《0的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（人教版）小學(xué)數(shù)學(xué)(一年級(jí)上冊(cè))“0的認(rèn)識(shí)”舟山市普陀區(qū)沈家門一學(xué)翁飛萍教學(xué)內(nèi)容：0的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)觀察和實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生知道“0”的幾種含義：沒(méi)有的含義和起點(diǎn)的含義；規(guī)范“0”的寫法，使學(xué)生能較整潔地書(shū)寫“0”。2、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)計(jì)算有關(guān)0的加、減法。3、培養(yǎng)學(xué)生想像力、合作、探究能力，認(rèn)真書(shū)寫的好習(xí)慣。4、通過(guò)緊密聯(lián)系生活的實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)和生活系系相關(guān)。教學(xué)重點(diǎn)：理解“0”的兩個(gè)具體含義，會(huì)讀、會(huì)寫“0”，并掌握0-5的順序。教學(xué)難點(diǎn)：能正確理解“0”在生活中的具體含義教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引出新課喜歡聽(tīng)

2、故事嗎，今天老師就給大家講一個(gè)《小貓釣魚(yú)》的故事。（教師講述故事）二、聯(lián)系生活實(shí)際，認(rèn)識(shí)0。1、貓媽媽釣到了一條大魚(yú)我們可以用1表示它。那么小貓三心二意一會(huì)兒捉蜻蜓，一會(huì)兒捉蝴蝶，一條魚(yú)也沒(méi)有釣到能不能也用一個(gè)數(shù)字來(lái)表示？根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：0。2、舉生活中的例子理解0表示沒(méi)有。（1）師：認(rèn)識(shí)它嗎？這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)0，0是什么意思？你什么時(shí)候用到過(guò)0？指名說(shuō)。（根據(jù)學(xué)生舉例相機(jī)進(jìn)行思想教育）四人小組交流。（2）老師也來(lái)舉個(gè)例：草地上有5朵蘑菇，小兔把他全部吃了，現(xiàn)在還有幾朵蘑菇？(課件：蘑菇圖)（3）、發(fā)散思維，充分想象。老師豎起2根手指，讓學(xué)生說(shuō)是幾（學(xué)生讀“2”）；

3、再豎起1根手指，學(xué)生說(shuō)是幾（學(xué)生讀“1”）。師：老師握起拳頭，我一根手指也沒(méi)有豎起來(lái)，這時(shí)我指頭的個(gè)數(shù)可以用幾表示。（板書(shū)：0）那么，你能想辦法用桌上的文具、書(shū)包里的書(shū)或其他東西表示“0”嗎？學(xué)生充分聯(lián)想，利用藏起桌上的物品、書(shū)包里的書(shū)、口袋里東西等等方式來(lái)表示“0”。（4）給2、5、0、4、3、1從小到大排隊(duì)（課件）3、學(xué)習(xí)0表示起點(diǎn)。（1）師：別小看了0，它除了剛才介紹的0表示沒(méi)有以外還有許多作用。請(qǐng)學(xué)生看尺。（課件：尺）師這個(gè)0不是表示沒(méi)有。你知道它表示什么？（起點(diǎn)）也就是說(shuō)從這里開(kāi)始到1那里是1厘米。（2）請(qǐng)學(xué)生讀尺上的刻度，不管尺上刻度有多少，起點(diǎn)都是0。（3

4、）生活中找0起點(diǎn)。我們生活中有很多表示起點(diǎn)的0。你能找到嗎？（課件，出示立定跳遠(yuǎn)圖）4、課外延伸：0還有很多很多的作用。老師還知道0的第三個(gè)作用：表示溫度。大家都知道天氣冷時(shí)水會(huì)怎么樣？水結(jié)冰的溫度就是0度。所以0度的天氣出現(xiàn)在什么季節(jié)？以后天氣冷時(shí)我們可以注意一下天氣預(yù)報(bào)。我們現(xiàn)在都是0上幾度，冬天的北方都在0度以下。（課件）下課后大家可以再去查查找找。如果找到了可別忘了告訴老師。讓老師也增長(zhǎng)點(diǎn)見(jiàn)識(shí)。三、學(xué)習(xí)0的書(shū)寫。1、師：0像什么？那么你會(huì)寫0嗎？會(huì)寫寫一個(gè)。寫好了讓翁老師也寫一個(gè)?？醋屑?xì)了老師是怎樣寫的。（師范寫邊說(shuō)0是一筆寫成的，起筆在上線中間偏右一點(diǎn)，向左下

5、寫在中線附近還與左線接觸，然后向下拐，在下線接觸在中間偏左部位，在向右上拐，到中線附近與右線接觸，在繼續(xù)向上，收筆處與起筆處相連）。（課件）2、問(wèn)：老師是從什么方向?qū)懙?？老師寫的方法跟你的一樣嗎？有沒(méi)有不一樣的？不一樣的指出來(lái)。(我們一般規(guī)定從左到右寫)現(xiàn)在這個(gè)0你會(huì)寫了嗎？再寫一個(gè)跟老師比比，看誰(shuí)寫得好。對(duì)自己寫的0滿意嗎？認(rèn)為寫的好的可以到實(shí)物投影里展示一下3、教兒歌：數(shù)字0，像雞蛋，上下長(zhǎng)，左右扁；要想把它寫得好，封口之處是關(guān)鍵。四、有關(guān)0的加減法1、同數(shù)相減等于0(課件：小鳥(niǎo)圖)①看圖，你能列出怎樣的算式？②???這個(gè)算式表示什么？（表示有原來(lái)鳥(niǎo)窩里有3只小鳥(niǎo)，

6、現(xiàn)在都飛走了，沒(méi)有了就是0）。那么4-4＝?5-5＝？0-0＝?又表示什么呢？③???學(xué)生通過(guò)上述練習(xí)，自己總結(jié)出：同數(shù)相減等于0。④學(xué)生自編一道得數(shù)是0的算式。2、一個(gè)數(shù)加0或減0還是等于這個(gè)數(shù)(課件：青蛙圖)①左邊荷葉上有幾只青蛙?(4只)，右邊呢?(沒(méi)有)把左右兩邊合起來(lái)求一共是多少只，怎樣列式?4+0＝4②左邊荷葉上有4只青蛙，右邊1只也沒(méi)有，把沒(méi)有青蛙的荷葉拿走，求還剩多少，怎樣列式?4-0＝4③想一想5-0＝（課件）④學(xué)生自己總結(jié)出：一個(gè)數(shù)加0或減0還是等于這個(gè)數(shù)。五、總結(jié)全課。你認(rèn)識(shí)了0嗎？知道了寫什么？關(guān)于它你還想知道些什么？今天你得GOOD?。?！了嗎？

7、今天你得GOOD！??！了嗎？全吃了，還有（）朵蘑菇？返回返回返回返回返回返回