病句類型解析(例句)

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1、一、常見的病句類型1、搭配不當(dāng)這種病句包括以下四種情況：（1）、主語（主語中心語）和謂語（謂語中心語）搭配不當(dāng)。如：他那和藹可親的音容笑貌，循循善誘的教導(dǎo)，時時出現(xiàn)在我眼前。主語中心語“教導(dǎo)”和謂語中心語“出現(xiàn)”不搭配。（2）、主語（主語中心語）和賓語（賓語中心語）搭配不當(dāng)。如：我的家鄉(xiāng)是河南省滑縣人。主語中心語“家鄉(xiāng)”和賓語中心語“人”不搭配。（3）、謂語（謂語中心語）和賓語（賓語中心語）搭配不當(dāng)。???如：我就放輕了警惕。謂語“放輕”和賓語“警惕”不搭配。（4）、修飾語和中心語搭配不當(dāng)。如：我的家鄉(xiāng)像跨上了駿馬，日新月異地奔馳在社會主義大道上。修飾語“日新

2、月異”和中心語“奔馳”不搭配。2、成分殘缺這種病句包括以下三種情況：（1）、缺主語?！巴ㄟ^……，使……”、“在……下，使……”、“從……，……”這三個句式都屬于缺主語。如：A、通過一學(xué)期努力，使我的成績有了很大提高。???B、在同桌的幫助下，使我克服了這道難題。C、從他上學(xué)起，就對語文產(chǎn)生了濃厚的興趣。（2）、缺謂語。如：中國人民正在努力為建設(shè)和諧社會。（3）、缺賓語。如：看著同學(xué)們安安靜靜地學(xué)習(xí)，班主任老師的臉上露出了欣慰。3、詞語誤用???這種病句包括以下三種情況：（1）、錯用詞語。如：我們感到十分榮譽(yù)。錯用詞語“榮譽(yù)”。（2）、重復(fù)使用詞語。如：教室的墻

3、壁非常雪白?！胺浅！焙汀把┌住敝貜?fù)使用，“雪白”含有“非?！敝?。（3）、詞義矛盾。如：這次勞動，我們班的學(xué)生基本上全部參加了?！盎尽焙汀叭俊痹~義矛盾。4、語序不當(dāng)如：故宮博物院展出了兩千多年前新出土的文物?！皟汕Ф嗄昵啊焙汀靶鲁鐾恋摹闭Z序顛倒。5、多重否定句、反問句出現(xiàn)錯誤如：誰也不會否認(rèn)地球不是繞太陽轉(zhuǎn)的。難道能認(rèn)為地球繞太陽轉(zhuǎn)嗎？???難道不能否認(rèn)地球繞太陽轉(zhuǎn)嗎？6、關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)如：只要努力奮斗，才能實現(xiàn)理想。7、肯定詞和否定詞疊用產(chǎn)生錯誤如：有無安定團(tuán)結(jié)的政治局面，是搞好四化建設(shè)的關(guān)鍵。8、產(chǎn)生歧義如：這個人老師都不認(rèn)識?？梢岳斫鉃椤斑@個人不認(rèn)

4、識老師”，也可以理解為“老師不認(rèn)識這個人”。病句的修改原則有四：一是要最大限度地保持原意；二是修改后不能再出現(xiàn)新的語?。蝗且３志渥拥暮啙?；四是要根據(jù)實際表達(dá)需要修改，不能為了改病句而改病句。修改病句的方法有四：刪、換、移、增。“刪”就是刪去多余的內(nèi)容，主要用于成份多余、重復(fù)、羅嗦，自相矛盾等類型的病句?！皳Q”主要用于用詞錯誤等類病句。“移”主要用于語序不當(dāng)?shù)阮惒【??！霸觥敝饕糜诔煞輾埲钡阮惒【?。病句修改常和簡明、連貫、得體結(jié)合考查?！∫?、搭配不當(dāng)　　1.主謂搭配不當(dāng)　　例1：他那和藹可親的笑容，循循善誘的教導(dǎo)，時時出現(xiàn)在我眼前。3　　【解析】這句話的病因

5、在于主謂搭配不當(dāng)，主語中心語“教導(dǎo)”和謂語中心語“出現(xiàn)”不搭配。將“循循善誘的教導(dǎo)”刪去即可?！　?.動賓搭配不當(dāng)　　例2：我們參觀了這個學(xué)校開展學(xué)英雄活動的經(jīng)驗。　　【解析】這句話的病因在于動賓搭配不當(dāng)，謂語中心語“參觀”和賓語中心語“經(jīng)驗”不搭配。將“參觀”改為“學(xué)習(xí)”即可。　　3.主賓搭配不當(dāng)　　例3：冬天的濟(jì)南是晴朗無云的季節(jié)?！　　窘馕觥窟@句話的病因在于主賓搭配不當(dāng)，主語中心語“濟(jì)南”和賓語中心語“季節(jié)”不搭配。將“冬天的濟(jì)南”改為“濟(jì)南的冬天”即可。　　4.修飾語與中心詞搭配不當(dāng)　　例4：他在培育雜交水稻方面花費了很大的心血?！　　窘馕觥窟@句話的病

6、因在于修飾語與中心詞搭配不當(dāng)，修飾語“很大”和中心詞“心血”不搭配。將“很大”改為“很多”即可。　　5.關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)　　例5：哥哥不但瘦，而且精神飽滿。　　【解析】這句話的病因在于關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)。將“不但……而且……”改為“雖然……但是……”即可?！　?.兩面與一面搭配不當(dāng)　　例6：能否培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，是衡量一節(jié)課成功的重要標(biāo)準(zhǔn)?！　　窘馕觥窟@句話的病因在于兩面與一面搭配不當(dāng)，“能否”包含了兩方面內(nèi)容，“成功”只包含了一方面內(nèi)容。在“成功”前加上“是否”即可。7．?dāng)?shù)詞使用不當(dāng)　例7：材料廠經(jīng)過技術(shù)革新，成本下降了一倍，而產(chǎn)值卻增長了10%。　　【解析

7、】這句話的病因在于數(shù)詞使用不當(dāng)?！皽p少”“降低”“下降”等詞語后面不能用倍數(shù)，可以跟分?jǐn)?shù)或百分?jǐn)?shù)。應(yīng)改為“下降了二分之一”或“下降了50%”?！　《?、成分殘缺1.缺少主語　　例7：通過討論，使我們的決心更大了?！窘馕觥窟@句話的病因在于缺少主語。將“使”刪去即可。2.缺少謂語例8：春天來了，校園中的花草樹木?！　　窘馕觥窟@句話的病因在于缺少謂語。在句末加上“生機(jī)勃勃”即可。3.缺少賓語　　例9：我們應(yīng)該從小培養(yǎng)誠實守信?！　　窘馕觥窟@句話的病因在于缺少賓語。在句末加上“的美德”即可。　　三、成分贅余　　1.重復(fù)多余　　例10：我們必須拿出自己的正版計算機(jī)軟件，否

8、則，拿不出新軟件，就難于抵制不健康的盜