《亮劍》對(duì)師德建設(shè)的啟示.doc

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1、《亮劍》對(duì)師德建設(shè)的啟示豐利鎮(zhèn)豐西小學(xué)　吳紅兵　　　　前些日子看了幾集電視連續(xù)劇《亮劍》，主人公李云龍身為師長(zhǎng)，經(jīng)常在前線戰(zhàn)壕內(nèi)看望士兵，觀察敵情。作為一個(gè)部隊(duì)的“一把手”本可在指揮所指揮作戰(zhàn)，完全可以不上第一線。但是，李云龍深知他去第一線，哪怕不動(dòng)一槍一炮，卻能準(zhǔn)確了解前線戰(zhàn)況,更能給他的士兵給他的部隊(duì)莫大的精神鼓勵(lì)，他的士兵才會(huì)在戰(zhàn)場(chǎng)上勇往直前，戰(zhàn)無(wú)不勝。我們的學(xué)校是由不同部門和教職工組成的，雖不同于戰(zhàn)場(chǎng)，卻也類似于戰(zhàn)場(chǎng)。作為學(xué)校一把手的校長(zhǎng)，若能經(jīng)常到辦公室、教室、操場(chǎng)、食堂、宿舍等學(xué)校各處走走，對(duì)師德的建設(shè)和學(xué)校的發(fā)展，一定會(huì)大有裨益

2、?！耙话咽帧庇H臨“第一線”首先可以獲得學(xué)校師德建設(shè)和發(fā)展過(guò)程中的非常重要的第一手真實(shí)信息。有人說(shuō)，作為一個(gè)好校長(zhǎng)，首先要“五官端正”，其中“眼睛要明，鼻子要靈”，我想指的應(yīng)該是要善于捕捉信息，明確學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀。如果一個(gè)校長(zhǎng)只知道成天呆在校長(zhǎng)室，那他恐怕既要“患眼障”又要“得感冒——鼻塞”了，也就根本談不上獲得真實(shí)信息來(lái)正確決策師德建設(shè)和學(xué)校發(fā)展了。3其次，“一把手”親臨“第一線”更重要是獲得與一線成員的溝通，這是師德建設(shè)過(guò)程中的關(guān)鍵。一項(xiàng)調(diào)查顯示:學(xué)校師德建設(shè)方面存在的問(wèn)題，70%是由于溝通不力造成的，而70%的問(wèn)題可以通過(guò)溝通來(lái)解決。所以校

3、長(zhǎng)平時(shí)要深入到學(xué)校各個(gè)部門與教職工進(jìn)行溝通，讓每個(gè)人體會(huì)到校長(zhǎng)在關(guān)注自己，心系學(xué)校的一人一事，一草一木，爭(zhēng)取他們對(duì)學(xué)校工作的理解與認(rèn)可，并落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中去，從而提升全體教職工的工作自覺(jué)性，從根本上提高教師對(duì)學(xué)校的滿意度和認(rèn)同感，最終通過(guò)溝通，群策群力，集思廣益，自上而下形成學(xué)校發(fā)展強(qiáng)大的合力。再次，“一把手”親臨“第一線”其實(shí)也是一種執(zhí)行力，師德建設(shè)同樣需要一定的執(zhí)行力。ABB公司董事長(zhǎng)巴巴維克有一段精彩的論述：“任何組織的成功都是5%正確的決策加上95%高效的執(zhí)行，沒(méi)有執(zhí)行，一切等于0。”如果沒(méi)有執(zhí)行力，再完善、再科學(xué)可行的決策方案，也只

4、能是沙盤上的藍(lán)圖或墻壁上的標(biāo)語(yǔ)。企業(yè)如此，學(xué)校亦如此?！皩W(xué)校的執(zhí)行力就是學(xué)校的每位成員在共同的遠(yuǎn)景引領(lǐng)下，創(chuàng)造性地干好本職工作，并努力達(dá)成設(shè)定的理想目標(biāo)。執(zhí)行力就是學(xué)校的核心的競(jìng)爭(zhēng)力。”執(zhí)行應(yīng)該是校長(zhǎng)的首要工作，親臨“第一線”并非要求“一把手”3事必躬親，而是通過(guò)主動(dòng)投入，了解學(xué)校工作的細(xì)節(jié)、教職工的安排、學(xué)生的發(fā)展、環(huán)境的變化等等，適時(shí)地進(jìn)行監(jiān)控、調(diào)整，從而保證各項(xiàng)工作不偏離預(yù)期的方向和目標(biāo)，這樣的學(xué)校難道還擔(dān)心沒(méi)有較強(qiáng)的執(zhí)行力。?校長(zhǎng)親臨“第一線”，還是建設(shè)和諧、平安的校園的重要保證，這也是師德建設(shè)成果的體現(xiàn)。學(xué)校中的每個(gè)人都是一個(gè)鮮活的

5、個(gè)體,他們?cè)谒伎己托袆?dòng)時(shí),難免要有分歧和差異,產(chǎn)生一些這樣或那樣的矛盾，尤其是教職工與學(xué)校中層管理人員之間的矛盾，學(xué)生與教師之間的矛盾。校長(zhǎng)只有親臨一線，才有更多的機(jī)會(huì)傾聽(tīng)他們的心聲，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，把各種矛盾扼殺在萌芽狀態(tài)之中。也只有親臨一線，校長(zhǎng)才能發(fā)現(xiàn)學(xué)校存在的安全隱患，才能制定出臺(tái)一系列的平安校園建設(shè)制度，如《進(jìn)出大門管理制度》，嚴(yán)禁社會(huì)閑雜人員進(jìn)入校園；《學(xué)校食堂的管理制度》，保證師生身體健康；《學(xué)校的防火防盜工作制度》，完善防范設(shè)施，強(qiáng)化防范措施；《學(xué)校宿舍管理制度》，保障學(xué)生在校期間的安全；等等一系列的制度建設(shè)，來(lái)切實(shí)維護(hù)學(xué)校正常

6、的教育教學(xué)秩序，建成平安和諧的校園。2008年11月　3