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《電視劇《亮劍》帶給農(nóng)村職業(yè)教育的啟示》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、電視劇《亮劍》帶給農(nóng)村職業(yè)教育的啟示 一部抗戰(zhàn)經(jīng)典電視劇《亮劍》，把我們帶到了那個(gè)硝煙彌漫的年代。審視這部作品，筆者發(fā)現(xiàn)，里面有許多值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的東西，尤其是對(duì)于目前亟待突破發(fā)展困境的農(nóng)村中等職業(yè)教育來說，更能給我們不少影視教育的啟迪?！ ∫弧⒅诬娤戎螌ⅰｉL決定學(xué)校發(fā)展前景 我們常說，一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校。也就是說，一個(gè)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的決策、思維及執(zhí)行水平?jīng)Q定著一個(gè)團(tuán)隊(duì)的前途。這句話在《亮劍》這部作品中得到了充分印證。男一號(hào)李云龍?jiān)诎寺奋姴筷?duì)先后擔(dān)任新一團(tuán)、獨(dú)立團(tuán)兩個(gè)主力團(tuán)的團(tuán)長。在新一團(tuán)發(fā)展壯大過程中，李云龍功不可沒;接手
2、被彭德懷稱為“發(fā)面團(tuán)”的獨(dú)立團(tuán)后，在幾個(gè)月的時(shí)間里，李云龍就讓獨(dú)立團(tuán)的面貌為之一變，并在李家坡圍殲山崎大隊(duì)的戰(zhàn)斗中一舉成名。兩支部隊(duì)的成長過程正如李云龍?jiān)谲娦．厴I(yè)答辯時(shí)所闡述的那樣：一支部隊(duì)的傳統(tǒng)和氣質(zhì)是由這種部隊(duì)組建時(shí)首任軍事首長的性格與氣質(zhì)決定的。其實(shí)，從根源上挖掘，新一團(tuán)和獨(dú)立團(tuán)的成長、發(fā)展及壯大有很大的必然性，它與李云龍自身的氣質(zhì)、性格和決策思維能力有很大關(guān)系。很難想象一個(gè)沒有統(tǒng)帥力、人格魅力、執(zhí)行力和責(zé)任心的團(tuán)隊(duì)首長能帶出一個(gè)血性團(tuán)隊(duì)。 結(jié)合職業(yè)學(xué)?，F(xiàn)狀，我們經(jīng)常呼吁職業(yè)教育發(fā)展的關(guān)鍵是師資隊(duì)伍建設(shè)，卻忽略了校長在教師隊(duì)伍建
3、設(shè)中的地位。按照現(xiàn)代管理學(xué)的金字塔模型，校長處于學(xué)校發(fā)展決策層的核心，這個(gè)核心對(duì)于組成金字塔底部的基礎(chǔ)具有引領(lǐng)和決定作用，一個(gè)稱職的校長必須對(duì)學(xué)校的發(fā)展方向和長遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)具有戰(zhàn)略性眼光，他必須能夠從紛繁復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)中理清實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的基本思路。用時(shí)髦一點(diǎn)的話來說，合格的校長必須是一個(gè)創(chuàng)業(yè)型的校長，農(nóng)村職業(yè)學(xué)校的校長為“守業(yè)”型校長，抱著無過即是功的思想，一切按照上級(jí)主管部門的意圖和具體要求進(jìn)行管理，就會(huì)使學(xué)校的管理機(jī)制和環(huán)境氛圍逐漸僵化，錯(cuò)失發(fā)展良機(jī)。因此，一個(gè)校長的精神狀態(tài)決定了整個(gè)教師隊(duì)伍的精神面貌。劉伯承元帥有句名言：“治軍先治將。”同
