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《對高職院校產(chǎn)學(xué)研結(jié)合新途徑的實踐探索論文》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、對高職院校產(chǎn)學(xué)研結(jié)合新途徑的實踐探索論文..摘要：高職院校產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的途徑很多，形式也不一。通過廠校聯(lián)手，以成立特約售后維修服務(wù)站的形式開展產(chǎn)學(xué)研合作，具有培養(yǎng)教師、訓(xùn)練學(xué)生和服務(wù)社會等多重功能，能夠達(dá)到校企之間相互交流、優(yōu)勢互補(bǔ)、技術(shù)合作和互利雙贏的目的。關(guān)鍵詞：產(chǎn)學(xué)研結(jié)合；廠校聯(lián)手；維修服務(wù)站；互利雙贏高等職業(yè)教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才。發(fā)展高等職業(yè)教育，辦出高職教育特色，培養(yǎng)合格高職人才，必須走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的道路..，這是社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，也是高等
2、職業(yè)教育發(fā)展的必然。各高職學(xué)院在產(chǎn)學(xué)研結(jié)合方面做了很多工作，取得了很大成績，并積累了一些成功的經(jīng)驗。但高職學(xué)院主動服務(wù)企業(yè)的意識仍然不強(qiáng)，大多數(shù)教師長期忙于教學(xué)，極少參與科研工作，導(dǎo)致教師普遍缺乏科研工作能力；企業(yè)與教育機(jī)構(gòu)的溝通、互動表現(xiàn)較為消極、被動，所建立的合作項目層次也較低，多停留在建立專業(yè)指導(dǎo)委員會、提供實習(xí)基地、接納學(xué)生實習(xí)等方面，實質(zhì)性合作較少，校企雙方的交流與合作還停留在面上，沒有進(jìn)入深層次等等。這些正是我國高職學(xué)院產(chǎn)學(xué)研結(jié)合工作的最大不足。由此可見，我國高職教育產(chǎn)學(xué)研結(jié)合還處在起步
3、階段。如何繼續(xù)推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合？怎樣才能尋找到產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的新途徑？大家都在作這方面的努力。我院“生產(chǎn)過程自動化技術(shù)”專業(yè)在開展產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的過程中，找到了一個新的結(jié)合點，探索出一條適合自身發(fā)展的新路子，通過實踐獲得了滿意的效果。貴陽永青儀電科技公司是以生產(chǎn)智能型儀表、儀表屏和儀表柜為主的一個公司，其產(chǎn)品銷往全國各地，特別是湖南株洲地區(qū)，因此，售后服務(wù)成為該公司一個不可忽視的問題。為了使公司的售后服務(wù)及時到位，同時也為學(xué)院的師資培訓(xùn)搭建平臺，2005年，我院自動化系和貴陽永青儀電科技公司進(jìn)行充分協(xié)商，以“
4、生產(chǎn)過程自動化技術(shù)”專業(yè)的教師為依托，以株洲的工礦企業(yè)為舞臺，在原儀表教研室的基礎(chǔ)上，成立了貴陽永青儀電科技公司特約售后維修服務(wù)站并正式掛牌，實現(xiàn)了校企之間的相互交流與技術(shù)合作，為“生產(chǎn)過程自動化技術(shù)”專業(yè)的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合注入了新的活力，從而使自動化系在產(chǎn)學(xué)研結(jié)合方面邁出了可喜的一步。貴陽永青儀電科技公司在我系設(shè)立特約售后維修服務(wù)站，主要負(fù)責(zé)對株洲地區(qū)使用永青儀電科技公司生產(chǎn)的儀表設(shè)備進(jìn)行維修。特約售后維修服務(wù)站的成立，既解決了貴陽永青儀電科技公司遠(yuǎn)距離維修不方便的問題，又對我院產(chǎn)學(xué)研結(jié)合工作的順利開展
5、起到了積極的促進(jìn)作用。下圖為校企之間交流與合作框圖，它所涵蓋的功能可用四個有利于加以概括。有利于制定和完善人才培養(yǎng)方案高職教育教學(xué)質(zhì)量的高低，首先取決于人才培養(yǎng)方案是否符合企業(yè)的要求。因此，只有與企業(yè)緊密結(jié)合，才能更好地促進(jìn)專業(yè)改革和課程建設(shè)，才能培養(yǎng)出一流的高職人才?！吧a(chǎn)過程自動化技術(shù)”專業(yè)是培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的德、智、體、美等全面發(fā)展的，具備過程控制技術(shù)基礎(chǔ)知識和專業(yè)技能，從事工業(yè)自動化系統(tǒng)的設(shè)備選型、安裝、調(diào)試、運(yùn)行、維護(hù)、設(shè)計及管理工作的高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才。學(xué)生畢業(yè)后主要在
6、石油、化工、輕工、冶金、制藥、能源等行業(yè)中從事生產(chǎn)過程控制，自動化儀表的安裝、調(diào)試、運(yùn)行、維護(hù)、技術(shù)改造和設(shè)計等工作。從該專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和職業(yè)面向來看，學(xué)生在具備必需的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識的同時，更應(yīng)注重專業(yè)技能的培養(yǎng)和提高。所以，通過成立特約售后維修服務(wù)站，可以加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)的聯(lián)系，學(xué)校教師可以經(jīng)常和企業(yè)專家進(jìn)行交流，廣泛聽取他們對本專業(yè)的建設(shè)意見，并及時調(diào)整人才培養(yǎng)方案，使人才培養(yǎng)方案與企業(yè)發(fā)展需要相一致，以滿足社會對人才的要求。有利于培養(yǎng)和鍛煉“雙師型”教師隊伍教育部明確提出“雙師型”教師隊伍建
7、設(shè)是提高高職人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵。大多數(shù)教師尤其是青年教師從學(xué)校畢業(yè)后直接走上講臺，沒有經(jīng)過教師職業(yè)技能訓(xùn)練，又缺乏科研實踐，自身動手能力不強(qiáng)，因而指導(dǎo)學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)時自然底氣不足；而一些中年以上教師由于知識老化，又因缺少有效的激勵機(jī)制，學(xué)校與工廠企業(yè)等生產(chǎn)第一線聯(lián)系不夠緊密，教師深入一線親自動手實踐的機(jī)會不多，這些均造成多數(shù)教師在圍繞應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的實踐教學(xué)過程中往往感到力不從心。特約售后維修服務(wù)站的成立，為我院“生產(chǎn)過程自動化技術(shù)”專業(yè)“雙師型”教師隊伍的培養(yǎng)和鍛煉提供了一個真槍實彈的“練兵場”
8、。這些教師一方面是學(xué)院教學(xué)的主體，承擔(dān)著教學(xué)和科研任務(wù)，另一方面又是企業(yè)的工程技術(shù)人員，承擔(dān)著技術(shù)服務(wù)工作；他們既能深入到生產(chǎn)第一線，解決生產(chǎn)當(dāng)中存在的問題，又能將實際工作中所獲取的新技術(shù)、新知識及時補(bǔ)充到課堂教學(xué)中，從而使課堂教學(xué)更加生動和切合實際。通過一年多的實踐，專業(yè)課教師的動手能力普遍加強(qiáng)，“雙師素質(zhì)”明顯提高。2005年，該專業(yè)“雙師型”教師的比例只有16.7%，“雙師素質(zhì)”教師比例也只有50%，離優(yōu)秀高職學(xué)院的要求還相去甚遠(yuǎn)。特約售后維修服務(wù)站成立以后，我
