關(guān)愛留守兒童案例

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1、義務(wù)教育綜合改革工作案例推薦關(guān)愛留守少兒共享教育陽光----吳堡縣第三完全小學先進典型案例推薦材料留守兒童是一個特殊的群體，加強留守兒童工作，關(guān)愛留守兒童是促進家庭和諧、維護社會穩(wěn)定的重要舉措。做好留守兒童工作需要社會、學校、家庭等方面的積極關(guān)注與協(xié)調(diào)合作。下面就我校關(guān)愛留守兒童工作情況匯報如下：一、我校主要舉措、成效（一）、健全機制，發(fā)揮學校主陣地作用每學年度伊始，我校都會在總結(jié)上學年度工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，制訂本學年度具體的留守兒童工作計劃，通過加強領(lǐng)導，樹立典型，推動教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；Ｊ箤W校真正成為學生學

2、知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。1、成立領(lǐng)導機構(gòu)，明確職責分工。我校成立了以校長為組長、書記與分管德育工作副校長為副組長、其他班子成員及各處室主任為成員的關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導小組，加強對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。學校各部門結(jié)合各自工作職能，加強上下聯(lián)系和溝通，做到相互配合和協(xié)作，切實做好關(guān)愛留守兒童工作。2、建立留守兒童檔案制度。我校認真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立留守兒童的專門檔案。加強學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成以學生為中心的關(guān)愛網(wǎng)。3、真情關(guān)愛，“三個優(yōu)

3、先”。(1)學習上優(yōu)先輔導。我校要求各班從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由教師牽頭確立一名學習幫手，教師對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。1/5頁(2)生活上優(yōu)先照顧。我校要求各班教師要從具體細節(jié)入手，對留守兒童做到多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。(3)活動上優(yōu)先安排。對于留守兒童來說，學校就是他們溫暖的第二個家。為了讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長，我校把留

4、守兒童工作納入學校年度工作安排，每學期都組織開展了多項關(guān)愛活動，如上學期開展了留守學生心理健康輔導講座、“夢想從這里出發(fā)”詩文朗誦、講故事、演講比賽活動。還開展了繪畫、書法、古詩配畫比賽等。今年3月4日下午，為本校留守兒童舉行“情系留守，共享陽光”活動。首先表彰一批優(yōu)秀留守兒童，鼓勵孩子們能健康快樂地學習。活動中還組織大家觀看《最美孝心少年——茶園姐弟》紀錄短片，被姐弟倆面對生活困難樂觀頑強精神所感動，有的孩子在活動感言中這樣寫道：“看完短片，我的淚水已在眼眶打轉(zhuǎn)，想到自己，眼淚不禁流了下來。我告訴自己：沒關(guān)系，我有關(guān)心我的

5、老師，幫助我的同學，還有疼愛我的爺爺奶奶，只要努力學習，天天向上就可以了?！标P(guān)注留守兒童，讓他們在愛的陽光下成長.4、實施結(jié)對幫扶留守兒童制度。我校在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師。要求配對幫扶教師經(jīng)常性與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)，引導他們健康成長。教師做到定期走訪與臨時監(jiān)護人交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在同學群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。如四（二）班留守兒童汪心緣同學，性格怪僻，不合群，在結(jié)對幫扶教師程秋英的關(guān)心下，已逐漸變得開朗和愿

6、意參加集體活動，該同學本學期還獲得古詩配畫比賽第三名的好成績。５、建立健全教師與留守兒童的談心制度。我校定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范的留守兒童制2/5頁定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。６、建立關(guān)愛留守兒童的應(yīng)急機制。我校建立了留守兒童、學校、家長（監(jiān)護人）之間完備的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應(yīng)急機制。留守兒童在校期間如遇到突發(fā)事件，學校將在第一時間內(nèi)告知委托監(jiān)護人和在外務(wù)工家長，以保證留守兒童安全第一的要求，做到不拖延推諉。為

7、將此機制落至實處，我校要求各班做到班級學生聯(lián)系方式上墻，留守兒童特別注明。嚴格的措施，確保了留守學生在校如發(fā)生了安全情況能及時傳達到家長耳中。７、注重對留守兒童的心理健康教育。針對品德行為偏差和心理障礙留守兒童，我校著重開展了心理健康教育講座活動，開設(shè)了心理咨詢室，由國家二級心理咨詢師陳姍老師及時對留守兒童進行心理咨詢、心理矯正，并做到定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。（二）、加強培訓

8、，形成家校關(guān)愛的合力1、加強對留守兒童父母、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人的教育培訓，形成家校共同關(guān)愛的合力。每學期初，學校都會要求各班向留守兒童的家長公布學校領(lǐng)導、班主任、任課教師的聯(lián)系電話，以增進學校和家長的溝通聯(lián)系。遇到重大事情，教師做到及時與在外務(wù)工的留守兒童父母進行交流，達到真誠溝通、解決問