我愿意是急流教案

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1、我愿意是急流教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1、了解詩(shī)人裴多菲及其創(chuàng)作。???2、了解詩(shī)歌中的意象與意境及本詩(shī)的藝術(shù)特色。能力目標(biāo)：1、進(jìn)一步提升學(xué)生分析詩(shī)中意象的能力，深入體會(huì)作者表達(dá)的情感；2、品味語(yǔ)言，領(lǐng)會(huì)對(duì)比、反復(fù)、倒裝、發(fā)愿體的表達(dá)效果。3、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，提高其朗讀水平。?情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)詩(shī)歌的學(xué)習(xí)，感受詩(shī)人對(duì)愛(ài)的執(zhí)著與奉獻(xiàn)精神，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立積極、健康的愛(ài)情觀。?教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：?通過(guò)分析意象領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的情境美，感悟詩(shī)中的意象群，把握各自的特點(diǎn)及其間的關(guān)系。教學(xué)方法：誦讀法、討論法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、點(diǎn)撥法教具用具：?多媒體課件、評(píng)分

2、表、微視頻教學(xué)時(shí)數(shù)：?1課時(shí)?教學(xué)過(guò)程：一、新課導(dǎo)入：?提起裴多菲大家也許感到陌生，但是這首在全世界廣為傳誦的詩(shī)篇《愛(ài)情與自由》你一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)，請(qǐng)跟著老師一齊誦讀：生命誠(chéng)可貴，愛(ài)情價(jià)更高。若為自由故，兩者皆可拋。（2分鐘）二、作者簡(jiǎn)介及解題（5分鐘）1、你們對(duì)裴多菲了解多少呢？各學(xué)習(xí)小組推選一個(gè)代表談。2、老師簡(jiǎn)要介紹裴多菲（1823-1849）是匈牙利偉大的革命詩(shī)人，也是匈牙利民族文學(xué)的奠基人。他15歲開(kāi)始寫(xiě)詩(shī)，題材多取自人民生活，一生共寫(xiě)了八百多首詩(shī)和八篇長(zhǎng)篇敘事詩(shī)。他當(dāng)過(guò)兵，作過(guò)流浪藝人。1849年與俄國(guó)軍隊(duì)作戰(zhàn)英勇?tīng)奚?，年僅26歲

3、。他一生寫(xiě)過(guò)大量愛(ài)情詩(shī)，尤其是愛(ài)上森德萊尤麗亞之后，寫(xiě)了不少動(dòng)人的詩(shī)給她。?他的代表作有《民族之歌》、《我的歌》、《愛(ài)情與自由》、《農(nóng)村的大錘》和《勇敢的約翰》等。（PPT1展示）3、題解上次課我們學(xué)習(xí)了舒婷追求人格獨(dú)立、彼此平等愛(ài)的宣言——《致橡樹(shù)》，今天要學(xué)習(xí)裴多菲熾熱的愛(ài)的表白《我愿意是急流》，（板書(shū)題目與作者）大家知道他是在什么背景下寫(xiě)的這首詩(shī)呢？學(xué)生回答后明確：1846年9月，23歲的裴多菲在舞會(huì)上結(jié)識(shí)了伊爾諾茨伯爵的女兒森德萊·尤麗婭，使年輕詩(shī)人一見(jiàn)傾心，而富有的伯爵卻不肯把女兒嫁給裴多菲這樣的窮詩(shī)人。面對(duì)阻力，裴多菲對(duì)尤麗

4、婭的感情仍不可抑制，在半年時(shí)間里寫(xiě)下了一首又一首情詩(shī)，如《致尤麗婭》《你愛(ài)的是春天》《我是一個(gè)懷有愛(ài)情的人》《凄涼的秋風(fēng)在樹(shù)林中低語(yǔ)》等，這些情真意切的詩(shī)篇鼓動(dòng)尤麗婭沖破父親和家庭的桎梏，在一年后同裴多菲走進(jìn)了婚禮的殿堂。三、分析詩(shī)作愛(ài)情是最能激蕩人心靈的，也是人類最美好的情感之一；描寫(xiě)愛(ài)情的詩(shī)篇也多是美妙而浪漫的。下面我們一起走進(jìn)裴多菲的《我愿意是急流》，去感受那份純真、熾烈的愛(ài)的表白。（一）、分析意象，品味情感（18分鐘）1、名家范讀，整體感受，想象畫(huà)面之美（PPT2）?????明確：聽(tīng)視頻中朗誦的時(shí)候，要想象詩(shī)的畫(huà)面之美，同時(shí)畫(huà)出

