《百變團花》教學設(shè)計

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1、教學設(shè)計系列單元課題：紙工課標要求與教材分析：本單元屬于人美版教材第三冊的設(shè)計.應用領(lǐng)域，課標要求本單元以游戲的方式，用單色或彩色紙材，采用折、剪、撕、拼貼等方法進行以平面造型為主的練習，感受材料特性及其與設(shè)計的關(guān)系。我認為本單元共有《小花飾》、《百變團花》、《小扇子》三課。因為它們的材料相同、技法類似，學生在嘗試折、剪、貼等方法制作小花飾、團花、扇子的過程中體驗了設(shè)計的樂趣。本單元的重點是學生對紙材特性的了解，并能利用紙材進行造型制作。難點是制作小花飾和團花、扇子的過程中能否熟練掌握技法表現(xiàn)出大膽的想象和創(chuàng)新。學情分析：二年級的孩子，已經(jīng)知道了剪、折、粘的簡單制

2、作方法，并能夠通過感官體驗各種媒材、工具的特性，從而體驗設(shè)計制作活動的樂趣了?？伤麄冸m然對于剪紙類和手工小制作充滿了學習興趣，但并不是所有的孩子都能將所學技法熟練掌握并應用自如。教學目標：知識與技能：1.學習了解有關(guān)小花飾、團花、扇子的知識及背景文化。2.掌握小花飾、團花的裝飾功能，掌握小花飾及團花、扇子的制作方法。過程與方法：學生通欣賞、探索、分析，運用折、剪、粘貼的方法，創(chuàng)作出獨特的小花飾、團花、扇子作品，提高了運用紙材進行造型的能力。情感態(tài)度價值觀：通過學習小花飾及團花、扇子的制作，學生樂于去裝扮和點綴生活，提高審美感受能力。課時課題《百變團花》教學目標：知

3、識與技能：1.了解剪紙文化、了解團花的基本知識。2.學習團花的制作方法。過程與方法：通過欣賞圖片，在自主探究的學習方式下思考、研究，運用剪、折的方法創(chuàng)作出獨特的團花作品。態(tài)度情感價值觀：通過對團花剪制方法的探索、研究，學生從中體驗了剪紙的樂趣，進一步產(chǎn)生對美術(shù)學習活動的興趣。教學重點：學會團花的制作方法。教學難點:團花的折疊方法及紋樣的設(shè)計、紋樣鏤空的面積大小。教具準備:課件、彩紙、剪刀。學具準備:彩色手工紙、剪刀等。教學方法與手段：欣賞分析法、學生自主研究學習法、講授法、啟發(fā)法、演示法；多媒體課件運用等。使用教材的構(gòu)想：本課屬于“設(shè)計-應用”教學設(shè)計系列領(lǐng)域的學

4、習活動，要求學生了解和掌握團花的制作方法.此課對啟發(fā)學生的想象力和膽大心細的品格，有著不可低估的作用。本課的教學目的是通過學習團花制作引導學生進行探究性學習，提高運用紙材的造型能力，為下一課《剪紙中的陰刻與陽刻》做鋪墊學習。針對本課我將用欣賞剪紙圖片的方式，來引導學生自主探究、分析、思考，學會巧妙的構(gòu)思和不同的折疊方法，從而剪出獨特的團花作品，給觀者以美的享受。教學過程第一環(huán)節(jié)：情境導入（分目標：激發(fā)學生學習興趣）教師行為：以魔術(shù)游戲?qū)?，變出剪紙團花作品。如圖：教具1提問：1.這是什么？2.喜歡嗎？想知道、學習它的制作方法嗎？學生行為：欣賞、觀察、分析后得出；1

5、.這是剪紙作品。2.喜歡剪紙，它是通過剪的方法完成的。[教師出示課題《百變團花》]第二環(huán)節(jié)：一、回憶、賞析（分目標：了解團花的用途）教師行為：出示圖片提問：1.你在生活中什么地方見過他們？2.它們的作用是什么？3.你從作品中看到了什么圖案？4.你們知道作者剪這樣的圖案是要表達什么樣的意思嗎？學生行為：欣賞、觀察后得出：1.在過年過節(jié)和婚禮時常見。2.它們的作用是用來裝飾環(huán)境、美化生活……3.作品中有花朵、喜字、福字……4.喜慶的圖案象征了生活的欣欣向榮，表達了勞動人民的美好愿望。二、欣賞、分析、研究（分目標：研究掌握團花的制作方法）教師行為：將學生分成幾個小組，每

6、組發(fā)一個團花作品。提問：1.團花中用了哪些花紋圖案？花紋的出現(xiàn)有什么特點嗎？2.為什么有的組的圖案花紋多而有的組圖案花紋卻少呢？你能按折痕發(fā)現(xiàn)團花是怎么折的嗎？3.中心點怎么找？學生行為：小組討論自主研究、交流、探索、研究后得出1.作品中用了蝴蝶、五星、花朵等紋樣。圖案紋樣是圍繞中心重復出現(xiàn)的。2.團花的折疊方法有四折、有八折等不同對稱折法。紙張折的次數(shù)少花紋就少，折的次數(shù)多花紋重復次數(shù)就越多。3.試著拿紙折一折。打開折好的紙，找到中心點并用筆畫上記號。小結(jié)：1.師生共同總結(jié)團花中常見的剪紙語言有：鋸齒紋、月牙紋、柳葉紋、羽毛紋等教學設(shè)計系列第三環(huán)節(jié)：教師示范（分

7、目標：強化教學難點，完成教學任務(wù)）教師行為：強調(diào)折紙的重點：以正方形的中心為頂點，對邊或?qū)沁B續(xù)對折。1.折紙時對邊也行，對角也行，折的次數(shù)越多剪出的圓就越圓。2.在折好的三角形里設(shè)計紋樣。3.花紋的設(shè)計不要太復雜，鏤空的大小要掌握好，太大不行、太小也不行。4.使用剪刀的方法。使用時要注意安全。學生行為：觀察、學習、記憶、練習。1.找中心:將紙對折好后，捏住中心，在中心的對邊畫出弧線，剪出圓形。2.分析剪錯的原因：中心點找錯了位置，中心點的兩側(cè)是不開口的。第四環(huán)節(jié)學生實踐（分目標：實踐團花的制作，體驗創(chuàng)作的樂趣）教師行為：1.提出作業(yè)要求：用自己喜歡的方法設(shè)計、剪

8、制一幅團花