高職院?！队嬎銠C(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》實訓(xùn)課程教與學(xué)的幾點思考

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1、高職院?！队嬎銠C(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》實訓(xùn)課程教與學(xué)的幾點思考高職院校《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》實訓(xùn)課程教與學(xué)的幾點思考　　《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》實訓(xùn)課程是高職高專學(xué)生第一年的必修實訓(xùn)課，也是學(xué)生參加全國計算機(jī)一級考試的關(guān)鍵性指導(dǎo)課程?！　⊥ㄟ^本課程的學(xué)習(xí)，使有一定的計算機(jī)基礎(chǔ)的學(xué)生進(jìn)一步掌握計算機(jī)基礎(chǔ)知識，利用計算機(jī)進(jìn)行信息處理。讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、思維能力、應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力及整體素質(zhì)得到提高?！　?實訓(xùn)教學(xué)現(xiàn)狀及存在問題　　目前《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》實訓(xùn)的環(huán)境得到普遍改善，教師使用多媒體教學(xué)，學(xué)生一人一臺機(jī)練習(xí)，能上網(wǎng)。學(xué)生機(jī)上可以安裝計算機(jī)習(xí)題軟件，做完習(xí)題可以自動

2、打分和找錯?！　?.1學(xué)習(xí)態(tài)度不明確，自律性差　　實訓(xùn)中很多時間需要學(xué)生自己練習(xí)，一些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不明確，有僥幸心理，認(rèn)為只要會簡單的操作，能通過考試就行。而這些人往往是不刻苦的，他們沒有動力，學(xué)習(xí)興趣低?！　?.2學(xué)生主動性不夠　　有了紀(jì)律的保障，每個教師還面臨這樣的問題：如何以學(xué)生為主體，提高學(xué)生的主動性？學(xué)生的主動性培養(yǎng)是個長期過程，和學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)動機(jī)等諸多因素相關(guān)。　　2我在實訓(xùn)中采取的辦法　　發(fā)揮學(xué)生的主體作用的同時考慮教師的指導(dǎo)作用。　　2.1端正學(xué)生態(tài)度，明確任務(wù)，不搞疲勞戰(zhàn)　　強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和實訓(xùn)紀(jì)律尤為重要，關(guān)系到實訓(xùn)工作

3、的能否順利開展，學(xué)生計算機(jī)一級考試能否勝利通過；而學(xué)生的自律性還關(guān)系到整個班級的面貌。筆者把端正學(xué)生實訓(xùn)態(tài)度，強(qiáng)調(diào)學(xué)生實訓(xùn)紀(jì)律放在首位，并把他作為考核學(xué)生成績的重要依據(jù)。　　筆者明確指出：存在僥幸心理、態(tài)度不端正的部分學(xué)生，考試往往難通過，他們既浪費時間又浪費金錢，以此引起他們的重視?！　∩险n開始時，筆者把當(dāng)天的任務(wù)告訴學(xué)生，并且詢問學(xué)生是否明確任務(wù)。每天實訓(xùn)我以任務(wù)為驅(qū)動，學(xué)生早完成早休息，不搞疲勞戰(zhàn)。學(xué)生可在網(wǎng)上查找自己感興趣的資料，比如去某地旅行，在網(wǎng)上查找火車或汽車時刻表，模擬預(yù)定周圍的賓館，讓他們了解計算機(jī)、手機(jī)的最新性能、指標(biāo)、價格等，

4、總之，有興趣就會有學(xué)習(xí)的動力。　　2.2篩選后進(jìn)的學(xué)生，更加關(guān)注他們　　上課前，考慮每天實訓(xùn)中的訓(xùn)練量，這個訓(xùn)本文由.L.收集整理練量絕大部分同學(xué)可以完成。上課中通過訓(xùn)練，筆者篩選出個別后進(jìn)的學(xué)生，幫他們分析原因，如果基本操作能掌握，是動手慢的問題，會要求他們回去后進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)。這能保證學(xué)生操作的熟練程度，而這種篩選很重要，可以幫助教師在后面的實訓(xùn)中更加關(guān)注這部分同學(xué)?！　?.3鼓勵學(xué)生多思考、多提問　　實訓(xùn)中要求學(xué)生當(dāng)一個任務(wù)完成時，要進(jìn)行總結(jié)：這個任務(wù)要求是什么，自己目前存在什么問題，如何改進(jìn)。有時一個問題的操作方法很多，要求學(xué)生首先明確操作