5、詩(shī)歌中的停頓、重音。?2、自由讀（PPT3）?????明確：讀的時(shí)候要盡量讀準(zhǔn)語(yǔ)音，語(yǔ)音要飽滿、圓潤(rùn)，每一個(gè)字讀出來(lái)都帶有情感，也就是說(shuō)，“未成曲調(diào)先有情”，而不是泛泛地讀。3、品味意象與意境（PPT4）（1）、課前預(yù)習(xí)大家學(xué)習(xí)了意象與意境，我們一塊復(fù)習(xí)。（課前推送相關(guān)的微視頻）A、什么是意象呢？意象，簡(jiǎn)言之，就是滲透著詩(shī)人情意的具體形象。馬致遠(yuǎn)的《天凈沙?秋思》中枯藤、老樹(shù)、昏鴉等的眾多意象。咱們中國(guó)人往往用紅豆表示相思，用杜鵑表示悔恨，用楊柳表示送別，這些都是意象。（PPT4）B、什么是意境？就是文學(xué)作品中表現(xiàn)出來(lái)的蘊(yùn)涵著作者思想感

6、情的藝術(shù)境界。我們初中讀《天凈沙·秋思》，它的意境是凄婉的，我們讀《十一月四日風(fēng)雨大作》，它的意境是悲壯的，我們讀《江城子·密州出獵》，它的意境是開(kāi)闊，大氣磅礴。這一首詩(shī)的意境是開(kāi)闊明朗的，是優(yōu)美清新的，它具有悠遠(yuǎn)無(wú)盡的意味。（PPT5）（2）、小組合作，完成下表。我愿意是特點(diǎn)我的愛(ài)人是特點(diǎn)????????????愛(ài)情觀?A、詩(shī)歌是用意象來(lái)說(shuō)話的。這首詩(shī)中選擇了哪幾種意象？???明確：詩(shī)中選擇了十二種意象：急流、小河、小魚(yú)、荒林、小鳥(niǎo)、廢墟、常青藤、草屋、火焰、云朵、破旗、夕陽(yáng)。??B、詩(shī)中意象可以概括為幾類？??明確：全詩(shī)五段，每段由

7、一組意象構(gòu)成。這些意象又可分為兩大類：一類是急流、小河、荒林、廢墟、草屋、云朵、破旗，都是詩(shī)人的自喻；另一類是小魚(yú)、小鳥(niǎo)、常青藤、火焰、夕陽(yáng)，是“愛(ài)人”的形象表現(xiàn)。?????學(xué)生分析后明確：第一節(jié)，寫(xiě)為愛(ài)人快樂(lè)，而不畏坎坷；第二節(jié)，寫(xiě)為愛(ài)人安逸而不畏風(fēng)雨；第三節(jié)，寫(xiě)為愛(ài)人青春永駐而甘愿犧牲自己；第四節(jié)，寫(xiě)為使愛(ài)人享受愛(ài)情之火而感受風(fēng)雨打擊；第五節(jié)，寫(xiě)為使愛(ài)人鮮艷輝煌，而敢作陪襯。這五組意象運(yùn)用對(duì)比的寫(xiě)法，形成鮮明的反差，流露出詩(shī)人的一腔赤誠(chéng)。C、五處對(duì)照可以看出詩(shī)人的愛(ài)情觀是以什么為核心的？?????小結(jié)：五處對(duì)照使詩(shī)人對(duì)愛(ài)情真誠(chéng)無(wú)私的

8、奉獻(xiàn)精神得到了形象而深刻的體現(xiàn)，是詩(shī)情的傾訴，是畫(huà)意的潑墨，是至美的追求，是真愛(ài)的憧憬。（以上內(nèi)容見(jiàn)PPT6）(4)小組合作探究(二)過(guò)程如上A、一組意象就已能表達(dá)詩(shī)人對(duì)愛(ài)情的態(tài)度了，詩(shī)人為什么還要選擇這么