獨(dú)立學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)工作的實(shí)踐與思考

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1、獨(dú)立學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)工作的實(shí)踐與思考　　【摘要】獨(dú)立學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)工作對(duì)于提高辦學(xué)質(zhì)量具有十分重要的作用。文章結(jié)合南京醫(yī)科大學(xué)康達(dá)學(xué)院開展督導(dǎo)工作的實(shí)際情況，對(duì)獨(dú)立學(xué)院開展督導(dǎo)工作的必要性、督導(dǎo)機(jī)構(gòu)的設(shè)立原則、工作內(nèi)容等問題進(jìn)行討論?！　　娟P(guān)鍵詞】獨(dú)立學(xué)院；督導(dǎo)工作；問題探討　　目前，各高校普遍設(shè)立了教學(xué)督導(dǎo)機(jī)構(gòu)，開展教學(xué)督導(dǎo)活動(dòng)，把它作為教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的一個(gè)重要組成部分，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。在大多數(shù)高校中，教學(xué)督導(dǎo)機(jī)構(gòu)的主要功能是“督教、督學(xué)、督管”?！　—?dú)立學(xué)院是各高校按照新的機(jī)制和模式，結(jié)合社會(huì)力量，舉辦的相對(duì)獨(dú)立的本科層次的學(xué)院。獨(dú)立學(xué)院是在

2、我國高等教育需求不斷增大的背景下產(chǎn)生的，是我國高等教育辦學(xué)方式的一種創(chuàng)新，在獨(dú)立學(xué)院中開展教學(xué)督導(dǎo)工作，有其特殊性。南京醫(yī)科大學(xué)康達(dá)學(xué)院辦學(xué)初期即成立了“高級(jí)專家督導(dǎo)室”，聘請(qǐng)?jiān)谛?nèi)德高望重德專家（其中有國內(nèi)知名專家、省內(nèi)知名專家）開展教學(xué)督導(dǎo)工作。經(jīng)過八年的工作，在康達(dá)學(xué)院的建設(shè)和發(fā)展中發(fā)揮了積極的作用。本文試圖以康達(dá)學(xué)院開展教學(xué)督導(dǎo)工作的實(shí)踐為例，對(duì)獨(dú)立學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)工作提出自己的觀點(diǎn)?！　∫弧ⅹ?dú)立學(xué)院開展教學(xué)督導(dǎo)工作的必要性　?。ā╅_展教學(xué)督導(dǎo)工作，是目前我國高等教育通行的做法　　當(dāng)前，我國幾乎所有的大學(xué)都設(shè)有教學(xué)督導(dǎo)機(jī)構(gòu)，開展教學(xué)督導(dǎo)工作

3、，對(duì)教師的教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)以及教學(xué)管理進(jìn)行督導(dǎo)?！岸健本褪潜O(jiān)督、檢查的意思，“導(dǎo)”就是指導(dǎo)、引導(dǎo)的意思，開展教學(xué)督導(dǎo)工作，就是對(duì)教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)控，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決問題，以保證教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)督導(dǎo)制度，是開展教學(xué)質(zhì)量全程監(jiān)控的一種重要措施，也是教育部對(duì)大學(xué)本科教育教學(xué)水平評(píng)估的一項(xiàng)重要指標(biāo)?！　。ǘ╅_展教學(xué)督導(dǎo)工作，是獨(dú)立學(xué)院自身發(fā)展的要求　　獨(dú)立學(xué)院創(chuàng)辦時(shí)間較短，辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚不豐富。大多數(shù)獨(dú)立學(xué)院都處在發(fā)展的初級(jí)階段，很多的教學(xué)管理制度和教學(xué)模式都是在借鑒母體學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，因而在實(shí)際工作中具有不穩(wěn)定性，不一定能夠適應(yīng)獨(dú)立學(xué)院的要求。獨(dú)

4、立學(xué)院在辦學(xué)思路、管理體制、師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)活動(dòng)、學(xué)科建設(shè)上還處在一種摸索階段，各項(xiàng)工作都不是十分成熟。這就需要教學(xué)督導(dǎo)專家們對(duì)獨(dú)立學(xué)院的辦學(xué)情況進(jìn)行實(shí)時(shí)評(píng)估和反饋，引正糾偏，保證學(xué)院快速穩(wěn)定的發(fā)展?！　。ㄈ╅_展教學(xué)督導(dǎo)工作，是社會(huì)對(duì)獨(dú)立學(xué)院的要求　　獨(dú)立學(xué)院是一種新型的辦學(xué)體制，社會(huì)對(duì)其教學(xué)質(zhì)量、人才培養(yǎng)質(zhì)量特別關(guān)注且有較高的期望值。故獨(dú)立學(xué)院必須建立教學(xué)督導(dǎo)機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)各環(huán)節(jié)的監(jiān)督和指導(dǎo)，保證教學(xué)活動(dòng)科學(xué)合理的進(jìn)行，才能確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，才能保證人才培養(yǎng)的質(zhì)量?！　《?、獨(dú)立學(xué)院設(shè)立督導(dǎo)機(jī)構(gòu)的原則　?。ā┆?dú)立性原則　　設(shè)立教學(xué)督導(dǎo)機(jī)

