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《留守兒童關(guān)愛案例》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、我班留守兒童關(guān)愛案例一、學(xué)生情況介紹基本資料:小博（化名）,男,10歲,小學(xué)六年級學(xué)生;背景資料:家庭組成成員:爸爸、媽媽、奶奶、爺爺；家庭教育狀況:爸爸、媽媽外出務(wù)工,他自小跟奶奶爺爺一起生活。他們對其百般疼愛,對他的要求從來不說半個不字。自理能力很差，今年在學(xué)校讀寄宿，爺爺奶奶隔三差五來學(xué)?？此?，每次來總是大包小包來時是零食回去換成了要洗的衣服。個性特征:小博聰明、活潑,但自制力差,愛耍性子。上課不太聽講，要么去招惹別人，要么自己做小動作，很少參與課堂的任何活動。與同學(xué)的關(guān)系很差,大部分都不愿
2、意跟他玩,他也不愿意參加班級活動。晚自習(xí)時還因玩玩具與生活老師發(fā)生爭執(zhí)。二、原因分析1．爺爺奶奶的無原則溺愛。小博爺爺奶奶一味的溺愛、嬌寵、遷就孩子,導(dǎo)致他任性、懶惰、不合群、不講道理。2．父愛、母愛的缺失。他的爸爸、媽媽為了生活在他很小的時候就離開他,到大城市打工賺錢,童年的生活少了父母的陪伴與關(guān)愛,讓他的心理十分自卑,缺乏自信。3、一味的依賴大人與同齡小朋友接觸較少,讓他成了一個缺少交往體驗、惟我獨尊的小皇帝。小學(xué)六年來,小博在同學(xué)的交往中常常遭到了同伴的排斥,由于不好的行為表現(xiàn)也會遭到老師的
3、批評,爺爺奶奶的放縱嬌慣從而加劇了他的易暴易怒情緒。三、具體教育措施1．給予孩子更多的關(guān)懷和愛護。我就從感情上著手，注意為成成營造溫暖、關(guān)愛、民主的氣氛，使他保持積極愉快的情緒。我總是通過熱情的鼓勵、親切的呼喚、善意的微笑、贊許的目光，給他以安全感、親近感以及充分被重視和被接納的感覺。缺少關(guān)愛，害怕離別，是留守兒童共同的問題。就算是再微弱的星光也會有溫度，但他們呢？擁有的到底是什么？當(dāng)他調(diào)皮時，不要直接批評，要調(diào)查清楚，搞明白是什么原因，然后和他講道理，讓他慢慢的平靜下來再探討原因。當(dāng)他失意時鼓勵
4、他激勵他。2．爭取家長配合教育。作為父母，應(yīng)該盡量協(xié)調(diào)好打工掙錢和照顧孩子兩者之間的關(guān)系。如有可能，盡量降低母親的“外出率”。一般來講，如果父母雙雙忙碌，對孩子的身心發(fā)展影響比較大；如果父母中的一方尤其是母親在家陪孩子的話，影響則會小得多。我和小博的家長聯(lián)系,告訴他的爺爺奶奶一味的嬌縱孩子，已經(jīng)造成不良后果,要對他的無理要求說“不”,當(dāng)他犯了錯誤要注意方法,及時批評教育;讓小博的爸爸、媽媽通過電話經(jīng)常和他聯(lián)系,關(guān)心他的學(xué)習(xí)、生活,讓他感受到自己和其他小朋友一樣擁有父母的關(guān)愛。3．教給他一些正確表達(dá)
5、內(nèi)心情感的方法。通過適當(dāng)?shù)奶崾編椭叵肷鷼獾脑?。請他大膽的說說自己的內(nèi)心感受。帶動班上學(xué)生給他找優(yōu)點、和他做朋友。4．在集體生活中，多鼓勵他與其他同學(xué)交流和玩耍，多些機會讓他參與集體活動，感受集體生活的快樂！5，小博生日時班上同學(xué)為他準(zhǔn)備了一個生日晚會，讓他體會到了久違的愛。四、取得的成效通過以上幾個方面的努力,小博已經(jīng)有些進(jìn)步,易怒現(xiàn)象少了,學(xué)會恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情緒了,人際關(guān)系好了在班里找到了一些很棒的同學(xué)做朋友，生活中也勤勞多了，在同學(xué)心中的地位也有所提高,自信心也強了,參加活動的主動性也
6、高了。五、存在的問題1、還需要進(jìn)一步師生，生生，老師與家長交流取得他的信任，同他建立親密的朋友關(guān)系。2、還需多開展一些關(guān)愛他的活動，讓他充滿活力朝氣蓬勃。宿豫區(qū)大興中心小學(xué)關(guān)愛“留守兒童”工作案例當(dāng)前，“農(nóng)村關(guān)愛工程”正全面展開，為交流典型經(jīng)驗，現(xiàn)將宿豫區(qū)大興中心小學(xué)任路路等教師關(guān)愛“留守兒童”的工作手記刊出，供大家參考借鑒。同時，希望各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各有關(guān)部門單位及時發(fā)現(xiàn)、總結(jié)和上報基層實踐中的新鮮經(jīng)驗，引導(dǎo)、鼓勵更多的社會力量參與到“農(nóng)村關(guān)愛工程”工作中來，在全社會形成濃厚的關(guān)愛氛圍。留守兒童個案之一
7、——愛和自信的力量一、個案基本資料姓名：蔡曉（化名）年齡：11歲年級：六年級性別：女性格特征：自卑、憂郁二、個人背景資料1、父母一起外出上海打工，該生成績是一年不如一年，每次考試成績總分在班中總徘徊在倒數(shù)幾名。2、內(nèi)心知道學(xué)習(xí)很重要，但由于學(xué)習(xí)障礙多，缺乏自信，不愛學(xué)習(xí)。三、分析與診斷由于學(xué)習(xí)成績變差，常常受到老師和監(jiān)護人的批評，所以得到的一直是“你不行”“你真差”“沒出息”等否定評價，久而久之就形成了我是“差生”和“笨學(xué)生”的自我觀念。自我意象形成后，人的感情、舉止甚至才能也永遠(yuǎn)與自我意象一致，
8、所以她的學(xué)習(xí)成績每況愈下。四、輔導(dǎo)策略與過程“熱嗎？媽媽給你擦擦汗?！薄皩W(xué)習(xí)上有困難嗎？跟我說說”“這是媽媽的聯(lián)系方式，有啥困難就打電話給媽媽?！薄凇按韹寢尅备呒t梅的關(guān)愛聲中，大興中心小學(xué)六年級學(xué)生蔡曉流下了熱淚。多恬靜的一幅親情圖，多溫馨的母女交流，多感人的一幕。冒著三十四度的高溫，代理媽媽高紅梅走進(jìn)了留守兒童蔡曉的家中，送去母親的關(guān)愛和夏日的清涼，高老師剛接寄宿部六（5）班時，就發(fā)現(xiàn)她是一位很特別的孩子，點名時，她說“到”的聲音很小，臉紅，不多言語，只喜歡一個人靜靜地坐在