5、對象，知道解決問題的總?cè)肟?，比如PPT中的多個元素的動畫設(shè)置，要求學(xué)生選擇高級動畫中的添加動畫和動畫窗格然后再層層進(jìn)去設(shè)置，當(dāng)熟練以后也可直接操作。　　學(xué)生實訓(xùn)中碰到的難點問題，筆者寫在黑板上，然后進(jìn)行講解。　　一節(jié)課后，安排一些時間給學(xué)生提問，這種提問是對學(xué)生的一種考核，通過他們提的問題，教師可以知道學(xué)生的掌握情況，對于敢于主動提問的同學(xué)，平時成績給予加分。EXCEL中一些函數(shù)對于文科生來說是難點，不容易記住，要求學(xué)生操作前想一下函數(shù)的意思，操作完再想一下，這樣反復(fù)訓(xùn)練幾次就不容易忘記。　　2.4這門實訓(xùn)課程，強(qiáng)調(diào)學(xué)生練習(xí)，但計算機(jī)基礎(chǔ)理論知識也

6、不能忽略　　一些學(xué)校文理專業(yè)同用一本教材，這就要求教師在復(fù)習(xí)計算機(jī)基礎(chǔ)性知識部分有所區(qū)別。計算機(jī)硬件、軟件系統(tǒng)、數(shù)制和編碼是基礎(chǔ)性知識的重點、難點、考點。教師在講解軟硬系統(tǒng)的習(xí)題時，可以引入計算機(jī)工作過程，把一些知識點融入進(jìn)去，對文科學(xué)生，可通過圖示，簡單、通俗易懂的講解；數(shù)制和編碼可考慮用網(wǎng)上比較成功的微課視頻提前給學(xué)生自己看，學(xué)生會覺得新奇，課后再布置作業(yè)進(jìn)行鞏固?！　?.5通過課堂比賽激勵學(xué)生，加強(qiáng)師生交流，拉近師生距離　　實訓(xùn)課中，學(xué)生一天面對電腦的時間會較長，會覺得枯燥或懈怠，如何讓學(xué)生精神飽滿，注意力集中，比賽是最有效的方式?！　〉谝环N

7、是集體賽，把班級的學(xué)生分組，一排一組，做同一套題。在黑板上記錄每組學(xué)生的成績和快慢，同組間的學(xué)生可以互相幫助，最后以每組綜合成績評定名次，獲勝的前三組會給予獎勵。這個辦法可以加強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽感，同一組之間的學(xué)生有強(qiáng)有弱，還可以起到學(xué)生間的幫帶的作用。　　第二種比賽是個人挑戰(zhàn)賽，同學(xué)間挑戰(zhàn)，強(qiáng)碰強(qiáng)，弱碰弱，這種碰撞，激起了學(xué)生的競爭意識，兩場比賽下來同學(xué)間一般比較興奮?！　≡诤献骱透偁幹?，既加深了學(xué)生間的友誼，又把操作技巧提高了。　　課間休息時我還會和同學(xué)聊些網(wǎng)上的時事，判斷同學(xué)的價值取向，盡量用正能量去影響他們，有時也會八卦一下，通過這些辦法，拉

8、近了師生的距離，對學(xué)習(xí)也是一種調(diào)節(jié)?！　?.6實訓(xùn)室開放，安排學(xué)生自主學(xué)習(xí)　　當(dāng)前正處在信息化的時代，網(wǎng)絡(luò)四通八達(dá)，學(xué)生利