說課的內(nèi)容與基本步驟

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1、說課的內(nèi)容與基本步驟說課就是教師口頭表述具體課題的教學設(shè)想及其理論依據(jù)，也就是授課教師在備課的基礎(chǔ)上，面對同行或教研人員，講述自己的教學設(shè)計，然后由聽者評說，達到互相交流，共同提高的目的的一種教學研究和師資培訓的活動?！　≌f課的內(nèi)容與基本步驟　　所謂說課是教師在備課的基礎(chǔ)上，面對評委、同行、系統(tǒng)地口頭表述自己的教學設(shè)計及其理論依據(jù)，然后由聽者評說，達到相互交流，共同提高的目的的一種教學研究形式。說課一般可以分為備課以后、上課以后和評課以后的說課三種形式。此次青年教師教學比賽主要采取“備課以后的說課”形式，即教師在充分備課的基礎(chǔ)上，把自己怎樣進行備課，備

2、課時進行的教學設(shè)計、教學安排設(shè)想以及估計學生的達標程度和盤托出或進行演示，供專家們評說。　　說課的內(nèi)容和步驟包括以下四個方面：　　一、教材闡說　　1、教材的地位：從地位上、結(jié)構(gòu)上、內(nèi)容上、教育意義上等方面論述本節(jié)教材在本課本書中的地位和作用?！　?、教學目標：根據(jù)課程教學大綱的要求、學生特點、生活經(jīng)驗、認識問題的層次、程度、學生發(fā)展的需要等方面制定出學習目標?！　?、教學重點、難點：從教學內(nèi)容、大綱要求、學生實際、理論層次、對學生的作用等方面找出確立重點難點的依據(jù)并確定教學的重點和難點?！　《?、教法與學法說明　　依據(jù)教學大綱的要求，主要說明老師“怎樣

3、教”以及“為什么這樣教”，和學生“怎樣學”以及“為什么這樣學”。具體說明將在課堂設(shè)計中運用那些方法，用到哪些教具。這里可以從大的方面，從宏觀上來說一下，具體詳細可以放在下一個教學程序里說明。如：　　1、參與式　　2、討論式　　3、互動式　　4、體驗式　　5、研究性學習　　6、談話、對話、辯論、調(diào)查、情景模擬、親歷體驗、小活動等　　三、教學過程說明與演示　　主要說明與演示教學設(shè)計的具體思路，課堂教學的結(jié)構(gòu)安排和優(yōu)化過程，以及教學層銜接與教學環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換之間的邏輯關(guān)系。包括教學的基本環(huán)節(jié)、知識點的處理、運用的方法、教學手段、開展的活動、運用的教具、設(shè)計的練習、

4、學法的指導(dǎo)等。并說明設(shè)計的依據(jù)?！　∷?、板書說明與演示一般正規(guī)的說課如果時間允許的情況下，是要在說教學程序的過程中寫出板書提綱的。如果時間很緊張，你可以提前寫在一張大紙上，張貼在黑板上或進行展示。能夠配合講解適時出示，達到調(diào)控學生、吸引注意、使師生思路合拍共振的目的?！　『喗椤　∈紫缺仨毭鞔_什么叫說課，所謂說課，就是教師備課之后講課之前(或者在講課之后)把教材、教法、學法、授課程序等方面的思路、教學設(shè)計及其依據(jù)面對面地對同行(同學科教師)或其他聽眾作全面講述的一項教研活動?！　∫嫣帯　　罢f課”有利于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力，也有利于提高教師的語

5、言表達能力，因而受到廣大教師的重視，登上了教育研究的大雅之堂?！　∑浯我f好課，就必須寫好說課稿。認真擬定說課稿，是說課取得成功的前提，是教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。說課稿寫作怎樣寫好一篇說課稿呢?　　所謂說清“為什么這樣教”，就是平常我們所講的找理論依據(jù)。理論依據(jù)從哪里找?一是《大綱》中指導(dǎo)思想、教學原則、教學要求等，這是指導(dǎo)我們確定教學目標、重點、難點、教學結(jié)構(gòu)以及教法、學法的理論依據(jù);二是《教參》中的編排說明、具體要求等，這是指導(dǎo)我們把握教材前后聯(lián)系和確定具體教學目標、重點、難點的理論依據(jù);三是《教育學》、《心理學》中許多教學原則、原理、要求和方

6、法等，這也可以作為我們確定教法、學法的理論依據(jù);四是根據(jù)教材內(nèi)容和學生實際，對教材中的知識點進行切合實際的考慮?！　≌f課稿的步驟　　寫一篇說課稿的步驟一般應(yīng)從以下幾個方面來闡述：　　簡析教材　　教材是進行教學的評判憑據(jù)，是學生獲取知識的重要來源?！　、俳滩膬?nèi)容部分要求說明講稿內(nèi)容的科目、冊數(shù)，所在單元或章節(jié);　?、诮虒W內(nèi)容是什么?包含哪些知識點;　　③本課內(nèi)容在教材中的地位、作用和前后的聯(lián)系;　　④教學大綱對這部分內(nèi)容的要求是什么;　?、萁虒W目標的確定，一般從知識目標、智能目標、德育目標幾個方面來確定;　　教學的重點、難點和關(guān)鍵的確定，教學重點是教材中

7、起決定作用的內(nèi)容，它的確定要遵循大綱、教學內(nèi)容和教學目的。教學的難點是學生學習時困難所在，它是依據(jù)各學科特點和學生的認識水平而定?！　￡U述教法　　教師在熟悉教材的前提下，怎樣運用教材，引導(dǎo)學生搞好學習，這是教法問題。教學得法往往是事半功倍。在撰寫說課稿時應(yīng)簡要地說明：　?、俳谭ǖ目傮w構(gòu)造及依據(jù);　?、诰唧w采用了哪些教學方法、教學手段及理由;　?、鬯玫慕叹?、學具。教學實踐證明，一堂課根據(jù)教材特點選用幾種不同才教法結(jié)合使用，可增強教學效果。指導(dǎo)學法學法包括“學習方法的選擇”、“學習方法的指導(dǎo)”、“良好的學習習慣的培養(yǎng)”。　　在擬定時應(yīng)突出地說明：　?、賹W

8、法指導(dǎo)的重點及依據(jù);　?、趯W法指導(dǎo)的具體安排及實施途徑;　?、劢探o學生哪些學習方法，培養(yǎng)學生的