教案——卓爾不群的雅典

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1、必修一專題六古代希臘、羅馬的政治文明第二課卓爾不群的雅典【教材分析】1、課標(biāo)要求知道雅典民主政治的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)民主政治對(duì)人類文明發(fā)展的重要意義。2、《教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》要求知道梭倫改革的主要內(nèi)容和作用；知道雅典民主政治確立的標(biāo)志；知道伯里克利時(shí)代雅典民主政治的主要表現(xiàn)；理解雅典民主政治的得與失；認(rèn)識(shí)雅典民主政治對(duì)人類文明發(fā)展所產(chǎn)生的積極影響。3、教材內(nèi)容與地位《卓爾不群的雅典》選自人民版高中歷史必修一第六專題《古代希臘、羅馬的政治文明》的第二節(jié)，主要介紹古代西方世界民主政治的成就，既是第一節(jié)“民主政治的搖籃—古代希臘”的必然產(chǎn)物，又傳承出第三節(jié)“羅馬人的法律”，起到承上啟下的重要作用。

2、古希臘民主政治是西方民主政治制度發(fā)展史的光輝起點(diǎn)，是古典世界留給后人的一筆彌足珍貴的政治文化遺產(chǎn)。因此本課是探討歐洲文明的源頭，對(duì)于高中歷史新課程世界史部分的教學(xué)有著追根朔源的重要意義。如果缺乏本課知識(shí)的學(xué)習(xí)，將會(huì)導(dǎo)致這個(gè)歷史發(fā)展脈絡(luò)的不完整。【學(xué)情分析】本課針對(duì)溫州地區(qū)高一學(xué)生設(shè)計(jì)。高一學(xué)生思維活躍，好奇心強(qiáng)，參與意識(shí)強(qiáng)。感性認(rèn)識(shí)較強(qiáng)，理性認(rèn)識(shí)較弱，對(duì)該段歷史略有了解，但由于中考開(kāi)卷的考試形式，且對(duì)于世界史內(nèi)容的相對(duì)生疏，因此教師要注意通過(guò)現(xiàn)代媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣。【教學(xué)目標(biāo)】基于以上的教材分析、學(xué)情分析，結(jié)合高一歷史課程標(biāo)準(zhǔn)，我將本節(jié)課的三維教學(xué)目標(biāo)制定如下：u知識(shí)與能

3、力目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)了解梭倫改革、克利斯提尼改革和伯里克利時(shí)代雅典民主政治的內(nèi)容，并能客觀評(píng)價(jià)雅典民主政治的得與失。u過(guò)程與方法目標(biāo)：1、學(xué)生就雅典民主政治的建設(shè)過(guò)程、雅典民主政治的具體表現(xiàn)、雅典民主政治的是非得失這三個(gè)問(wèn)題進(jìn)行歸納總結(jié)，全面理解雅典民主政治的內(nèi)涵。2、學(xué)生通過(guò)分析教師提供的情景中的人物行為，對(duì)于本課知識(shí)能進(jìn)一步理解和掌握。u情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：1、通過(guò)分析雅典民主政治的內(nèi)容及其特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，提高學(xué)生的公民意識(shí)；2、通過(guò)評(píng)價(jià)雅典民主政治利弊得失，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)民主政治的歷史意義和現(xiàn)實(shí)價(jià)值，感受人類文明的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。【教學(xué)重難點(diǎn)分析】重點(diǎn)：理解民主政治的發(fā)展歷程

4、，即三次改革（梭倫改革、克利斯提尼改革、伯里克利改革）的主要內(nèi)容及表現(xiàn)。解決措施：通過(guò)各類史料內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，進(jìn)一步分析史料中從而理解雅典民主政治的不斷發(fā)展和完善的過(guò)程，落實(shí)重點(diǎn)。難點(diǎn)：正確客觀評(píng)價(jià)雅典民主政治的得與失解決措施：借助文字資料、圖片，創(chuàng)設(shè)新情境，層層設(shè)問(wèn)，指導(dǎo)學(xué)生自主探究，突破難點(diǎn)?！窘谭▽W(xué)法分析】教法：圖表比對(duì)法，情景再現(xiàn)法，材料分析法學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法，合作探究法【教學(xué)手段】多媒體【課時(shí)課型】1課時(shí)；新授課【教學(xué)理念】陶行知先生說(shuō)：“教是為了不教。學(xué)生會(huì)學(xué)比教學(xué)生學(xué)會(huì)更重要?！北局詫W(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的原則，改變傳統(tǒng)課程過(guò)于注重單向知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)

5、培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，在多樣化、開(kāi)放式的學(xué)習(xí)環(huán)境中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、積極性與參與性，培養(yǎng)探究歷史問(wèn)題的能力和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，提高創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，并在此過(guò)程中提升學(xué)生的自信?！窘虒W(xué)過(guò)程】復(fù)習(xí)導(dǎo)入，新課呈現(xiàn)教師：我們先回顧一下學(xué)過(guò)的知識(shí)，大家知道，人類早期文明都發(fā)生在大江大河流域，比如我們非常熟悉的四大文明古國(guó)。尼羅河流域誕生的是…古埃及文明，那兩河流域誕生的是…古巴比倫文明，黃河長(zhǎng)江流域誕生的是古代中國(guó)文明，印度河流域---印度文明。那我們把眼光放到遙遠(yuǎn)的地中海東部，這里誕生的是…古代希臘文明。柏拉圖說(shuō)：“我們繞著大海而居，如同青蛙環(huán)繞著水塘。”古代的希臘是大海的寵

6、兒，在這里勇敢的希臘人創(chuàng)造的驚人的古代文明，而雅典就是這個(gè)文明皇冠上最閃亮的一顆明珠。她被稱為“全希臘的學(xué)?！?。為何雅典具有這樣的殊榮呢？今天讓我們跨過(guò)時(shí)空的界限，來(lái)到2500年前的雅典來(lái)感受雅典是怎樣的卓爾不群。下面，我們學(xué)習(xí)本專題第二課---卓爾不群的雅典。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)復(fù)習(xí)舊知識(shí)的方式導(dǎo)入，起著溫故而知新的作用。以名人名言引起學(xué)生的興趣，加上教師的層層設(shè)問(wèn)，使學(xué)生上課之初就從情緒上和思想上進(jìn)入到歷史的情境中，快速引導(dǎo)學(xué)生對(duì)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生初步的感性認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的觀察與思考。一、歷史學(xué)習(xí)第一步：“了解”（了解歷史事實(shí)、歷史線索）教師：我們知道，雅典是希臘最富盛名的城邦之一，它

7、有發(fā)達(dá)的商品經(jīng)濟(jì)、燦爛的古典文明，健全的民主政治體制。俗話說(shuō)，羅馬不是一天就建成的，雅典民主政治建設(shè)也不是一蹴而就的，它經(jīng)歷了三個(gè)階段的發(fā)展歷程。通過(guò)預(yù)習(xí)，我們知道有三個(gè)杰出人物進(jìn)行了三次改革，下面老師先請(qǐng)同學(xué)們自己閱讀課文的第一、第二個(gè)子目，走進(jìn)歷史中去，去看看這些改革家都為雅典的民主政治做了哪些貢獻(xiàn)？并完成下面的學(xué)習(xí)卡片。（教師動(dòng)作：提供學(xué)習(xí)卡片）改革的背景時(shí)間改革的主要措施改革的意義梭倫改革克利斯提尼改革伯里克利改革學(xué)生在教師引導(dǎo)下，回歸課本，自主學(xué)