跳短繩教學(xué)反思

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1、跳短繩教學(xué)反思[跳短繩教學(xué)反思]跳繩對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來說，由于學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力，以及掌握跳繩的能力稍差，所以在教學(xué)生跳繩時(shí)，我注意學(xué)生以上的特點(diǎn)，一步步慢慢的進(jìn)行教學(xué)，在這個(gè)過程中，學(xué)生還是出現(xiàn)了問題，就是手耍的節(jié)奏和腳協(xié)調(diào)不起來，所以有些學(xué)生就抱怨說自己跳不起來，準(zhǔn)備放棄，后來我就一個(gè)個(gè)動(dòng)作進(jìn)行分解示范，讓學(xué)生做小老師去教不會(huì)的學(xué)生，這樣學(xué)生稍微有些進(jìn)步，因?yàn)槔蠋煵豢赡苷疹櫟矫總€(gè)學(xué)生，跳短繩教學(xué)反思，教學(xué)反思《跳短繩教學(xué)反思》(..)。踩繩子和抓尾巴，由于以前曾經(jīng)接觸過，所以做起來很輕松，學(xué)生

2、也玩的開心，從煩躁的跳繩當(dāng)中解脫出來。跳短繩教學(xué)反思2　　第2篇跳長(zhǎng)繩教學(xué)反思　　〖預(yù)覽〗依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，本課堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，以提高學(xué)生身體素質(zhì)和跳繩技能為主要目的，并結(jié)合我校大課間的活動(dòng)內(nèi)容和三年級(jí)的身心特點(diǎn)而設(shè)計(jì)這節(jié)課，通過讓學(xué)生在：“樂中練，動(dòng)中練，玩中練”，培養(yǎng)學(xué)生互相幫助的合作精神和講解參與跳繩運(yùn)動(dòng)鍛煉的良好習(xí)慣，本課的教學(xué)重點(diǎn)是掌握多人跳長(zhǎng)繩時(shí)，多人上繩的時(shí)機(jī)和跳躍節(jié)奏。教學(xué)難點(diǎn)是動(dòng)作熟練和出入自如。本課我利用長(zhǎng)繩這一器材，結(jié)合繩趣，既鍛煉了學(xué)生的身體素質(zhì)，又培養(yǎng)學(xué)生的互

3、助協(xié)作精神。同時(shí)注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。我在教學(xué)中，采用統(tǒng)一學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)方法，但在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的互助協(xié)作精神，提高合作意識(shí)。在本課的教學(xué)中，我把多人跳長(zhǎng)繩的學(xué)習(xí)分成：持繩和甩繩、上繩和出繩、單人或二人跳長(zhǎng)繩、多人跳長(zhǎng)繩四個(gè)部分學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，通過師生示范展示內(nèi)容和要領(lǐng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有明確目的，激發(fā)興趣，提高課堂效率。本課還通過繩趣，能有效地激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的互助協(xié)作精神。本節(jié)課總體來看，教學(xué)效果比較好。讓學(xué)生在愉快的氛圍中獲得運(yùn)動(dòng)技能，鍛煉了身體

4、，使體育可變得更加生動(dòng)有趣。但是，在實(shí)際的教學(xué)中，還存在著許多的不足，希望在以后的教學(xué)中多反思、多學(xué)習(xí)?！汤K教學(xué)反思3　　第3篇一分鐘跳繩教學(xué)反思　　〖預(yù)覽〗跳繩是我國(guó)的一項(xiàng)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，在我國(guó)已有上千年發(fā)展歷史。該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目開展起來較為簡(jiǎn)單、易行，不受任何場(chǎng)地限制，只要有一根跳繩就可以輕松運(yùn)動(dòng)起來。如今，跳繩已然成為初中體育教學(xué)的重要內(nèi)容，為提高跳繩教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)初中生的跳繩學(xué)習(xí)積極性，在本節(jié)課的開始部分，我采用了分組跳長(zhǎng)繩的集體活動(dòng)以及熱身繩操來激發(fā)學(xué)生課堂的積極性。在基礎(chǔ)部分，我先對(duì)

