淺談高職院校學生黨員頂崗實習期間培養(yǎng)模式初探

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1、淺談高職院校學生黨員頂崗實習期間培養(yǎng)模式初探　　論文摘要本文從分析加強對高職院校頂崗實習學生黨員培養(yǎng)教育的重要性入手，剖析了頂崗實習期間學生黨員的突出特征和培養(yǎng)教育難點，從加強制度創(chuàng)新、使用網(wǎng)絡(luò)載體兩個方面對頂崗實習學生黨員培養(yǎng)教育工作新模式進行了初步探索。　　論文關(guān)鍵詞學生黨員高職院校培養(yǎng)模式頂崗實習　　在堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，深化職業(yè)教育教學改革已成為社會共識的大背景下，頂崗實習這一教學模式已被全國絕大多數(shù)高職院校所采用。教育部在《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的若干意見》（教高〔2006〕16號）中明確要求，“要積極推行與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合的學習模式……高等職業(yè)院校要

2、保證在校生至少有半年時間到企業(yè)等用人單位頂崗實習?！苯Y(jié)合各專業(yè)的不同特色及實際需求，高職院校一般在第4至第6個學期陸續(xù)安排學生進行頂崗實習?！　№攳弻嵙曔@一模式促使學生的知識技能盡快與企業(yè)崗位的需求接軌，有利于學生職業(yè)能力的培養(yǎng)，使高職院校培養(yǎng)出我國經(jīng)濟社會發(fā)展所需要的應(yīng)用型人才。但同時，頂崗實習要求高職院校的教育教學工作必須在學校、企業(yè)這兩者間交替進行，從而給高職院校的學生教育管理工作，尤其是黨組織對學生黨員的培養(yǎng)教育工作提出了新問題，帶來了新挑戰(zhàn)?！　∫弧⒓訌妼攳弻嵙晫W生黨員培養(yǎng)教育的重要性　?。ㄒ唬┘訌妼攳弻嵙晫W生黨員的培養(yǎng)教育是開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動，保持黨員先進性的

3、需要　　高職院校頂崗實習一般安排在畢業(yè)學年進行，畢業(yè)生黨員是畢業(yè)生中的先進分子和中堅力量，做好畢業(yè)生黨員的培養(yǎng)教育工作，有利于加強畢業(yè)生黨員的黨員意識，促使其不斷深入學習、領(lǐng)會和貫徹落實黨的基本路線、方針、政策，以保持和發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先進性，進一步堅定共產(chǎn)主義理想和中國特色的社會主義信念，增強黨員責任感和使命感，以使頂崗實習學生黨員走上工作單位后能更好的發(fā)揮先鋒模范帶頭作用。在頂崗實習中，畢業(yè)生黨員擔負著實習企業(yè)單位的“準員工”角色，加強對其培養(yǎng)教育，有助于督促他們在頂崗實習的具體崗位中遵守勞動紀律、保證工作質(zhì)量、學好技能知識、培養(yǎng)工作能力，將“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動落到實處?！　。ǘ?/p>

4、）加強對頂崗實習黨員的培養(yǎng)教育是保證黨員發(fā)展質(zhì)量的需要　　高職院校學制普遍為三年，這使得按照黨的組織發(fā)展程序，大部分畢業(yè)生黨員處于預(yù)備黨員階段。他們在入黨時間較短，接受黨組織培養(yǎng)教育的時間不長，對黨的路線、方針、政策的學習不夠深刻全面的情況下就踏入了頂崗實習環(huán)節(jié)，如果不抓好培養(yǎng)教育工作，他們就容易受社會上各種錯誤思潮和不良風氣的侵蝕，從而達不到作為一名共產(chǎn)黨員應(yīng)有的標準。因此，要保證高職院校學生黨員發(fā)展的質(zhì)量，必需加強在頂崗實習階段對學生黨員的培養(yǎng)教育和考察?！　《㈨攳弻嵙暺陂g學生黨員的突出特征　?。ㄒ唬╉攳弻嵙晫W生黨員中預(yù)備黨員比例高　　高職院校學制一般為三年，學生在校時間

5、一般是五個學期，第六學期基本進行頂崗實習。按照中國共產(chǎn)黨章程及黨的組織發(fā)展相關(guān)條例和制度，培養(yǎng)一名學生入黨，至少需要一年以上的時間。根據(jù)高職院校學生黨員發(fā)展的規(guī)律和經(jīng)驗來看，第四、五學期是發(fā)展學生黨員的重點階段。因此，到第五、六學期開始頂崗實習時，學生黨員中絕大部分還處于預(yù)備黨員階段。　?。ǘW生黨員頂崗實習單位分散性大　　近年來，高職院校普遍通過加強與拓展校企合作關(guān)系，建立了一批固定實習的基地，可以相對集中地安排一批學生集中進行頂崗實習。但由于崗位需求人數(shù)有限，更多的畢業(yè)生只能分散實習。從頂崗實習的單位分布范圍來看，其地點主要分布于全國各大中城市。因此，在頂崗實習中經(jīng)常出現(xiàn)

6、只有幾個，甚至是一個學生在某一城市、某一單位的情況。這使得在一個單位進行頂崗實習的學生黨員人數(shù)達不到黨章所規(guī)定的成立黨支部的條件?！　。ㄈ╉攳弻嵙晫W生黨員流動性大　　由于受就業(yè)環(huán)境、實習待遇、崗位不對口等因素的影響，相當數(shù)量的學生黨員在頂崗實習過程會更換實習單位，經(jīng)常變動聯(lián)系地址和聯(lián)系方式，流動性強，造成學校黨組織難以聯(lián)系，不能了解和掌握其在實習期間各方面的表現(xiàn)及其他情況?！　∪?、頂崗實習期間對學生黨員培養(yǎng)教育的主要難點　　頂崗實習學生黨員的突出特征造成了學校黨組織在頂崗實習期間對學生黨員進行教育培養(yǎng)工作的難點：　?。ㄒ唬h員組織關(guān)系轉(zhuǎn)接難　　中共中央組織部在《關(guān)于進一步加強

7、黨員組織關(guān)系管理的意見》（中組發(fā)〔2004〕10號）明確規(guī)定：實習的學生，凡離校超過三個月的，均應(yīng)辦理黨組織關(guān)系轉(zhuǎn)移手續(xù)。但在實際操作中，這一規(guī)定卻遇到兩方面的困難：其一，頂崗實習單位主要以企業(yè)，尤其是私企等新經(jīng)濟組織為主，這些單位大部分沒有建立黨組織，難以轉(zhuǎn)接黨員關(guān)系，更不可能配合學校黨組織對頂崗實習學生黨員進行教育培養(yǎng)；其二，由于頂崗實習學生流動性較大，容易導(dǎo)致實習生黨員組織關(guān)系去向不明確。黨員組織關(guān)系轉(zhuǎn)接難，使得對于黨員的教育培養(yǎng)和考察難以就近開展，而學校黨組織又鞭長莫及的矛盾?！　。?/p>