5、構(gòu)的目的，是為了保證教學(xué)質(zhì)量，對(duì)教學(xué)及相關(guān)工作進(jìn)行監(jiān)督、檢查、評(píng)估、指導(dǎo)、反饋。因此，為了保證其客觀性，不能隸屬于教務(wù)部門，又不能隸屬于學(xué)工部門，必須獨(dú)立設(shè)置，直接對(duì)學(xué)院負(fù)責(zé)。各職能部門進(jìn)行各項(xiàng)工作時(shí)，往往當(dāng)局者迷，拘泥于實(shí)際工作之中，不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身的偏差，或者對(duì)各種批評(píng)有逆反心理。教學(xué)督導(dǎo)機(jī)構(gòu)獨(dú)立于各職能部門之外，具有旁觀者清的優(yōu)勢，能夠全面觀察各職能部門的工作，提出合適的建議?！　。ǘ?quán)威性原則　　必須樹立督導(dǎo)機(jī)構(gòu)的權(quán)威，行政、教學(xué)、學(xué)工等各職能部門對(duì)督導(dǎo)工作必須全力支持與配合，積極接受專家督導(dǎo)。及時(shí)、詳細(xì)地向督導(dǎo)專家們提供信息，共同探討

6、問題，研究解決方案。督導(dǎo)機(jī)構(gòu)有權(quán)對(duì)學(xué)院的各職能部門、系、教研室、教師、學(xué)生行使督導(dǎo)權(quán)，對(duì)于督導(dǎo)專家的意見各部門必須十分重視，并認(rèn)真整改?！　。ㄈ┛茖W(xué)性原則　　督導(dǎo)機(jī)構(gòu)人員構(gòu)成上要做到科學(xué)合理。注重督導(dǎo)專家的德術(shù)并舉，選擇校內(nèi)具有崇高威望，熱心于教育事業(yè)的專家教授。既要有各學(xué)科的專家，又要有教育管理的專家。各學(xué)科專家的學(xué)術(shù)領(lǐng)域應(yīng)基本涵蓋學(xué)院所開設(shè)的專業(yè)，我院部分專家即為相應(yīng)專業(yè)的學(xué)科帶頭人，因此更有助于有針對(duì)性的對(duì)專業(yè)教學(xué)進(jìn)行督導(dǎo)，教育管理專家熟悉教育的各個(gè)環(huán)節(jié)，容易開展工作?！　。ㄋ模┓€(wěn)定性原則　　督導(dǎo)機(jī)構(gòu)必須穩(wěn)定，督導(dǎo)室專家必須穩(wěn)定。督導(dǎo)室有

7、明確的職責(zé)和任務(wù)，有時(shí)間保證。教學(xué)工作是獨(dú)立學(xué)院的主要工作，應(yīng)以教學(xué)為中心，因此，作為教學(xué)監(jiān)控手段之一的教學(xué)督導(dǎo)工作就是一項(xiàng)常規(guī)工作。只要有教學(xué)活動(dòng)存在，就應(yīng)有教學(xué)督導(dǎo)工作開展；督導(dǎo)室專家組成員相對(duì)穩(wěn)定。我院自建院初期聘請(qǐng)的這批專家從未作過調(diào)整，因此保證了專家對(duì)學(xué)院各項(xiàng)工作指導(dǎo)的連續(xù)性?！　∪ⅹ?dú)立學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)工作的內(nèi)容　　獨(dú)立學(xué)院是新生事物，處于發(fā)展的初期，很多工作需要專家們的指導(dǎo)和督促，所以，獨(dú)立學(xué)院的督導(dǎo)工作不應(yīng)局限于常規(guī)的教學(xué)工作，而應(yīng)對(duì)學(xué)院的建設(shè)、發(fā)展全程參與，全面督導(dǎo)?！　。ā┌l(fā)揮參謀作用，進(jìn)行戰(zhàn)略咨詢獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)時(shí)間短，經(jīng)驗(yàn)不足，

8、面臨許多復(fù)雜的問題。督導(dǎo)專家學(xué)識(shí)淵博，信息靈通，經(jīng)驗(yàn)豐富，可以為學(xué)院的發(fā)展出謀劃策，站在戰(zhàn)略的高度，對(duì)學(xué)院的內(nèi)外環(huán)境進(jìn)行分析研究，對(duì)學(xué)院