對外漢語教學(xué)中的把字句教學(xué)

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1、對外漢語教學(xué)中“把”字句的教學(xué)引言：“把”字句是現(xiàn)代漢語語法研究中的一個(gè)重要問題，長期以來一直受到語言學(xué)家的關(guān)注?！鞍选弊志涞慕Y(jié)構(gòu)和用法都非常復(fù)雜。“把”字句可能是漢語中人們對它研究最多的一種句型。這種句型在很多語言中都沒有，比如韓語，雖然韓語中賓語都是提前的，但是都有主語、謂語、賓語、方向等標(biāo)記。對一位教外國人學(xué)漢語的老師，能夠真正地理解“把”字句的結(jié)構(gòu)和用法已經(jīng)是很難了，更何況說教外國人使用好“把”字句?？偟膩碚f，“把”字句在對外漢語教學(xué)中一直是一個(gè)老大難的問題。怎么教、如何教對從事對外漢語教學(xué)的老師來說一直是一個(gè)頭疼的問題。作為一

2、名大學(xué)時(shí)期學(xué)漢語的外國學(xué)生，本人深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)一種在母語中幾乎都沒有的句型是多么困難的事。在此基礎(chǔ)上，本人對對外漢語教學(xué)中“把”字句的教學(xué)進(jìn)行研究。在研究過程中，本文章集中解決了以下六個(gè)問題：1.“把”字句表示什么意思2.為什么要用“把”字句3.“把”字句的結(jié)構(gòu)4.“把”字句的選擇和使用5.把字句的教學(xué)設(shè)想6.在學(xué)“把”字句過程中，學(xué)生常見的問題正文：1.“把”字句表示什么意思?用了介詞“把”的句子叫把字句。大多數(shù)“把”句子的意思是：某個(gè)確定的事物因?yàn)槟硞€(gè)行為、動(dòng)作而發(fā)生某種變化，受到某種影響，產(chǎn)生某種結(jié)果。例如：（1）他把那瓶水喝完

3、了。確定的事物：那瓶水；行為：喝；結(jié)果：完了喝那瓶水完了（2）他把包放到柜子里。確定的事物：包；行為：放；結(jié)果：到柜子里放包到柜子里（3）他把那瓶啤酒喝得干干凈凈。確定的事物：那瓶啤酒；行為：喝；結(jié)果：干干凈凈喝那瓶啤酒干干凈凈2.為什么要用“把”字句2.1.要強(qiáng)調(diào)結(jié)果請看下面兩個(gè)例子：（1）那本書（她）買到了。（2）她把那本書買到了。雖然，上面兩個(gè)例子都強(qiáng)調(diào)了結(jié)果：“買到了”，但是（1）句和（2）句也有不同的地方。（1）句說的是“那本書”怎么樣。例如：（3）A：那本書她還想借嗎？B：不，那本書她已經(jīng)買到了，不用借了。然而，（2）句說的

4、是“她”怎么樣，如：（4）A：她怎么那么高興？B：是啊，他終于把那本書買到了，當(dāng)然高興了。所以，為了強(qiáng)調(diào)的主體行為不同我們需要考慮到用“把”字句。2.2.如果一個(gè)動(dòng)詞又有賓語，又有補(bǔ)語，我們就把賓語拿到前面去，因?yàn)橘e語和補(bǔ)語不能都放在動(dòng)詞的后面。例如：放，包，在柜子里。我們不可以說：（5）他放包在柜子里。（X）而要必須說：（6）那個(gè)包（他）放在柜子里。（7）他把那個(gè)包放在柜子里。但，這兩個(gè)句子也有不同的地方，就是在于主體行為的狀況。（6）句說的是“那本書”怎么樣，（7）句說的是“他”怎么樣。3.“把”字句的結(jié)構(gòu)通過研究《外國人實(shí)用漢語語

5、法》、《對外漢語教學(xué)實(shí)用語法》等教材，總體來說，語言家的觀點(diǎn)基本一致：①“把”字句的基本結(jié)構(gòu)：（主語）十把十“把”的賓語十謂語動(dòng)詞十其它成分例如1：把+“把”的賓語+謂語動(dòng)詞+在/到/給主語把賓語動(dòng)詞在/給/到地方我把它們（書）放在書架上你把電腦放在桌子上我把它（畫兒）掛在墻上我們把衣架放在床的右邊你把包放到柜子里例如二：把+“把”的賓語+謂語動(dòng)詞+給+誰主語把賓語動(dòng)詞給誰（某人）大衛(wèi)把車鑰匙遞給小明他把錢遞給售貨員了我沒把詞典借給美麗國大衛(wèi)想把他的照片寄給媽媽??②“把”字句表處置例如：他把那本書放在桌子上。我把包放在柜子里。??③語

6、法特點(diǎn)：“把”字后邊的名詞應(yīng)該是已知的、確定的、可以理解的；“把”字句中的動(dòng)詞一般要加其它成分，最少也要加“了、著”；例如：v他把門關(guān)上了。v他正在掛著一幅畫。4.“把”字句的教學(xué)設(shè)想“把”字句是對外漢語教學(xué)的一個(gè)突出難點(diǎn)，是令許多留學(xué)生頭疼的一個(gè)語法項(xiàng)目，但同時(shí)又是漢語中一個(gè)很重要且使用頻率較高的語法項(xiàng)目。那么，如何讓學(xué)生掌握并能正確運(yùn)用“把”字句，也就成為對外漢語教師的一個(gè)棘手問題，尤其是要給初級(jí)階段的學(xué)生講清楚“把”字句，更是對漢語教師提出的一個(gè)挑戰(zhàn)。我們可以通過一下兩個(gè)步驟進(jìn)行講解“把”字句：第一步：用盡量簡明和學(xué)生容易接受的形

7、式列出“把”字句的兩種基本結(jié)構(gòu)：1.主語＋把＋賓語＋動(dòng)詞＋其他成分(賓語、補(bǔ)語等)同時(shí)說明，格式中的賓語指的是“把”所涉及的事物，即“把”的賓語，而不是動(dòng)詞的賓語，且這個(gè)賓語必須是有定的，也就是說是交際雙方所共知的；動(dòng)詞后必須要有其他成分，包括賓語、補(bǔ)語、動(dòng)詞重疊式(VV)、動(dòng)態(tài)助詞“了”、“著”等。然后舉例如下：(刮風(fēng)了)，你把窗戶關(guān)上吧。(“窗戶”是你我共知的，“關(guān)”后帶補(bǔ)語“上”)我把那本小說看完了。(一般不說“一本小說”，“看”后帶補(bǔ)語“完”)我們把房間打掃打掃吧。(“房間”是有定的，動(dòng)詞用重疊式)我把那個(gè)盒子給她了。(動(dòng)詞“給

8、”后帶賓語“她”)我把行李托運(yùn)了。(動(dòng)詞“托運(yùn)”后帶動(dòng)態(tài)助詞“了”)2.主語＋想／要／能／已／沒＋把＋賓語＋動(dòng)詞＋其他成分說明：格式中的“想”、“要”“能”等代表能愿動(dòng)詞，還有“會(huì)”、“可以”“應(yīng)該”等；“