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《師友互助學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、師友互助學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流大家好!隨著和諧互助師友建設(shè)主題活動(dòng)展開近一學(xué)期,在這個(gè)過程中我有過許多茫然,有過許多疑惑,也有過許多行動(dòng),許多停頓,更有過許多反思和小小的收獲…….帶著初涉師友和諧互助這一繁雜的課改的些許不成熟的體驗(yàn),我就自己幾點(diǎn)尚不成型的經(jīng)驗(yàn)與大家交流一下.希望大家多多指點(diǎn)和幫助.首先,教師的認(rèn)識(shí)思想要提高.也就是說要有課改的覺悟.一各教師只有發(fā)自內(nèi)心的想去參與課改,才能在所從事的教育事業(yè)中得到快樂.這是開學(xué)初周例會(huì)王校長將課改正式提出后,我心中的想法.所以,從那時(shí)起,我就主動(dòng)的去參與一切自己能參與進(jìn)去的和課改有關(guān)
2、的事情.在學(xué)校做了大量和諧互助培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，如聽課、觀課、磨課，校內(nèi)校外課堂展示，翻轉(zhuǎn)課堂微課共享、國培學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上，我也對(duì)“五步十環(huán)節(jié)”“和諧互助”做了大量細(xì)心的研討工作。在課改伊始，我只是有初步的觀摩意識(shí)。而當(dāng)班主任,不能常出去學(xué)習(xí),廣開視野,增長見識(shí),我就自己在家翻網(wǎng)絡(luò),專找課改的節(jié)目看.比如我在十一月二十二號(hào)鐵二中“師友建設(shè)主題”中提到的觀看山東第六中學(xué)一年就咸魚翻身,從考重點(diǎn)高中27人全縣倒數(shù)第一猛增到第二年的108人,和內(nèi)蒙一中(高中)課改使高考重點(diǎn)的升學(xué)率從百分之31提升到百分之61點(diǎn)多,從中我看到了些許希
3、望.但那時(shí),我也是很茫然很困惑,比如經(jīng)常和老師們在一起交流的,我們學(xué)校學(xué)生這樣的素質(zhì)能行嗎?學(xué)生的家長對(duì)教育的認(rèn)識(shí)也不高等等,更無奈的是大部分家長對(duì)孩子的教育處于是管非管的狀態(tài)等,但這些問題都沒能影響到我參與課改的信心,動(dòng)就比不動(dòng)強(qiáng),至于改成什么樣子,以后再說了.這是我當(dāng)時(shí)的真實(shí)心理.其次,師友和諧互助初期所需要做的工作是大量的而繁雜的.從教案不知道怎么寫開始,一點(diǎn)一點(diǎn)地摸索著前行.一學(xué)期下來,我大至感覺到了這樣的幾條路徑.一對(duì)師友進(jìn)行必須的培訓(xùn).師父的主要職責(zé)是要教會(huì)學(xué)友學(xué)習(xí),督促管理學(xué)友學(xué)習(xí)常規(guī),培養(yǎng)學(xué)友好的學(xué)習(xí)方法和
4、技巧,對(duì)學(xué)友的思想行為學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面全面管理.針對(duì)這一點(diǎn),我需要努力做并完成的是先指導(dǎo)師父如何分析問題,如何理清解題思路,具體工程根據(jù)題目中的哪句話,哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)來尋求解題的思路方法,從而培養(yǎng)起師父的學(xué)習(xí)方法和技巧.師父再由此方法來工作,成為課上課下都要會(huì)講善講名副其實(shí)的師父.學(xué)友責(zé)任.接受師父的學(xué)習(xí)指導(dǎo),與師父共同學(xué)習(xí).形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心.就這么簡單的三四百字,做起來實(shí)在太難.師父本身不愛教,甚至品德不佳;學(xué)友本來基礎(chǔ)不好,師父管也不聽,教也不學(xué).百般無理取鬧.有的師友關(guān)系十分緊張,甚至可以用惡劣來形容.如
5、商陣銘,陳玉博師友.師父嫌學(xué)友老沖他打嗝,老扒桌子睡覺.回家不預(yù)習(xí),成績老拖他后腿.如二考中“自己就考了298分,加上學(xué)友才300多不點(diǎn)”簡直把他拖慘了等等.現(xiàn)在兩個(gè)孩子為了找到更好的師友,正拼命地?cái)€學(xué)分,好早日分手.一個(gè)自稱是我的金牌臥底,一個(gè)每天上御狀.每張必有30余條違紀(jì)記錄,弄得我啼笑皆非.兩個(gè)孩子也各自忙得不亦樂乎.二是與其他科任教師互通有無.倍受鼓勵(lì).在師友互助學(xué)習(xí)初起階段,師友互助課改并不是語文課走在最前列.而是于紅老師的英語課.記得那時(shí)在語文課堂上師友的劃分很凌亂,并不規(guī)范.課堂上經(jīng)常發(fā)生師友混淆的場面.課
6、堂也常處在師友爭斗一片哄笑聲中.一次英語課堂我坐班,無意中聽到于紅老師將班級(jí)按縱劃分為師友的方法之后,我果斷地采用了這個(gè)師右友左的清晰分法.果然從此,師友爭霸課堂哄笑的現(xiàn)象再也沒有發(fā)生.這種與其他科任教師互通有無的情況,也發(fā)生在其他課堂上.比如,我?guī)缀踉谕粫r(shí)間,就發(fā)現(xiàn)韓金香老師的政治課,蔡麗華老師歷史課和蘭劍老師的生物課,都在進(jìn)行著師友互助的教學(xué)模式.這讓我深感震憾.課改并非只是空談,而真真實(shí)實(shí)的在所有科目教學(xué)中悄然進(jìn)行著.所以,這些都更加堅(jiān)定了我要在我的班級(jí)真正進(jìn)行“和諧互助”課改的決心.在這一學(xué)期里,隨著課改的日益深
7、入,我逐漸地發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)問題是重中之中,那就是學(xué)生的自學(xué)問題和師友課堂評(píng)價(jià).由其是第一個(gè)問題,不解決好,那課改就是水中花鏡中月,全是虛妄之說.在互助中,要想真正落實(shí)下去,工作必須做細(xì).在自學(xué)過程中一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)地具體反復(fù)地指導(dǎo).對(duì)于預(yù)習(xí),我的態(tài)度是大有轉(zhuǎn)變的.在原來的教學(xué)過程中,我并不是很重視.由其是語文又不同于數(shù)學(xué).所以,在課改已然展開快兩個(gè)月的時(shí)候,我越來越發(fā)現(xiàn),課上不下去了.不用說師父教學(xué)友,就是很多師父也不自學(xué)了.一個(gè)班一查,只有一兩個(gè)小孩子還在堅(jiān)持所謂的自學(xué).為什么說是所謂的自學(xué)呢?因?yàn)樗麄円膊贿^就是把作者背景知
8、料字詞理解主旨結(jié)構(gòu)從資料書中抄到自學(xué)筆記本上就完事了.我一看這情形哪行,于是先從班級(jí)前五名下手,督促他們做自學(xué)筆記,半個(gè)月后再擴(kuò)展到十名,就這樣一點(diǎn)一點(diǎn)地鋪展.但學(xué)生到底自學(xué)到什么程度,就語文學(xué)科來說,真的很難界定和指導(dǎo).怎么辦?我想來想去,正好學(xué)校郭主任組織安排看即墨28中的視頻錄像,我就去看了兩天,