4、樣道理，“治校先治(校)長”。如果一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)核心決策者的認(rèn)知沒有改變，教師隊(duì)伍的精神面貌也就不會(huì)從根本上發(fā)生改變?！ 《?、要讓馬兒跑，就得讓馬吃草——責(zé)、權(quán)、利的統(tǒng)一 在整個(gè)教育體系中，職業(yè)教育是距離市場最近的一個(gè)分支，多年來，我們也一直倡導(dǎo)職業(yè)教育要與市場接軌。但我國的中等職業(yè)教育大多脫胎于基礎(chǔ)教育，尤其是農(nóng)村中等職業(yè)教育，基礎(chǔ)教育的特征更為明顯：相當(dāng)比例的教師于基礎(chǔ)教育，管理模式、制度及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)移植于基礎(chǔ)教育，甚至領(lǐng)導(dǎo)層及核心決策層的思維模式也沿襲基礎(chǔ)教育風(fēng)格且多年不變。這些因素使得中職學(xué)校距離市場最近卻終難與市場接軌;學(xué)校教師甚至
5、領(lǐng)導(dǎo)都對(duì)市場一知半解，如何能教給學(xué)生征戰(zhàn)市場的能力。 在《亮劍》中，華北八路軍的管理和成長就充分體現(xiàn)了市場的基本特性：價(jià)格與價(jià)值統(tǒng)一，責(zé)任、權(quán)利和利益統(tǒng)一。陳賡旅長的一席話“我什么都不管，我什么都不問，我要的是一支能打勝仗的部隊(duì)，怎么干，那是你的事”，反映了當(dāng)時(shí)八路軍總部在管理上的理念。在這樣的環(huán)境中，新一團(tuán)一年之內(nèi)將武器裝備整整換了一茬。有了這樣的實(shí)力，面對(duì)日軍“鐵壁合圍”，新一團(tuán)可以在一天內(nèi)突破敵人的三道封鎖線，可以出其不意地在俞家?guī)X從日軍正面突圍并擊斃敵坂田聯(lián)隊(duì)隊(duì)長。商界也有句名言：商場如戰(zhàn)場。商機(jī)同樣也是稍縱即逝，職業(yè)教育工如
6、果沒有商業(yè)頭腦，對(duì)市場信息反應(yīng)遲鈍，培養(yǎng)的學(xué)生也不可能在市場競爭中站穩(wěn)腳跟?！ ∫浞终{(diào)動(dòng)職業(yè)學(xué)校和職業(yè)教育從業(yè)人員的積極性，就必須認(rèn)真貫徹責(zé)、權(quán)、利相統(tǒng)一這個(gè)基本原則，針對(duì)目前的現(xiàn)狀，最迫切的就是要為中等職業(yè)學(xué)校松綁、放權(quán)，在加強(qiáng)目標(biāo)任務(wù)考核的基礎(chǔ)上，讓他們?cè)诜煽蚣芊秶鷥?nèi)，鼓勵(lì)他們以市場主體的身份融入市場，按照各個(gè)市場要素的地位和作用，參與市場競爭，從市場競爭和服務(wù)中獲取利益、體現(xiàn)自身價(jià)值。說得更具體一點(diǎn)，首先是對(duì)職業(yè)學(xué)校校長放權(quán)，不能僅僅把校長的身份局限于教育主管部門任命的管理人員上，而應(yīng)該賦予他市場中商人的身份和權(quán)利，使校長由管
7、理學(xué)校轉(zhuǎn)變?yōu)楣芾砼c經(jīng)營并重。針對(duì)職業(yè)學(xué)校管理層的現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為，他們所欠缺的不是工作智慧。很多人對(duì)軍事題材中人民軍隊(duì)各部隊(duì)爭相請(qǐng)戰(zhàn)、爭打強(qiáng)敵的場面不理解，央視軍事評(píng)論員尹卓一語道破天機(jī)：根據(jù)當(dāng)時(shí)中央指示，參戰(zhàn)部隊(duì)繳獲的戰(zhàn)利品可以自行補(bǔ)充戰(zhàn)斗損耗，俘虜經(jīng)過教育改造可以編入部隊(duì)。在這種機(jī)制下，裝備好、兵員素質(zhì)高、軍事技能強(qiáng)的敵方嫡系主力部隊(duì)就成了眾人爭打的目標(biāo)。因?yàn)?，與打雜牌部隊(duì)相比，打敵主力雖然困難多，但好處更多?？梢姡恳粋€(gè)社會(huì)個(gè)體都會(huì)在責(zé)、權(quán)、利之間進(jìn)行權(quán)衡。由此來看，權(quán)利和利益的激勵(lì)機(jī)制缺位，僅僅依靠責(zé)任管理不能激發(fā)職業(yè)學(xué)校的發(fā)展活
8、力?！ ∪?、“乖孩子”與“熊孩子”——正確對(duì)待我們的教育對(duì)象 每個(gè)人都希望自己的孩子既聽話又有出息，現(xiàn)實(shí)情況卻讓我們非常糾結(jié)——“乖孩子”往往舉步維艱，而“熊孩子”常常干成大事?！读羷Α匪茉炝死钤讫垺⒍?/p>
