研究性學(xué)習(xí)活動-蘇軾生平事跡研究2

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1、xx市第x中學(xué)研究性學(xué)習(xí)活動　　　　　xxxx級高x學(xué)年第x學(xué)期　　課題名稱:蘇軾生平事跡研究　　　班級：高xx班主導(dǎo)課程：語文　　　課題組長：xxx課題組成員：xxxxxxxxxxx　　　指導(dǎo)教師：xxx班主任：xxx填表說明：1.開題報(bào)告一式兩份，一份交教科室，一份交指導(dǎo)老師；2.報(bào)告一律用藍(lán)色或黑色鋼筆填寫；3.字跡要求端正、清楚，不得隨意涂改；4.建議按以上格式使用電腦打印。11研究性學(xué)習(xí)課題開題報(bào)告課題名稱蘇軾生平事跡研究主導(dǎo)課程語文課題組組長xxx指導(dǎo)教師xxx開題時間2012年3月1日課題組成員及分工姓名班級分工xxx高xx班負(fù)責(zé)課題前期調(diào)查

2、，分析材料準(zhǔn)備，負(fù)責(zé)課題研究方案制定xxx高xx班協(xié)助組長完成前期調(diào)查和分析xxx高xx班負(fù)責(zé)課題技術(shù)問題的解答和實(shí)踐運(yùn)用指導(dǎo)xxx高xx班負(fù)責(zé)課題成果的收集和整理xxx高xx班負(fù)責(zé)課題成果的收集和整理研究背景：在課本中，蘇軾的詞出現(xiàn)的頻率極高，并且蘇軾獲得千古以來無數(shù)文人志士的好評，其文采令我們折服，于是我們想深入了解蘇軾，并探究出蘇軾能夠取得如此成就的原因研究的目的與意義（為什么研究）：對蘇軾有更進(jìn)一步的了解，通過對蘇軾的生平事跡、文學(xué)成就和創(chuàng)作思想，書法繪畫的創(chuàng)作成就的研究，可以讓我們更近一步了解名人，了解自身有利于我們?nèi)松碛^，價值觀的成長。通過這次

3、課題研究學(xué)習(xí)，能培養(yǎng)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力11研究的內(nèi)容（研究什么）：研究的內(nèi)容分為三個部分1.蘇軾的生平事跡2.蘇軾的文學(xué)成就和創(chuàng)作思想3.蘇軾的書法、繪畫的創(chuàng)作成就研究方法：文獻(xiàn)法，調(diào)查報(bào)告法，訪談研究課題計(jì)劃（研究分哪幾個階段進(jìn)行，時間如何分配，負(fù)責(zé)人是誰，采取那些研究方法或手段等）：2012-3-13：選出對蘇軾生平事跡興趣濃厚的同學(xué)對此課題進(jìn)行研究2012-3-14：針對一部分同學(xué)進(jìn)行調(diào)查，了解同學(xué)們對蘇軾了解程度2012-3-15：讓同學(xué)們自主查閱資料并記下結(jié)論2012-3-16：寫下收獲的知識和參加活動后的感想以及學(xué)到的精神2012-

4、3-18：將學(xué)到的只是以及精神進(jìn)行交流傳播預(yù)期研究成果（論文、調(diào)查報(bào)告、制作模型、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等及完成時間）：完成調(diào)查報(bào)告和研究報(bào)告11指導(dǎo)教師意見（主要對課題的可行性、特色、研究價值等進(jìn)行簡要評述）：指導(dǎo)教師簽名（簽章）：年月日學(xué)校審核意見：課題研究活動記錄（1）時間2012-3-14地點(diǎn)學(xué)校11成員本組所有成員活動內(nèi)容（目的、方式、過程）：（一）.文獻(xiàn)法:上網(wǎng)、翻書查閱相關(guān)資料，了解蘇軾的相關(guān)信息。（二）.準(zhǔn)備階段邀請指導(dǎo)老師參加，首先對研究的問題進(jìn)行討論、分析，然后根據(jù)成員自身情況進(jìn)行分工，并制定一套好的實(shí)施方案?；顒芋w會或收獲：1.我們對蘇軾有了深層的

5、了解，通過對蘇軾的研究，我們學(xué)會蘇軾與創(chuàng)作的關(guān)系，例如蘇軾的某些作品和他的經(jīng)歷有關(guān)，某些作品又和當(dāng)時的時代背景有關(guān)，他的性格又是否與他的寫作風(fēng)格有關(guān)等等。從作品挖掘出詩人的情感，剖析詩人的思想，并評價作品，通過收集別人的評價使我們對蘇軾有了更深層的了解。2.同學(xué)們的寫作能力得到了進(jìn)一步提升，通過對蘇軾作品及古今對其評價和分析參加研究的我們的寫作能力得到了進(jìn)一步提升，通過對蘇軾作品的閱讀和賞析，提升了同學(xué)們的文學(xué)品味，增加了同學(xué)們的文學(xué)底蘊(yùn)，還同步激發(fā)了課題研究的每一個學(xué)生主動寫作的興趣，追求作文教學(xué)效益的大面積提高，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和實(shí)踐價值。11指導(dǎo)教

6、師意見：課題研究活動記錄（2）時間2012-3-18地點(diǎn)圖書館成員本組全體成員活動內(nèi)容（目的、方式、過程）：（三）實(shí)施階段網(wǎng)絡(luò)、圖書館查閱蘇軾的背景的資料。制定調(diào)查問卷，設(shè)置問卷問題，對問卷調(diào)查做好準(zhǔn)備。小組成員間整理前段時間得出的資料、方案等，將每人寫的規(guī)劃進(jìn)行整合，最后在老師的指導(dǎo)下加以改進(jìn)。小組討論，結(jié)合網(wǎng)上資料，老師的點(diǎn)評，得出精確地結(jié)論。并整理資料，計(jì)劃撰寫研究報(bào)告。11（四）總結(jié)階段撰寫研究報(bào)告，準(zhǔn)備結(jié)題。?活動體會或收獲：1.學(xué)生的素養(yǎng)得到一定提升，研究蘇軾—一次與大師的心靈對話，我們看到的是黃州，惠州，海南儋州那詩人浪跡天涯的背影，我們看到

7、的是備受迫害，排拒，糟踐，毀壞仍珍愛生命關(guān)心世事的詩人的不屈的靈魂，我們看到的是大道多歧，人生多艱，歷經(jīng)劫難卻仍保持著天真純樸的赤子之心的親切微笑，我們還看到在封建專制體制和惡俗事態(tài)之下一群“文化小人”的百般丑態(tài)……正是這樣一次對蘇軾人生的“解讀”，我們的思想獲得了一次蒸餾，我們的人格獲得了一次升華。指導(dǎo)教師意見：11課題研究小組自我總結(jié)xxx:研究性學(xué)習(xí)是一項(xiàng)龐大的工程，單憑一人之力是無論如何也無法完成的。這時候我們需要的是合作，是整個團(tuán)隊(duì)，是大家共同的努力。正是因?yàn)榇蠹夜餐献?，互相幫助，以集體的利益為主。在四個人之間，合作的關(guān)系依然緊密，如果查找到與

8、其它組員要找的有關(guān)的資料，大家都會拿出來共享，正是由于這樣，雖然研