新建地方本科院校的人才培養(yǎng)問題

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1、新建地方本科院校的人才培養(yǎng)問題科學發(fā)展觀是我國經濟社會發(fā)展的重要指導方針，是發(fā)展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。新建地方本科院校作為后發(fā)高校，必須堅持以科學發(fā)展觀為指導，深入探索人才培養(yǎng)工作新思路，直面自身在人才培養(yǎng)工作存在的問題和面臨的形勢，明確應用型人才培養(yǎng)目標，深化教育教學改革，探索人才培養(yǎng)的新途徑和新方法，突出特色辦學，全面提高人才培養(yǎng)質量，不斷增強辦學競爭力。一、科學發(fā)展觀是新建地方本科院校人才培養(yǎng)的根本要求新建地方本科院校人才培養(yǎng)必須堅持科學發(fā)展，就是要立足地方經濟社會特點和人才需求，為地方經濟建設和社會發(fā)展培養(yǎng)全面

2、、協調、可持續(xù)發(fā)展的應用型人才。（一）人才培養(yǎng)要突出地方經濟社會發(fā)展的時代主題新建地方本科院校主要是為地方培養(yǎng)生產、管理、服務等領域的應用型人才，與地方經濟社會聯系緊密，直接為地方經濟社會發(fā)展服務。因此其人才培養(yǎng)目標必須體現在促進和回歸到地方經濟社會發(fā)展上，準確定位，找準目標，實現人才培養(yǎng)的全面、協調、可持續(xù)發(fā)展。新建地方本科院校絕大數采用省市兩級共建體制，共建體制中具體管理權限、主體分配側重點有所不同，其辦學資源、招生等大多來自于本?。▍^(qū)）市，也有少數生源來自于外?。▍^(qū)）市。因此，地方政府必然期待所屬高校為其培養(yǎng)各類所需人才，新建地方本科院

3、校也必須以地方經濟社會發(fā)展為中心，順應經濟社會發(fā)展需要，發(fā)揮服務職能，切實為地方經濟建設和社會發(fā)展培養(yǎng)各種人才。（二）人才培養(yǎng)要突出以人為本的價值取向以人為本是科學發(fā)展觀的本質和核心。堅持以人為本，就是對人才主體性的充分肯定。新建地方本科院校要高度關注學生成長成才需求，把學生成長成才作為學校人才培養(yǎng)的依據和重要內容。在以人為本的教育活動中實現學生成長成才的價值，突出地方性特色，增強學生對世情、國情、特別?。▍^(qū)）情及所屬地情的深入了解與掌握，不斷強化服務地方的意識。（三）人才培養(yǎng)要突出全面、協調與可持續(xù)發(fā)展的基本要求新建地方本科院校必須謀劃好“

4、培養(yǎng)怎樣的人才，怎樣培養(yǎng)人才”的發(fā)展戰(zhàn)略。這是經濟社會發(fā)展對新建地方本科院校的客觀要求，更是新建地方本科院校實現快速發(fā)展的力量之源。為此，必須按照科學發(fā)展觀的基本要求來衡量和制定人才培養(yǎng)方案，即人才培養(yǎng)必須堅持全面、協調與可持續(xù)發(fā)展，把人才培養(yǎng)置于地方和區(qū)域經濟、社會、文化中進行思考和規(guī)劃。就**而言，新建地方本科院校的人才培養(yǎng)必須立足于中國——東盟自貿區(qū)建立，按照“兩區(qū)一帶”新發(fā)展規(guī)劃，深入貫徹落實自治區(qū)黨委和政府的決策部署，找準位置，深入教育教學改革，更新人才培養(yǎng)觀念，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，優(yōu)化學科專業(yè)結構，增強辦學實力，提高服務能力。二、新

5、建地方本科院校人才培養(yǎng)存在的問題筆者認為新建地方本科院校人才培養(yǎng)存在的問題主要有以下幾個方面：（一）人才培養(yǎng)目標定位與社會發(fā)展形勢不相吻合。一是人才培養(yǎng)思想觀念難以得到根本性轉變，受到過去高等“精英”教育理念的影響與支配，仍重視理論型、研究型人才的培養(yǎng)，而輕視技能型、應用型人才的培養(yǎng)。二是學校角色難以得到根本性轉變，繼續(xù)延續(xù)原有的傳統(tǒng)辦學角色，或模仿老牌同類本科院校，或受制于國家教育政策等，出現千人一面、專業(yè)課程設置雷同、教學大綱相同、重理論輕技能等現象，辦學特色不明顯，創(chuàng)造力弱，脫離地方經濟社會需要。（二）人才培養(yǎng)模式與社會要求不相吻合。由

6、于新建地方本科院校辦學規(guī)?？焖贁U張但辦學條件滯后，以及各校仍偏重于理論教學而忽視實踐環(huán)節(jié)教學，致使學生動手能力和創(chuàng)新能力較弱，人才培養(yǎng)出現“兩頭不到岸”怪現象：即理論基礎和研究能力不及老牌本科院校，而實踐能力和動手技能又不如高職院校。（三）師資隊伍達不到人才培養(yǎng)目標要求。新建地方本科院校受到客觀、歷史、主觀等因素的影響和制約，人才流失12全文查看嚴重，高層次人才較難引進，師資隊伍較為薄弱。（四）管理體制和機制運行制約人才培養(yǎng)的實現。很多新建地方本科院校在人才培養(yǎng)方面因缺少本科教學管理和辦學經驗，更多地通過模仿、甚至是照搬同類老牌本科院校的管理

7、、教學經驗和方法。三、以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，促進其人才培養(yǎng)全面、協調與可持續(xù)發(fā)展（一）找準辦學定位和明確人才培養(yǎng)目標是實現應用型人才培養(yǎng)的前提。新建地方本科院校特別是作為后發(fā)的本科院校必須堅持科學發(fā)展，堅持以人為本，把辦學規(guī)模、結構、質量以及效益有機地、科學地結合起來，堅定不移地走協調發(fā)展之路；必須根據社會需要和自身的辦學條件來確定人才培養(yǎng)類型和目標，發(fā)揮地緣優(yōu)勢，突出辦學地域性、民族性特色，揚長避短，積極尋找與地方經濟社會發(fā)展服務的對接點與切入點，主動融入社會，提升核心競爭力。（二）構建多元化教學模式是實現應用型人才培養(yǎng)的核心。新建本科院校應

8、用型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)必須構建多元化的教學模式，最根本的問題就是突出實踐教學，強化和改革實踐教學，加深學生理論認識、提高認知水平和增強操作技能，培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新精