《記念劉和珍君》優(yōu)秀教（學(xué)）案

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1、《記念劉和珍君》教案教學(xué)目的一、讓學(xué)生了解劉和珍烈士的生平及死難經(jīng)過，認(rèn)識反動政府的殘忍以及反動文人的下流無恥，牢記“三?一八”慘案的教訓(xùn)，百般珍惜今天的幸福生活，為祖國的繁榮富強而勤奮學(xué)習(xí)。二、掌握課文是以作者的悲憤之情（悼念烈士、痛恨反動政府）作為貫穿全文的線索；重點理解一些關(guān)鍵文句的含義。教學(xué)設(shè)想一、教學(xué)重點：作者貫穿全文的思想感情。二、教學(xué)難點：關(guān)鍵文句的理解。教學(xué)時數(shù)三教時?????????????????????????????第一教時教學(xué)要點：　　一、結(jié)合注釋①介紹“三?一八”慘案發(fā)生的時

2、代背景?！　《?、在通讀全文的基礎(chǔ)上，理清劉和珍烈士的事跡。教學(xué)內(nèi)容與步驟：對于魯迅先生，我們大家已十分熟悉了，請學(xué)生回答。作者簡介??????周樹人，浙江紹興人，我國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。1918年第一次以“魯迅”為筆名發(fā)表了中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》；1921年發(fā)表的代表作《阿Q正傳》成功塑造阿Q這一典型形象，成為具有世界影響的不朽名著。代表作：三部小說集，二部散文集，在初中時我們學(xué)過了他的一些小說和散文，今天，我們就來學(xué)習(xí)他的《紀(jì)念劉和珍君》。選自《華蓋集續(xù)編》。魯迅先生

3、為什么要寫這一篇文章？這就要對當(dāng)時的時代背景有一個了解，大家可以先讀一下注釋①，教師著重介紹以下幾點：　?。ㄒ唬┮痪哦辏覈谋狈竭€在軍閥政府的統(tǒng)治下，掌握政權(quán)的是北洋軍閥皖系頭子段祺瑞。當(dāng)時占據(jù)著東北的奉系軍閥在日本帝國主義的支持下向關(guān)內(nèi)進軍，遇到了國民軍將領(lǐng)馮玉祥的抵抗，日本帝國主義便公開出面，在三月十二日派軍艦掩護奉軍軍艦駛?cè)胩旖蚋浇拇蠊量冢趽魢褴?，國民軍開炮還擊。三月十六日，日本帝國主義糾集英、美、法等八國公使，借口維護一九○一年八國聯(lián)軍與清政府簽訂的《辛丑條約》，向段祺瑞執(zhí)政府提出抗

4、議，并組織起新的“八國聯(lián)軍”，準(zhǔn)備武力進攻。三月十八日，北京人民在天安門集會抗議，后又到執(zhí)政府前請愿。段祺瑞竟下令衛(wèi)隊開槍鎮(zhèn)壓群眾，群眾死四十七人，傷一百五十余人，造成“三?一八”慘案。劉和珍烈士就是在這次慘案中遇難的?！　。ǘ叭?一八”慘案激起了全國人民的憤怒。段祺瑞為了推卸罪責(zé)，反而污蔑死難群眾是“暴徒”。一些走狗文人，如陳西瀅等也制造流言，誣陷愛國學(xué)生是“受人利用”，被“民眾領(lǐng)袖”（指李大釗同志等）盲目地引入“死地”?！　。ㄈ┊?dāng)時魯迅先生在北京任教并編輯新文學(xué)刊物。面對反動黑暗的統(tǒng)治，他無比

5、憤慨，對愛國的青年學(xué)生被殘害，他萬分哀痛。他不贊成搞徒手請愿，但是在烈士的血痕中，他看到了希望。當(dāng)噩耗傳來的時候，魯迅正在寫《無化的薔薇之二》，他懷著滿腔的悲憤，當(dāng)天晚上就寫下了該文的4-9則，揭露控訴反動派的這一暴行，并指出：“這不是一件事的結(jié)束，而是一件事的開頭。墨寫的謊言，決掩不住血寫的事實。血債必須用同物償還。拖欠得愈久，就要付更大的利息?！焙髞恚斞赣窒嗬^寫了《死地》《可慘與可笑》等文。4月1日，寫下了著名的《記念劉和珍君》。記念，在這里與紀(jì)念同義。君，是對人的尊稱。　二、整體感知，注意讀音，

6、劃出你喜歡的句子并思考問題。１．學(xué)生聽錄音。注音：①洗滌（dí）；②憚（dàn）；③攢射（cuán）、尸骸（hái）菲（）薄?浸漬（）桀驁（）黯（）然憑（）屋寥（）落長歌當(dāng)（）哭殞身不恤（）創(chuàng)造?攢射?通牒?碟片?蝴蝶?編輯??作揖?和藹?必須；副詞創(chuàng)傷?積攢??諜報?喋血??????通緝??舟楫??暮靄必需：動詞爆發(fā)：有突然而猛烈地發(fā)生，側(cè)重猛烈性，多用于火山、重大事件；暴發(fā)：側(cè)重突發(fā)性，多用于傳染病、烘水。２．分析文章總體思路A本文題為《記念劉和珍君》，它和一般傳記文是否一樣，（不，一般傳記是寫一個

7、人，本文是魯迅先生借劉和珍，寫一群青年為國為民，愛憎分明，見義勇為。二是一般傳記是突出某人某性格、品格、才能等，本文非重事）課文7部分中哪幾部分寫了劉和珍？記念了劉和珍的哪些事跡？歸納：文章中記敘劉和珍事跡主要在一、三、五段，記了三件事：　　第一件是“毅然預(yù)定”全年的《莽原》周刊。第二件是參加女師大學(xué)潮斗爭，“不為勢利所屈”，對母校的前涂“黯然至于泣下”?！〉谌率恰靶廊磺巴眻?zhí)政府前請愿而遭殘害。B、1、2部分在文中的作用是什么？（交代寫作緣由和目的）C、6、7部分又起什么作用？（揭示這次事件的教訓(xùn)

8、和意義）D、讓學(xué)生概括段落大意，教師板書：①介紹寫作緣由。②交待寫作目的。③回憶認(rèn)識過程。④抒寫驚愕、義憤。⑤敘述遇難經(jīng)過。⑥總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。⑦熱情謳歌贊頌。????教師總結(jié)：全文思路的起點是本文的寫作原由，既為什么要寫這篇文章；然后記述劉的生平事跡和遇難經(jīng)過；再敘事的基礎(chǔ)上再深入一步，議論慘案的教訓(xùn)和意義。記敘、議論、抒情三者相互交錯，始終統(tǒng)一于“記念”這一中心。這就是本文的總體思路。由此我們可以看出作者的重心不在記事而在于議論抒情，情感悲