⑦模式測評與改進(jìn)。我希望并倡議以教研組、備課組為單位,認(rèn)真研究學(xué)科特點(diǎn),研究我們自身的特長、個(gè)性、氣質(zhì)等,以形成我們自己的課堂教學(xué)模式,形成我們自己的教學(xué)特色,使我們每一個(gè)人都能成為真正意義上的“名師”。有效教學(xué)需要重視發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性四、有效教學(xué)需要重視教學(xué)語言的優(yōu)化無論采取哪種形式的課堂教學(xué),都離不開教師的講課
8、,教師把枯燥抽象的內(nèi)容生動(dòng)形象地表達(dá)出來,既取決于教師對內(nèi)容的把握和理解,也取決于對語言的優(yōu)化。教師語言的優(yōu)化,應(yīng)做到:1、表達(dá)的思路要非常清晰。2、語言要簡潔,明了,不要拖泥帶水,不要含糊不清。3、語言要生動(dòng),形象。教學(xué)表明,這種生動(dòng)的講解既有效地幫助了學(xué)生理解知識,又活躍了課堂氣氛,學(xué)生興趣盎然,達(dá)到了良好的教學(xué)效果。課堂作為教學(xué)的主陣地,它的有效性直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)
