語句填補(補寫句子)

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1、【考試方向】這類題目的“首秀”是在2010年。可能因為選材有問題，停了二年。2012年又嘗試在語段前面提供語言材料，進而填空，反映較好。2013年去掉材料，直接以語段填空的形式出現(xiàn)。14年至17年繼續(xù)保持高“出鏡率”。這是經(jīng)過多年嘗試定型的題目，預(yù)計一段時間內(nèi)還會堅持。一、語句填補題（補寫句子）概述補寫題考查了語言表達的簡明、連貫、得體，準確、鮮明、生動的考點；還考查了概括語句、壓縮語段等方面的綜合能力。該體型短小精悍、意韻俱豐、張弛有度，充分體現(xiàn)了新高考“考活思維”的命題導(dǎo)向，能很好地考查學(xué)生的閱讀理解、分析推斷、邏輯思維、

2、規(guī)范表達等語言綜合能力，成為目前高考的經(jīng)典題型之一。1、從體裁角度看選材基本上為說明文語段或議論性語段。因為議論文語段或說明性語段邏輯性、順序性較強，有利考查學(xué)生的語言邏輯思維。⑴說明性語段主要信息被說明的事物及其主要特征：①物體——屬性、特點、功用等；②建筑物——方位、大小、結(jié)構(gòu)等；③抽象事物——內(nèi)涵、外延、屬性等。⑵議論性語段主要信息①議論的話題、中心看法；②證明中心看法的證據(jù)；③結(jié)論是什么。2、從內(nèi)容角度看材料多為熱點，以環(huán)保、科技知識、文化審美為主，社會科技與自然科技均有所涉及。3、從解題的思路來看主要根據(jù)上下文解題。

3、語段一般分為三層，所填補的句子具有概括性或過渡性或結(jié)論性。一般一層填寫一句。4、從題干要求看有嚴格字數(shù)要求。每處一般為10—15字，這實際是從簡明的角度要求，既能充分表達完整意思，又防止漫無邊際，這對語言的整合能力、組織能力提出了較高要求。5、從閱卷要求看，嚴中有寬。雖然給出了參考答案，參考答案不是閱卷的唯一標準，但答案又必須體現(xiàn)參考答案中的核心詞或核心意思，從這個角度看，核心詞或核心意思又是唯一的。如果寫一句無關(guān)痛癢的話，從意思上是說得通的，但不符合簡明要求，也不夠準確，是不能得分的。1、理解整個語段內(nèi)容，這是解題前提。如果

4、對整個語段不理解，答題就易答非所問。因為填寫的句子也是統(tǒng)一在整個語段的意思之中。2、分析語段的邏輯關(guān)系，善于準確有效分層。能夠準確分層理解，既可幫助理解理整個語段，更是縮小每個空缺的答題范圍，不易偏題。從文段的邏輯關(guān)系來說，多數(shù)可以分為起始、展開、結(jié)束三部分。起始部分一般為指出說明對象或提出話題中心，展開部分為說明事物的特征或展開話題敘述主要語義，結(jié)束部分為歸納全段、呼應(yīng)話題或中心，由此形成了內(nèi)部結(jié)構(gòu)的總分總關(guān)系。除這種邏輯關(guān)系較為典型外，還有總分、分總、并列等關(guān)系。二、解題技巧3、注意所填語句的位置。所填語句一般為每層的概括

5、句（總起句、結(jié)論句）、闡述轉(zhuǎn)換句（中間句），解題時要注重理解概括每層的內(nèi)容。4、注意分析上下文中提示句子，這是填寫內(nèi)容的根據(jù)和來源。從照應(yīng)的角度看，填寫的語句就是從這些提示性語句推導(dǎo)出來的。5、注意合理推導(dǎo)。推導(dǎo)本身就是一種能力，根據(jù)上下文的內(nèi)容進行推導(dǎo)，是解答這種試題的必要手段。要從兩個角度推導(dǎo)：一是根據(jù)上下文邏輯的發(fā)展推導(dǎo)出所補寫語句的內(nèi)容，做到內(nèi)容上扣得緊；二是由與上下文相關(guān)詞語、句式的照應(yīng)推導(dǎo)出所補寫語句的句式及形式上的銜接語，做到形式上接得上。6、注意語段內(nèi)的一些基本邏輯關(guān)系和標題符號，要特別注意關(guān)聯(lián)詞語。如果給出句

6、子前后有冒號，填寫句子一般為總結(jié)或總起句。而不同的關(guān)聯(lián)詞,在文中的作用是不同的,特別是有些固定搭配,只能表達某一種句子關(guān)系(并列、遞進、因果、假設(shè)、轉(zhuǎn)折、選擇、條件關(guān)系等)。根據(jù)這些固定搭配,我們往往也能推測其前后句的關(guān)系。例如:“氣候是一種復(fù)雜的自然現(xiàn)象,不僅決定著土壤、植被類型的形成,改變著地表形態(tài),?！逼渲?“不僅”是表遞進關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞,一般與“而且、也、還”等形成固定搭配,表示程度上的加深。7、注意檢驗補后內(nèi)容，確保語意連貫。檢查補寫后內(nèi)容是否符合題干要求、語言是否連貫、有無語病、是否簡潔等。要防止草率審題，盲目機械地

7、答題。最好在寫好后代入原文讀一讀，看看是否真的連貫、貼切、嚴密。1、總起句的補寫語句補寫，命題者一般會選擇關(guān)鍵部位的語句讓考生補寫。關(guān)鍵部位的語句首先當屬總起句，即能領(lǐng)起或概括整個語段或下文層次的語句。這時的語句補寫，實際上就是一個壓縮語段題，只要能概括語段或下文內(nèi)容即可。當然，要考慮到前后句子的銜接連貫問題。三、突出三類語句的補寫訓(xùn)練司馬談把先秦諸子劃分為“六家”，劉歆在此基礎(chǔ)上進一步劃分為“十家”。這對春秋戰(zhàn)國思想的研究是有貢獻的，但應(yīng)指出，。如楊朱學(xué)派在當時影響頗大，而且楊朱與老子、莊子不同，其觀點立場更不一樣，不宜列入

8、道家，應(yīng)是獨立的一家。還應(yīng)指出，隨著社會的發(fā)展變化，同一家分化出來的不同流派在繼承中發(fā)展。據(jù)韓非所說，孔子死后儒家分為八派。在儒家八派中，影響較大的是孟子和荀子。孟子和荀子都不是簡單地繼承孔子，而是各有發(fā)展。答案：這些劃分并不完全正確(或“科學(xué)”“合理”等)2、闡述轉(zhuǎn)換句的定