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《培育核心素養(yǎng)凸顯內(nèi)容本質(zhì).doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、培育核心素養(yǎng)凸顯內(nèi)容本質(zhì)──記溧水區(qū)吳義明工作室參加全國蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材“數(shù)的認(rèn)識(shí)”教學(xué)專題研討會(huì) 十月的黃山秋高氣爽，丹桂飄香。2017年全國蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材“數(shù)的認(rèn)識(shí)”教學(xué)專題研討會(huì)在安徽省黃山市順利舉行。我區(qū)吳義明領(lǐng)銜的小學(xué)數(shù)學(xué)工作室派出了部分成員參與了此次教學(xué)觀摩和研討活動(dòng)?！ 〗K省教育學(xué)會(huì)副會(huì)長、鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)副總經(jīng)理孫真福，黃山市教育局黨委書記、局長王永松，福建省教研室教研員彭曉玫，安徽省教科所教研員胡濤，江蘇省教研室教研員郭慶松等同志出席開幕式。蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材主編王林先生在講話中指出了開展“數(shù)的認(rèn)識(shí)”專題研
2、討活動(dòng)的目的，期望研究傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，深化教育教學(xué)改革，培育數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)；為使用蘇教版教材的青年教師搭建教學(xué)觀摩、交流研討、專業(yè)引領(lǐng)和提高的平臺(tái)。 17日上午的課堂教學(xué)聚焦整數(shù)認(rèn)識(shí)中的幾個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。上午三節(jié)分別是江蘇蘇州的董利紅執(zhí)教的“11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)”，貴州省貴陽市陳健老師執(zhí)教的“認(rèn)識(shí)千以內(nèi)的數(shù)”以及安徽合肥鄭玲玲老師執(zhí)教的“認(rèn)識(shí)整萬數(shù)”?！ 「＝ㄊ〗萄惺遗砝蠋煂?duì)上午的三節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。她認(rèn)為上午的教學(xué)安排利于整體把握認(rèn)數(shù)的教材，優(yōu)化教學(xué)。教師需要理解并把握蘇教版教材的編排結(jié)構(gòu)，梳理認(rèn)數(shù)教學(xué)的內(nèi)容核心，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
3、彭老師還結(jié)合教師的具體教學(xué)分析了每節(jié)課的教學(xué)要點(diǎn)和教學(xué)亮點(diǎn)，并給出了中肯的建議，給聽課教師帶來很多啟發(fā)?！ ∠挛?，來自江蘇無錫的寧雅瑛老師執(zhí)教了“認(rèn)識(shí)千以內(nèi)的數(shù)”，來自福建福安的林錦城老師執(zhí)教了“因數(shù)與倍數(shù)”以及湖南邵陽的彭新華老師執(zhí)教了“小數(shù)的意義”?！ √K教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材編輯部教材編委黃為良對(duì)下午的教學(xué)進(jìn)行了犀利的點(diǎn)評(píng)。黃老師認(rèn)為下午的第一節(jié)課有內(nèi)涵、有創(chuàng)意、有趣味。第二節(jié)課的特點(diǎn)表現(xiàn)在：指向關(guān)系、指向本質(zhì)、提升思維活力。第三節(jié)課注重類推出、適時(shí)歸納、體會(huì)幾何直觀，發(fā)現(xiàn)核心素養(yǎng)。 18日上午的教學(xué)研討圍繞分?jǐn)?shù)的概念展開。第一節(jié)課
4、河南平頂山李麗君老師執(zhí)教了三年級(jí)上冊(cè)“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”，第二節(jié)課山西太原趙江老師執(zhí)教了五年級(jí)下冊(cè)“分?jǐn)?shù)的意義”，第三節(jié)課廣西梧州廖蘊(yùn)韻老師執(zhí)教了“分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系”?！ √丶?jí)教師徐斌對(duì)上午的三節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。徐老師首先提出了分?jǐn)?shù)教學(xué)的價(jià)值、分?jǐn)?shù)內(nèi)容的本質(zhì)、分?jǐn)?shù)教材的編排等幾個(gè)教學(xué)時(shí)需要思考的問題，同時(shí)聯(lián)系自身豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)上午的教學(xué)作了生動(dòng)的點(diǎn)評(píng)，既肯定了教師對(duì)引導(dǎo)學(xué)生感悟分?jǐn)?shù)含義所作的嘗試，也指出了部分教學(xué)環(huán)節(jié)改進(jìn)的建議。最后徐老師還給出了一般教學(xué)應(yīng)當(dāng)關(guān)注的來源與需要、聯(lián)系與區(qū)別、應(yīng)用與拓展等問題。 18日下午迎來本次教學(xué)研
