研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)-蘇軾生平事跡的研究2

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1、實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案xx市第x中學(xué)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)　　　　　xxxx級(jí)高x學(xué)年第x學(xué)期　　課題名稱:蘇軾生平事跡研究　　　班級(jí)：高xx班主導(dǎo)課程：語文　　　課題組長(zhǎng)：xxx課題組成員：xxxxxxxxxxx　　　指導(dǎo)教師：xxx班主任：xxx填表說明：1.開題報(bào)告一式兩份，一份交教科室，一份交指導(dǎo)老師；2.報(bào)告一律用藍(lán)色或黑色鋼筆填寫；3.字跡要求端正、清楚，不得隨意涂改；4.建議按以上格式使用電腦打印。精彩文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案研究性學(xué)習(xí)課題開題報(bào)告課題名稱蘇軾生平事跡研究主導(dǎo)課程語文課題組組長(zhǎng)xxx指導(dǎo)教師xxx開題時(shí)間201

2、2年3月1日課題組成員及分工姓名班級(jí)分工xxx高xx班負(fù)責(zé)課題前期調(diào)查，分析材料準(zhǔn)備，負(fù)責(zé)課題研究方案制定xxx高xx班協(xié)助組長(zhǎng)完成前期調(diào)查和分析xxx高xx班負(fù)責(zé)課題技術(shù)問題的解答和實(shí)踐運(yùn)用指導(dǎo)xxx高xx班負(fù)責(zé)課題成果的收集和整理xxx高xx班負(fù)責(zé)課題成果的收集和整理研究背景：在課本中，蘇軾的詞出現(xiàn)的頻率極高，并且蘇軾獲得千古以來無數(shù)文人志士的好評(píng)，其文采令我們折服，于是我們想深入了解蘇軾，并探究出蘇軾能夠取得如此成就的原因研究的目的與意義（為什么研究）：對(duì)蘇軾有更進(jìn)一步的了解，通過對(duì)蘇軾的生平事跡、文學(xué)成就和

3、創(chuàng)作思想，書法繪畫的創(chuàng)作成就的研究，可以讓我們更近一步了解名人，了解自身有利于我們?nèi)松碛^，價(jià)值觀的成長(zhǎng)。通過這次課題研究學(xué)習(xí)，能培養(yǎng)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力精彩文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案研究的內(nèi)容（研究什么）：研究的內(nèi)容分為三個(gè)部分1.蘇軾的生平事跡2.蘇軾的文學(xué)成就和創(chuàng)作思想3.蘇軾的書法、繪畫的創(chuàng)作成就研究方法：文獻(xiàn)法，調(diào)查報(bào)告法，訪談研究課題計(jì)劃（研究分哪幾個(gè)階段進(jìn)行，時(shí)間如何分配，負(fù)責(zé)人是誰，采取那些研究方法或手段等）：2012-3-13：選出對(duì)蘇軾生平事跡興趣濃厚的同學(xué)對(duì)此課題進(jìn)行研究2012-3-14：針對(duì)

4、一部分同學(xué)進(jìn)行調(diào)查，了解同學(xué)們對(duì)蘇軾了解程度2012-3-15：讓同學(xué)們自主查閱資料并記下結(jié)論2012-3-16：寫下收獲的知識(shí)和參加活動(dòng)后的感想以及學(xué)到的精神2012-3-18：將學(xué)到的只是以及精神進(jìn)行交流傳播預(yù)期研究成果（論文、調(diào)查報(bào)告、制作模型、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等及完成時(shí)間）：完成調(diào)查報(bào)告和研究報(bào)告精彩文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案指導(dǎo)教師意見（主要對(duì)課題的可行性、特色、研究?jī)r(jià)值等進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)述）：指導(dǎo)教師簽名（簽章）：年月日學(xué)校審核意見：課題研究活動(dòng)記錄（1）時(shí)間2012-3-14地點(diǎn)學(xué)校精彩文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案成員本組所有成員活動(dòng)內(nèi)

