快樂高效的思想品德課堂初探-論文.pdf

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1、2014-03治學之法快樂高效的愚想譙課堂初探文／王秀娟摘要：思想品德課，由于理論性極強，因此需要教師研究教學方法，提高教學效率。那么，興趣教學的方式就可以提高教學效率。從興趣教學的角度闡述了如何提高課堂效率。關鍵詞：中學教育；思想品德；興趣教學由于思想品德課的理論性非常強，搞不好就會上成枯燥乏味上課前把雙眼失明、雙腿殘疾、雙耳失聰、手殘疾、正常人等文字寫的理論講述課，就會導致學生聽起來昏昏欲睡，難以接受，學生自在小紙條上面，分別以學習小組分別貼上，進行躲障礙的游戲。在然不能很好地接受知識信息，也更談不上課堂的高效了。因此，作活動中，學生都感到非常辛苦，不想做下去。于是

2、我就問他們：“如為思想品德課教師，要深入研究教學方法，從調(diào)動學生學習積極性果真的是殘疾人，他們會付出多大的代價呢?他們能是一會的時間的角度出發(fā)，培養(yǎng)學生的思維能力、創(chuàng)新能力，這樣才能使學生得嗎?他們是日復一日、年復一年地永遠生存下去，他們是何等的辛到真正的素質水平提高。下面就結合自己的教學實踐談談對這一苦啊!我們就要向他們學習，要克服生活中的困難，特別是學習生問題的嘗試?；钪械睦щy，努力學習奮斗，實現(xiàn)自己的夢想?！蔽业脑捳Z深深地打一、情趣激發(fā)動了學生，他們沉浸于思考之中，于是很多學生有了新的啟迪，分要想讓學生的學習成績提高，教學效率提高，就要充分發(fā)揮學別舉出了司馬遷、貝

3、多芬、桑蘭、邰麗華等人身殘志堅的感人事跡，生的學習積極性和主動性，千方百計地調(diào)動學生的學習意識。當學從而受到了教育。生有了強烈的學習興趣的時候，就會在主觀上提高參與的意識，教三、情境體驗學效果也就會得到提高，所以，教師要在教學中，按照學生的心理情境體驗是利用學生認知、情感、行為變化的自然、社會現(xiàn)象認知規(guī)律，設計一下能夠激發(fā)學生學習興趣的教學活動，要從營造或人為創(chuàng)設的具體場景，激發(fā)學生的內(nèi)心情感，引導學生在交流活教學氛圍人手，創(chuàng)設良好的教學環(huán)境。執(zhí)教“認清基本國情”一節(jié)動中獲得知識、陶冶性情，達到知、情、行最佳效果的教學活動。在時，我就使用了多媒體教學手段，利用圖片和文字

4、以及圖片和視頻教學《同儕攜手共進》時，針對生活中的異性交往問題，通過小組討把新中國成立以來在經(jīng)濟、政治和科技領域里所取得的巨大成就論，使學生都知道了青春期的異性交往是正常的生理和心理現(xiàn)象，和我國的不均衡發(fā)展、整體生產(chǎn)水平的落后等展示出來，這樣，學不要去指責一些學生的適當行為，自己也不要去自責，最后都能走生就自然地明白了社會主義初級階段的情況了，更了解了現(xiàn)階段出困惑。人民日益增長的物質文化需要和落后的社會生產(chǎn)之間成為主要矛總之，在中學思想品德課的教學中運用快樂活動式教學，能夠盾。學生的學習興趣也就被激發(fā)了，提高課堂教學效率。提高學生的學習興趣，也會提高教學效率，更能使學生

5、的身心修二、角色扮演養(yǎng)得到培養(yǎng)。課堂教學的表演能夠讓學生展現(xiàn)生活的縮影，更能理解和消化教材知識，從而培養(yǎng)學生思想品德行為，更能提高學生的判斷能(作者單位吉林省鎮(zhèn)賚縣第四中學)力，提高他們的品德修養(yǎng)水平。在教學《做意志堅強的人》時，我在·編輯韓曉◇●0●0●0●0●0●0●<>●0●0‘<>●·0●<>●0●0●0●<>●0●0●0●0●<>●<>●0●◇0<>●0●<>●<>0<>●0●0●<>‘<>●0●p●<>●◇●0●<>●<)●·：)●<>●0●0●()●·0●0●0●<：●記得那是一個天寒地凍的周末，有位家長在班級QQ群里上握成拳頭狀，輕輕著地。大家都看得驚呆

6、了，啊!是個“小”字，圖文傳了許多張富有創(chuàng)意的老家雪景照片，班級群里一下子沸騰了：太并茂，真有創(chuàng)意。學生通過親身經(jīng)歷，對文中四位小動物畫家“不用美啦!南方人幾十年難得一見的雪景!我們一定要去看雪!堅不可顏料不用筆，幾步就成一幅畫”的奧秘就簡單輕松地理解了：原來摧的決心植根于每位家長和孩子的心中。我心中竊喜，天時、地利、小雞、小鴨、小狗和小馬是以雪地為紙，以各自的腳為畫筆。不一會人和一一具備，一個主意在心頭冒出：把課文《下雪啦!》往前調(diào)整，兒，來到山頂，銀裝素裹的霧凇奇觀讓學生如同走進了一個童話般直接搬到現(xiàn)場去上吧!這樣，學生就可以一邊欣賞美麗的雪景，一的世界，詩意也隨之

7、蕩漾開來。小才女陳婕妤脫口而出：“無數(shù)白花邊身臨其境地學習課文，豈不是一舉兩得?第二天清晨，我和學生一夜開，千朵萬朵壓枝低。”這樣快樂地表達，就是個性在放飛。形及家長們龐大的隊伍來到了雪景區(qū)，剛剛下車，白茫茫的地面讓學態(tài)各異的樹枝有了皚皚白雪的點綴，分外妖嬈。學生一路觀察一路生歡呼雀躍道：下雪了，下雪了!這再簡潔不過的連連驚呼聲是學驚呼著：它們有的像分支的鹿角，有的仿佛是美麗的珊瑚，還有的生內(nèi)心的快樂的寫照，又與課文中的小動物的歡呼有著異曲同工如同誘人的棉花糖??它們有的筆直挺立著像一位位戰(zhàn)士，有的之妙。沿著蜿蜒的山路而上，輕輕地踩上去，