初中音樂欣賞課如何培養(yǎng)學生的學習興趣

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1、初中音樂欣賞課如何培養(yǎng)學生的學習興趣初中音樂欣賞課如何培養(yǎng)學生的學習興趣音樂欣賞是感受和鑒賞音樂，逐漸培養(yǎng)和提高學生音樂欣賞能力，是音樂教育的重要目標。學生音樂欣賞水平的提高，需要不斷激發(fā)學生的學習興趣，學生興趣的激發(fā)有各種教學策略，筆者就如何激發(fā)學生的音樂學習興趣這一主題談談自己的看法和見解?！　∫?、精心選擇音樂教材內容　　音樂具有很強的吸引力，對人有一種藝術感染力，當優(yōu)美動聽的歌曲響起時，人的生理和心理的節(jié)奏也會受到音樂的影響，這說明人的生理和心理的節(jié)奏與動聽的音樂節(jié)奏產生了共鳴，當人陶醉于某一首音樂時，音樂欣賞者就會產生一種情感力量，這種情感力量是正

2、義充滿陽光的，對人產生一種積極、向上的鼓勵，潛移默化的鼓舞人向好的方向發(fā)展?！　〕踔袑W生正處在青少年發(fā)展的旺盛時期，需要音樂的熏陶，他們有廣泛的興趣愛好，喜歡聽風格各異的音樂歌曲。但在實際的音樂教學中，教學內容往往單調、死板，不適應學生的對音樂課程的需求，滿足不了學生對音樂課程的求知欲望。所以，把風格迥異的流行音樂引入課堂這一做法，是音樂課程教材內容設置的一個挑戰(zhàn)，但也是必須要經歷的一個過程。教師要精心選擇音樂教材內容，根據學生的特點愛好選擇經典的優(yōu)秀音樂作品，學生喜愛的流行歌曲，如《你是我的眼》《沒那么簡單》作為音樂欣賞的范例，從簡單的聽流行音樂，學唱，

3、逐漸上升到分析流行音樂的特點和發(fā)展進程，讓學生學會多角度鑒賞和評價音樂，逐漸的提高音樂欣賞水平。　　二、運用多媒體教學技術　　當今社會是信息社會，在音樂教學過程中，教師也應當利用新的多媒體信息技術來提高音樂教學水平。運用多媒體，來營造音樂學習欣賞的課堂氛圍。因為多媒體技術綜合了計算機的各種優(yōu)勢特點，在音樂教學課程中，能夠做到聲音、圖片、文字、視頻等各種信息為一體，使各種音樂更加形象化，復雜的音樂能夠得到簡化，各種復雜的音樂知識，在多媒體技術下能夠呈現出條理性，學生更加易于吸收、消化?！　±?，在學習《義勇軍進行曲》時，可以用多媒體播放國慶閱兵圖像?！　∵@種

4、多媒體技術的運用，能夠彌補傳統(tǒng)教學方式的不足，使音樂教學課程更加豐富多彩，從而極大的提高了音樂欣賞課程的魅力，使音樂教學更加有吸引力，學生會對音樂欣賞產生更大的學習興趣。教師在音樂欣賞課的教學過程中，充分利用多媒體技術，不僅能夠豐富課程教學內容還能夠激發(fā)學生音樂欣賞興趣，同時豐富多彩的教學內容，可以擴展學生的想象力，鍛煉學生的思維?！　∪?chuàng)造開放式的學習情境　　要提高學生的音樂欣賞水平就要努力打開學生的各個感知的通道，在學生對音樂作品進行欣賞時，要讓學生做到自己是學習的主人，自己是學習的主體，激發(fā)起學生的情感因素，這種情感因素的激發(fā)，才能使學生對音樂有真

5、實的感受，只有不斷地去感受音樂，鑒別音樂，學生對音樂的表現能力和音樂的創(chuàng)造能力才能得到發(fā)展。所以，在音樂欣賞課程的教學過程中，教師要注重開放式的學習情境的創(chuàng)造，創(chuàng)設各種教學情境，開放式學習情境的設置要充滿趣味性，這樣才能進一步激發(fā)學生對音樂欣賞的興趣，不斷的擴展學生的想象力。　　例如，在欣賞一些經典音樂，如《春江花月夜》時，在音樂響起的同時，教師可以用生動的語言對這首經典音樂進行解說，也可以對學生進行提問，進一步的啟發(fā)學生對音樂的思考，讓學生自由發(fā)言，談自己對所聽音樂本文由.L.收集整理的感受和想法，使學生能夠全身心的投入到對音樂的欣賞中，教師要鼓勵每個學

6、生說出自己的想法和感悟，自己是怎樣欣賞音樂的。學生間也可以相互討論和論述，找到音樂一直流傳至今的核心因素，讓學生對音樂充滿思考。對這種開放式的學習情境的營造，教師要做好充分的準備，對學生的各種思考教師要做出及時的回應和解答，才能真正的提高學生的學習興趣，真正提高音樂欣賞教學水平?！　∷?、改變傳統(tǒng)的教學方法　　音樂學科的一大特點是給教師很大的教學發(fā)揮空間，但在實際的教學過程中，很多教師往往采取灌輸式的教學方法，教師要跟上時代的腳步，改變傳統(tǒng)的教學觀念，運用新的教學方法把音樂知識傳授給學生。教師在音樂教學過程中，不能完全依靠自身教學經驗豐富，而沒有真正看到自身

7、教學的不足，學生是學習的主體，教師是主導，不為學生為中心，就會造成音樂課程教學效率低下，學生厭學的嚴重后果?！　∷越處熞Φ亓私鈱W生，了解學生的興趣、愛好，而不是千篇一律的講課，學生沒有一點學習的興趣，這樣的音樂課是沉悶無趣的，學生不可能樂學。在教學過程中教師可以組織一些歌唱比賽來激發(fā)學生對音樂學習的興趣，活躍音樂學習氛圍，使音樂課程充滿趣味性，以最簡潔和富有感染力的語言來進行音樂的授課，不是傳統(tǒng)的照本宣科，僅僅講解音樂知識的條條框框，學生僅僅用筆寫寫畫畫，沒有真正地把音樂知識聽進心里。由于音樂不是中考科目，所以學生可能會輕視音樂的學習，所以面對這種狀

8、況教師要耐心對學生講解音樂課程的重要性，讓學生真正地認識到音樂對生