5、容（目的、方式、過程）：（一）.文獻(xiàn)法:上網(wǎng)、翻書查閱相關(guān)資料，了解蘇軾的相關(guān)信息。（二）.準(zhǔn)備階段邀請(qǐng)指導(dǎo)老師參加，首先對(duì)研究的問題進(jìn)行討論、分析，然后根據(jù)成員自身情況進(jìn)行分工，并制定一套好的實(shí)施方案。活動(dòng)體會(huì)或收獲：1.我們對(duì)蘇軾有了深層的了解，通過對(duì)蘇軾的研究，我們學(xué)會(huì)蘇軾與創(chuàng)作的關(guān)系，例如蘇軾的某些作品和他的經(jīng)歷有關(guān)，某些作品又和當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景有關(guān)，他的性格又是否與他的寫作風(fēng)格有關(guān)等等。從作品挖掘出詩人的情感，剖析詩人的思想，并評(píng)價(jià)作品，通過收集別人的評(píng)價(jià)使我們對(duì)蘇軾有了更深層的了解。2.同學(xué)們的寫作能力得

6、到了進(jìn)一步提升，通過對(duì)蘇軾作品及古今對(duì)其評(píng)價(jià)和分析參加研究的我們的寫作能力得到了進(jìn)一步提升，通過對(duì)蘇軾作品的閱讀和賞析，提升了同學(xué)們的文學(xué)品味，增加了同學(xué)們的文學(xué)底蘊(yùn)，還同步激發(fā)了課題研究的每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)寫作的興趣，追求作文教學(xué)效益的大面積提高，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和實(shí)踐價(jià)值。精彩文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案指導(dǎo)教師意見：課題研究活動(dòng)記錄（2）時(shí)間2012-3-18地點(diǎn)圖書館成員本組全體成員活動(dòng)內(nèi)容（目的、方式、過程）：（三）實(shí)施階段網(wǎng)絡(luò)、圖書館查閱蘇軾的背景的資料。制定調(diào)查問卷，設(shè)置問卷問題，對(duì)問卷調(diào)查做好準(zhǔn)備。小組成員間整理

7、前段時(shí)間得出的資料、方案等，將每人寫的規(guī)劃進(jìn)行整合，最后在老師的指導(dǎo)下加以改進(jìn)。小組討論，結(jié)合網(wǎng)上資料，老師的點(diǎn)評(píng)，得出精確地結(jié)論。并整理資料，計(jì)劃撰寫研究報(bào)告。精彩文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案（四）總結(jié)階段撰寫研究報(bào)告，準(zhǔn)備結(jié)題。?活動(dòng)體會(huì)或收獲：1.學(xué)生的素養(yǎng)得到一定提升，研究蘇軾—一次與大師的心靈對(duì)話，我們看到的是黃州，惠州，海南儋州那詩人浪跡天涯的背影，我們看到的是備受迫害，排拒，糟踐，毀壞仍珍愛生命關(guān)心世事的詩人的不屈的靈魂，我們看到的是大道多歧，人生多艱，歷經(jīng)劫難卻仍保持著天真純樸的赤子之心的親切微笑，我們還看到在

8、封建專制體制和惡俗事態(tài)之下一群“文化小人”的百般丑態(tài)……正是這樣一次對(duì)蘇軾人生的“解讀”，我們的思想獲得了一次蒸餾，我們的人格獲得了一次升華。指導(dǎo)教師意見：精彩文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案課題研究小組自我總結(jié)xxx:研究性學(xué)習(xí)是一項(xiàng)龐大的工程，單憑一人之力是無論如何也無法完成的。這時(shí)候我們需要的是合作，是整個(gè)團(tuán)隊(duì)，是大家共同的努力。正是因?yàn)榇蠹夜餐献?，互相幫助，以集體