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1、高效快樂課堂創(chuàng)設初探論文如何創(chuàng)設高效快樂的課堂，是每一個物理教師應該思索的問題，在現(xiàn)實教學工作中我們還普遍存在著很多問題，如交往的形式化、合作的固定化、課堂的壟斷化、問題的單一化、媒體的濫用等。筆者從教十多年如何創(chuàng)設高效快樂的課堂，是每一個物理教師應該思索的問題，在現(xiàn)實教學工作中我們還普遍存在著很多問題，如交往的形式化、合作的固定化、課堂的壟斷化、問題的單一化、媒體的濫用等。筆者從教十多年，在教學實踐中探索了一條提高物理課堂實效性的方案，現(xiàn)結(jié)合自己如何使課堂實效性作具體闡述。1.親其師，信其道現(xiàn)代中學生逆反心理很重，學生最不能容忍那些損害他們自尊心的教師，
2、對學生諷刺、挖苦、冷漠、體罰等有傷學生尊嚴和不利學生個性發(fā)展的手段，只能引起學生的逆反心理和對抗情緒，造成師生關系緊張。教師對學生無微不至的關懷，必然會引起學生愛的反饋，因為學生感受了教師的關懷和愛護，產(chǎn)生了愉快的情緒體驗，對教師就會熱愛和信賴。學生就自然會把教師當成知心朋友，愿意向教師敞開心扉吐露秘密。師生心靈相通了，彼此就像有了一座無形的橋梁，思想的交流，知識的傳遞，就暢通無阻了，師生關系就會越來越密切。教師要放下架子，融入學生當中，給人一種親切感，師生良好合作程度能夠從課堂教學中反映出來。如果學生怕答錯問題被教師批評而不舉手或站在那里有話不說，那么這
3、常常是由于教師居高臨下，使學生產(chǎn)生畏懼心理而造成的，這必然會妨礙課堂教學的順利進行。如果任課教師在課堂上多一些微笑，多幾句鼓勵話語，多主動與學生進行溝通，堅持“無錯原則”，那么課堂上必然會出現(xiàn)積極舉手、各抒己見的場面。在師生關系上，決定了學生對你的態(tài)度。再調(diào)皮的學生對于德高望重、德才兼?zhèn)涞慕處熆偸鞘肿鹁瓷踔脸绨?。所以，要和諧師生關系，教師的自身素質(zhì)必須不斷加以完善和提高。只有素質(zhì)高、涵養(yǎng)好的教師才能散發(fā)出更高的人格魅力。作為一名教師，擁有豐富的知識和多方面的能力是一種美；面對學生，一張誠摯的笑臉，一句溫馨的叮嚀，這些也是一種美，并且是最永恒的美。在走進課
4、堂時，不管有多大的煩憂，露出你真誠的笑臉，便可以拉進師生間的距離，常常一個信任的眼神，一句鼓勵的話語，一次真誠的交流，一則帶有人生哲理的小故事就會從心靈深處感染學生，激發(fā)學生的主體性，使教與學互相交融，師與生互相尊重，達到至高的教學境界。2.興趣是最好的教師提高物理課堂教學的實效性要從興趣培養(yǎng)入手，使學生樂學善學；要以思維能力的培養(yǎng)為主要方法，激發(fā)學生樂學善學的內(nèi)在動力；要以自學能力的培養(yǎng)為主要途徑，使學生掌握學習方法，真正學會學習。課堂教學的趣味性從新穎巧妙的開篇導入中來，如問題導入、實驗導入等。課堂教學的趣味性從匠心獨運、靈活多樣的教學方法、教學手段中
5、來，從教師的教學技巧、教學藝術中來，如錘煉教學語言以增強課堂教學趣味性；巧妙創(chuàng)設教學情境，精心設置課堂教學環(huán)節(jié)；恰當使用多媒體等現(xiàn)代化教學手段以提高課堂教學的趣味性；用鮮明、生動的物理實驗激發(fā)學生的求知欲；教學過程中密切聯(lián)系實際，貼近現(xiàn)實生活；開展豐富多彩的課堂活動讓我們的課堂充滿歡樂的笑聲等。興趣的保持在培養(yǎng)學生養(yǎng)成好的聽課習慣方面格外重要，課堂教學是日久天長的，保持興趣不是一節(jié)課的事，我們的目標是要學生天天想上物理課才可以。3.以學生為主體陶行知先生說過：“我認為好的先生不是教書，而是教學生學。”目前，在物理學科教學中重教輕學現(xiàn)象很嚴重，教師只顧埋頭教
6、書，而不去指導學生如何學，致使學生學習效率低下，且不利于學生能力的提高。教師在傳授知識的同時，應該使學生掌握一定的學習方法，并獲得在具體學習環(huán)境中選擇和運用恰當學習方法進行有效學習的能力。在具體學習環(huán)境中指導學生掌握具體學習方法，指導學生充分認識具體學習方法的適用范圍。學法指導不僅使學生要學，還會學、善學、巧學，使學生從那種拼時間拼體力的桎梏中解脫出來，不做教材的奴隸，而作學習的主人。因此學法指導應引起教師的充分重視。根據(jù)物理學習的過程，應對學生進行預習、聽課、復習及作業(yè)鞏固的指導。（1）預習指導有無良好的預習習慣是學習能否順利進行的重要前提。形成良好的自
7、學習慣，既是眼前學習的需要，也是將來工作的需要，故應予以重視。一般應在前一天將要學習的內(nèi)容預習，逐字逐句讀懂課文，對于定理、公式等重要內(nèi)容，不僅要記住結(jié)論還要特別注意其推導過程。預習時要手腦并用，疑難問題要記下來，以便帶著問題聽課，提高聽課效率。（2）聽課方法有了充分的預習，聽課將是輕松而高效的。一要注意聽目的要求，聽知識的引入及形成過程，聽重點及教師對難點的剖析，聽解題思路，聽小結(jié)。二要在聽課時注意思維，要善于大膽地提出問題，由聽產(chǎn)生聯(lián)想、猜想、歸納，學會反思。三是記錄，記要點、疑點、解題思路和方法，記小結(jié)和課后思考題。（3）復習及作業(yè)指導指導學生要把復
8、習放在做作業(yè)之前：閱讀教材，結(jié)合筆記的重難點、解題思想，回憶課堂講