5、學(xué)生一分鐘跳繩的掌握情況進(jìn)行檢測(cè)，通過觀察學(xué)生的跳繩幫助他們找出易犯的錯(cuò)誤，例如，跳繩的長(zhǎng)短不會(huì)選擇，動(dòng)作不符合中考要求等。再幫助學(xué)生設(shè)立目標(biāo)，2人一組分層次練習(xí)。這樣教學(xué)目的更明確，效率更高。最后再次進(jìn)行一分鐘跳繩檢測(cè)，讓學(xué)生學(xué)以致用。游戲環(huán)節(jié)安排了“快跳短繩迎面接力跑”，這樣可以滿足學(xué)生的成功感和好勝心，克服退縮、畏懼的心理，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性，并增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的合作感，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)性和運(yùn)動(dòng)的積極性。本堂課注重培養(yǎng)學(xué)生跳繩的技術(shù)和平時(shí)練習(xí)的習(xí)慣，樹立學(xué)生終身體育的意識(shí)，并增強(qiáng)學(xué)生的自信心?！?/p>

6、…跳短繩教學(xué)反思4　　第4篇《跳短繩》教學(xué)反思　　〖預(yù)覽〗《跳短繩》教學(xué)反思在教學(xué)中我是先利用無繩跳繩方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生跟著我的節(jié)奏進(jìn)行跳短繩的動(dòng)作練習(xí)。主要是讓學(xué)生熟悉跳躍、搖繩的練習(xí)，體驗(yàn)跳的節(jié)奏、高度和搖繩時(shí)手臂地動(dòng)作以及手腳的配合。練習(xí)兩到三組（50次/組）后，讓學(xué)生分開練習(xí)，讓學(xué)生們充分體驗(yàn)到了跳繩的樂趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)又熟悉了繩子的性能，激發(fā)了求學(xué)欲望。在學(xué)習(xí)過程中，有個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)雙腳跳起過高，落地重，搖繩時(shí)雙臂緊張，手腳配合不協(xié)調(diào)等錯(cuò)誤動(dòng)作，針對(duì)這些現(xiàn)象給予及時(shí)

7、幫助糾正。通過輔助練習(xí)，這些學(xué)生基本掌握正確的動(dòng)作要領(lǐng)。采用循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)辦法，慢慢來提高學(xué)生跳繩次數(shù)的提快速度，同時(shí)也達(dá)到良好的教學(xué)目標(biāo)。在課的結(jié)束部分，我布置了課后練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生身體協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，以及為下次學(xué)習(xí)花樣式跳繩打下扎實(shí)的基本?！汤K教學(xué)反思5　　第5篇花樣跳繩教學(xué)反思　　〖預(yù)覽〗《花樣跳繩》教學(xué)反思　　耿浩登　　過去在進(jìn)行“跳繩”這一內(nèi)容教學(xué)時(shí)，大多是學(xué)生在教師的要求下學(xué)習(xí)跳繩，隨后讓學(xué)生計(jì)時(shí)跳、計(jì)數(shù)跳等，教師是按照發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)，提高學(xué)生動(dòng)作技能這一目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，學(xué)

8、生則在教師的要求下被動(dòng)地學(xué)習(xí)。這種教學(xué)目標(biāo)單一，教學(xué)方法簡(jiǎn)單的模式顯然是不適應(yīng)孩子們的求知欲?！　∫浴盎犹K”為教材，首先改變以往的教法，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和身心發(fā)展規(guī)律，根據(jù)體育的特點(diǎn)，以個(gè)人跳繩開始將學(xué)生導(dǎo)入課中，學(xué)生每人一根繩，看誰(shuí)跳的花樣多，這樣既鞏固了基礎(chǔ)的跳法，又激發(fā)了學(xué)生跳繩的興趣鼓勵(lì)學(xué)生多跳花樣。學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中培養(yǎng)了自己不服輸?shù)木?。學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中不斷的挑戰(zhàn)自我，這樣的設(shè)計(jì)可以讓不同層次的學(xué)生得到不同層次的鍛煉。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生敢于挑戰(zhàn)自我，不斷給自己提出新的目標(biāo)?！　⌒〗M練習(xí)給了