小學(xué)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育成果總結(jié)報告

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1、文化育人，課程育人，傳統(tǒng)文化讓教育綻放光彩——志遠(yuǎn)小學(xué)弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化工作情況匯報高新區(qū)志遠(yuǎn)小學(xué)李祎劉麗霞根據(jù)《國家十一五時期文化發(fā)展規(guī)劃綱要》的要求，我校高度重視中華傳統(tǒng)文化教育和傳統(tǒng)經(jīng)典、技藝的傳承，努力創(chuàng)建弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的特色學(xué)校，為學(xué)生發(fā)展奠定厚實的文化底子，從而凈化心靈、提升品位、完善人格、陶冶情操，使祖國下一代健康快樂的成長。現(xiàn)將我校弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化工作情況匯報如下：一、國家課程，堅持“養(yǎng)心”教育我校以弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育為目標(biāo)，開足上好傳統(tǒng)文化課程，傳播愛國主義思想和國學(xué)經(jīng)典文化，把學(xué)生的思想教育工作貫穿于個別化的課程實施之中去。我校從2015年9

2、月的三年級開始，就開設(shè)了面向全體適齡學(xué)生的軟筆書法課程，書法教師由我校語文教師承擔(dān)，全體語文教師均參與了濰坊學(xué)院李建禮教授的書法學(xué)習(xí)班。到目前為止已經(jīng)有兩屆學(xué)生全面開設(shè)書法課程，孩子們在墨香中熏染傳統(tǒng)文化，提高了書法練習(xí)的興趣和水平。二、課程校本化改造，堅持“養(yǎng)性”教育我們在上足上好國家課程的同時，還進(jìn)行了國家課程校本化的改造。一是整合傳統(tǒng)文化與語文的教育資源，制定了經(jīng)典誦讀《晨誦讀本》，分為上下兩冊，全部都是我校語文教師主動參與編寫，每個年級除了必備的20首古詩以外，我們還根據(jù)學(xué)生年齡心理文化特點，拓展了弟子規(guī)、三字經(jīng)、論語、千句文等內(nèi)容，讓學(xué)生充分

3、沉浸于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的長河中，修身養(yǎng)性。二是整合識字教學(xué)，進(jìn)行了字源畫的實踐探索。2014年冬我校開始接觸了解字源學(xué)習(xí)法，意識到每一個漢字都是一幅畫、一個故事。2015年初，學(xué)校對全體中高年級學(xué)生進(jìn)行了普及啟蒙，并在第二課程中對部分學(xué)生進(jìn)行了深入系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，讓師生把握祖先的造字規(guī)律，喜歡漢字，輕松學(xué)習(xí)，享受和利用古老中華文明的這一個重要載體。經(jīng)過一段時間的沉淀后，我們開設(shè)了“唯美天書，字源新繪”美術(shù)特色課程，先后組織幾十名學(xué)生進(jìn)行手繪創(chuàng)作，共完成作品300多幅，初步實現(xiàn)了語文生字教學(xué)與美術(shù)手繪的學(xué)科整合。三、構(gòu)建志行課程體系，提倡“養(yǎng)身”教育我們扎根于幾

4、千年的中華文明土壤中，結(jié)合我校課程體系特色，開設(shè)了軟筆書法、藏書票、金石篆刻、京劇等64門選修課，開闊了學(xué)生視野，開發(fā)了學(xué)生潛能，提升了學(xué)生素養(yǎng)。軟筆書法課程面向全校學(xué)生開放，實行分層教學(xué)，經(jīng)過老師的潛心輔導(dǎo)，師生均有斬獲。我校魏濤校長、王坤、劉麗霞、王群、楊欣等老師在高新區(qū)各類書法比賽中均有優(yōu)秀成績，呂欣欣、張效源等同學(xué)也獲得了優(yōu)秀獎項。在我校版畫的基礎(chǔ)上，我們研發(fā)了藏書票第二課程，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中多途徑欣賞，多角度評述，多元化解讀，多樣化實踐，個性化創(chuàng)造，進(jìn)行原創(chuàng)性保護(hù)，借鑒性創(chuàng)作，豐富了美術(shù)學(xué)科課程資源。四、家校共育，攜手助學(xué)生成長重視并深入挖掘

5、了家長教育資源，開展了“家長百家大講堂”的活動，廣泛邀請在各個領(lǐng)域有特長的家長，給孩子們先后提供了茶藝與茶文化、國防教育等精彩課堂。孩子在校園里經(jīng)歷了豐富的文化沖擊，從社會大講堂中進(jìn)行充分的接觸和學(xué)習(xí)。各個班級也在家委會的組織下進(jìn)行了豐富的社會實踐活動，比如國學(xué)大講堂、科技探索等，充分利用社會資源進(jìn)行家校共育。五、個樣化活動，讓傳統(tǒng)文化處處開花我們舉行了多次經(jīng)典誦讀比賽，通過班級和校級預(yù)決賽，在全校形成了誦讀紅色經(jīng)典、傳承中華文明的良好氛圍。在多次的誦讀活動中，學(xué)生全部參與，積極準(zhǔn)備，把對祖國的深沉的愛化為滿腹詩書氣自華的熱情，深沉而熱烈的表達(dá)著一個小

6、小少年的愛國情懷。我校還邀請了祥和鼓專家老師對全體師生進(jìn)行了指導(dǎo)，并形成了我校祥和鼓特色，成功申請了優(yōu)秀文化遺產(chǎn)。六、傳統(tǒng)文化教育效果初顯，厚積薄發(fā)更待堅持我校采取多元化途徑滲透傳統(tǒng)文化教育，在師生身上均打下了精神的底色和烙印，但是傳統(tǒng)文化博大精深，更需要我們沉下心來、放慢步伐、腳踏實地的帶領(lǐng)學(xué)生慢慢浸潤，這樣方能使傳統(tǒng)文化的精髓深入人心，發(fā)乎于行。