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《民初新聞教育思想對當(dāng)前新聞教育改革的啟示 》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、民初新聞教育思想對當(dāng)前新聞教育改革的啟示[民初新聞教育思想對當(dāng)前新聞教育改革的啟示] 民國初年是中國社會政治局勢動蕩，政權(quán)頻繁交替并立的時期，中國新聞事業(yè)因此發(fā)生了重大的變化，也促成了我國新聞教育的產(chǎn)生，民初新聞教育思想對當(dāng)前新聞教育改革的啟示。在民初的新聞教育中，徐寶璜、邵飄萍、戈公振所發(fā)揮的作用是值得肯定的。他們在新聞教育實踐中提出的新聞教育思想，促進(jìn)了當(dāng)時新聞教育事業(yè)的發(fā)展，對以后的新聞教育也有啟示意義。本文通過分析民初新聞教育思想的重要內(nèi)容，結(jié)合當(dāng)前我國新聞教育存在的問題，探討民初新聞教育思想對如今新聞教育改革
2、的啟示?！ ∶駠跄?；新聞教育思想；當(dāng)前我國新聞教育改革；啟示 民國初年，以孫中山為首的臨時政府頒布了一系列有保障言論自由條款的法令，如《中華民國臨時約法》《鄂州臨時約法》等。這些法令的頒布為新聞出版自由提供了法律保障，中國新聞業(yè)在其保護(hù)下，形成了歷史上前所未有的“報界的黃金時代”。1912年4月以后，中國相繼經(jīng)歷袁世凱統(tǒng)治和南北軍閥執(zhí)政時期，政治形勢混亂。社會變革時期，社會大眾需要及時了解包括各黨派政治斗爭的各類信息，政治新聞的采寫受到報社的重視。黨派也需要報紙對民眾進(jìn)行符合其利益的輿論引導(dǎo)，這都促使了新聞記者采寫能
3、力的提高，因此，一批名記者適時脫穎而出，新聞事業(yè)得到進(jìn)一步的發(fā)展，新聞學(xué)教育在這一時期也引起了廣泛的關(guān)注和重視。 1918年，北京大學(xué)新聞學(xué)研究會的成立，是我國新聞教育的開端，導(dǎo)師由徐寶璜、邵飄萍擔(dān)任。徐寶璜作為新聞學(xué)研究會創(chuàng)辦者之一，第一個在大學(xué)里講授新聞學(xué)課程，自撰了中國人的第一本新聞學(xué)著作《新聞學(xué)》，成為民初新聞學(xué)界的泰斗。［1］邵飄萍到研究會演講時結(jié)合自己多年來從事采訪活動的經(jīng)驗，講授新聞學(xué)基本知識、新聞材料的采集方法以及對記者的修養(yǎng)要求。他們作為中國最早的新聞教育工作者，培養(yǎng)出了一批具有強烈愛國主義精神和新聞
4、理想的名記者，他們的新聞教育實踐活動，成就了北京大學(xué)新聞研究會，開創(chuàng)了我國的新聞教育事業(yè)，促進(jìn)了新聞教育事業(yè)在我國的發(fā)展?！ ?0世紀(jì)20年代是我國高等新聞教育奠基時期，以上海和北京為主要基地，全國許多高校都開始籌辦或建立新聞學(xué)系科，1925年前后，戈公振先后在上海國民大學(xué)、南方大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)的報學(xué)系或新聞學(xué)系，講授新聞學(xué)和中國報學(xué)史，為我國培養(yǎng)了一批新聞人才。他的《中國報學(xué)史》一書從1927年出版至今，一直是大學(xué)新聞系的主要教學(xué)用書之一。與徐寶璜撰寫的《新聞學(xué)》、邵飄萍撰寫的《實際應(yīng)用新聞學(xué)》共同開創(chuàng)了我國新聞學(xué)的三個
5、組成部分，即新聞理論、新聞業(yè)務(wù)和新聞史?！ ∽鳛橹袊^早的新聞工作者，他們?yōu)樾侣劷逃尼j釀、誕生、發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)，他們由新聞教育實踐產(chǎn)生的新聞教育思想，是我國新聞教育思想的發(fā)端，這些思想無論在當(dāng)時，或者應(yīng)用于當(dāng)今，都具有很大的現(xiàn)實意義。在這里，我們以他們的新聞教育思想為文本，探析民初新聞教育思想對當(dāng)前我國新聞教育改革的啟示?！ ∫?、關(guān)于民國初年新聞教育思想的要點 （一）新聞學(xué)教育開展的必要性。徐寶璜和邵飄萍作為中國新聞教育的拓荒者，都認(rèn)為新聞業(yè)與社會、政治和人生有密切的關(guān)系。當(dāng)時我國的新聞業(yè)較西方的新聞業(yè)簡陋，而新
6、聞事業(yè)的發(fā)展卻離不開新聞人才的培養(yǎng)。正是在這種思想的指導(dǎo)下，他們協(xié)助蔡元培創(chuàng)辦了北大新聞學(xué)研究會，促進(jìn)了中國新聞教育事業(yè)的誕生，為以后新聞事業(yè)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)?！ ⌒鞂氳凇缎侣剬W(xué)之性質(zhì)與重要》中寫道：“在教育普及之國，其國民無分男女老少，平時有不看書者，幾無不看新聞紙者，言論行動，多受其影響。至對其記載者，多所懷疑，對其議論，為肯盲信者，固不乏人；然其勢力駕乎學(xué)校教員、教堂牧師之上，實為社會教育最有力之機關(guān)，亦為公論之事實。自各國民權(quán)發(fā)達(dá)以來，國內(nèi)大事，多視輿論為轉(zhuǎn)移輿論又隱為新聞紙所操縱，如是新聞紙之勢力，益不可侮矣
7、，教育論文《民初新聞教育思想對當(dāng)前新聞教育改革的啟示》(..)。美國各著名大學(xué)，近均設(shè)立新聞學(xué)專科，傳輸相當(dāng)之知識，養(yǎng)成相當(dāng)之人才，即因有見于斯學(xué)之非常重要也?！保?］故他認(rèn)為，報紙所刊登的報道對教育民眾和引導(dǎo)社會輿論具有重要作用，開設(shè)新聞學(xué)科的目的就是為了培養(yǎng)新聞人才，使新聞事業(yè)更好地服務(wù)于民眾?！ ∩埏h萍倡導(dǎo)新聞學(xué)應(yīng)列為普通學(xué)科，在《我國新聞學(xué)進(jìn)步之趨勢》中，邵飄萍提到：“新聞與社會及政治關(guān)系之重要，已為世界各國所公認(rèn)，然以之列為一種學(xué)科加以研究者，猶屬近代之事，其尚未完全脫離幼稚之境域，殆可謂當(dāng)然者也。若夫我國，則
8、新聞之業(yè)，簡陋特甚。因新聞業(yè)之發(fā)達(dá)，與社會上諸事之設(shè)備，有互相為用之勢?！薄 τ陂_展新聞學(xué)的必要性，戈公振也提出了自己的新聞教育思想。1925年在《新聞學(xué)撮要》中，戈公振認(rèn)為記者的職業(yè)，并不是特別天生的。當(dāng)然理論知識要實地去補充，但是大學(xué)教育能補充實地知識，也不可不注意，所以記者的大學(xué)教育是非常必要的。戈公振還從記