5、討活動(dòng)的高潮。第一節(jié)課由特級(jí)教師、南京市北京東路小學(xué)副校長張齊華執(zhí)教“認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)”，演繹了一節(jié)生動(dòng)且深刻的別致課堂。第二節(jié)課由特級(jí)教師、啟東市教師發(fā)展中心蔡宏圣執(zhí)教“小數(shù)的意義”，教學(xué)深入淺出，凸顯了濃郁的數(shù)學(xué)味。 會(huì)議邀請(qǐng)東北師范大學(xué)馬云鵬教授作了《數(shù)的認(rèn)識(shí)及其教學(xué)建議》主題報(bào)告。馬教授首先梳理了數(shù)的認(rèn)識(shí)這一內(nèi)容的數(shù)學(xué)本質(zhì)，分析了自然數(shù)的本質(zhì)，數(shù)域擴(kuò)充的過程，對(duì)分?jǐn)?shù)和小數(shù)的理解；接著從整體上分析了數(shù)的認(rèn)識(shí)的教學(xué)基礎(chǔ)，從數(shù)學(xué)本質(zhì)、課程地位、學(xué)習(xí)心理等角度為數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)研究提供了思維框架；最后馬教授以小數(shù)的意義為例，闡述了教學(xué)設(shè)計(jì)的策略
6、。馬教授的報(bào)告高屋建瓴，為教師們組織數(shù)的認(rèn)識(shí)的教學(xué)提供了很多系統(tǒng)分析和研究的思維方法。參會(huì)的工作室老師們且聽且思，收獲滿滿！工作室教師感悟：1、對(duì)于活動(dòng)中一節(jié)節(jié)精彩紛呈的課堂，展示了低中高年級(jí)教師就小學(xué)數(shù)學(xué)教材中“數(shù)”的知識(shí)具體及系統(tǒng)的詮釋，原來數(shù)學(xué)課堂也可以這樣有趣，這樣鮮活。幾位執(zhí)教的老師用精湛的教學(xué)藝術(shù)讓人折服，像無錫的寧雅瑛的《千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》，課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)真的時(shí)時(shí)刻刻考慮到了學(xué)生的認(rèn)知水平，一個(gè)又一個(gè)有趣的游戲和小實(shí)驗(yàn)，時(shí)刻調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，讓所有的小朋友一整節(jié)課都被吸引著；張齊華老師執(zhí)教的《負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》取材于學(xué)生的現(xiàn)有資
7、源，用一個(gè)溫度計(jì)，一幅海平面圖貫穿課堂，重點(diǎn)難點(diǎn)字字珠璣，幽默風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格讓學(xué)生在談笑風(fēng)生間腦洞大開，張弛有度，教學(xué)過程行云流水，真是一場視覺盛宴。2、在對(duì)“數(shù)的認(rèn)識(shí)”這一板塊的課堂教學(xué)中，要利用學(xué)生已知數(shù)學(xué)知識(shí)或生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試解決問題。數(shù)的認(rèn)識(shí)這個(gè)內(nèi)容是抽象概括的，怎樣讓學(xué)生學(xué)得過程中不枯燥乏味，是比較重要的。讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程，從而嘗試解決數(shù)的認(rèn)識(shí)的一些新的問題，發(fā)展學(xué)生的思維。要注重探究過程，培養(yǎng)數(shù)學(xué)的數(shù)感。讓學(xué)生通過自己的探究，得到的多樣化結(jié)果，成為豐富的交流基礎(chǔ)。從而理解數(shù)的概念的形
8、成和數(shù)學(xué)的一些結(jié)論，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)感。3、在整個(gè)活動(dòng)中無論是精彩的課堂還是專家的點(diǎn)評(píng)處處體現(xiàn)著教學(xué)設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心：寧雅瑛老師的神奇的百格數(shù)珠板、蔡宏圣老師的別出心裁的帶小數(shù)數(shù)位的撥珠計(jì)數(shù)器……無一不滲透著老師們教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)的一
