寄生蟲學(xué)實驗教學(xué)模式改革與實踐

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1、寄生蟲學(xué)實驗教學(xué)模式改革與實踐摘要:寄生蟲學(xué)教學(xué)模式的改革與實踐，提高實驗教學(xué)的實踐性和應(yīng)用性，強化實驗教學(xué)效果，重視學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)，使醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論與臨床實踐之間有機融合貫通?！　〖纳x病是嚴(yán)重危害人類健康的疾病之一，許多與人類關(guān)系密切的寄生蟲其致病率和致死率愈來愈被重視。寄生蟲學(xué)是病原學(xué)科分支之一，實踐課尤為重要，它是寄生蟲病診治的基礎(chǔ)。如何提高實驗教學(xué)的實踐性和應(yīng)用性，使醫(yī)學(xué)生將醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論與臨床實踐更好的結(jié)合，圍繞這一宗旨，大理學(xué)院基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院寄生蟲學(xué)教研室在臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)等專業(yè)的必修課《人體寄生蟲學(xué)》、

2、《寄生蟲檢驗學(xué)》的寄生蟲學(xué)實驗教學(xué)中，進(jìn)行了綜合教學(xué)模式的改革與實踐現(xiàn)介紹如下?！　?實施措施　　1.1采取綜合模式方法開展實驗教學(xué)①電化教學(xué)、圖譜庫與實物標(biāo)本優(yōu)化組合;②感染動物模型病理變化與實物標(biāo)本觀察相結(jié)合;③技術(shù)操作與課堂討論并行;④階段測驗與期末綜合考試銜接;⑤實物標(biāo)本與標(biāo)本圖片交替觀察;⑥實物標(biāo)本與多媒體課件混合考試;⑦強化隨堂測驗;⑧試行多媒體綜合考試。　　1.2加強建設(shè)相關(guān)教學(xué)輔助資料①加強寄生蟲標(biāo)本陳列室的建設(shè);②擴充寄生蟲學(xué)圖譜;③制作實驗考試軟件;④建立寄生蟲CAI圖譜資料庫;⑤改編實驗教材，加強系統(tǒng)性和

3、應(yīng)用性?！　?問卷調(diào)查　　第二學(xué)年教學(xué)結(jié)束后，臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)342個同學(xué)參加了對教改相關(guān)實驗教學(xué)結(jié)果，10個方面的無記名問卷調(diào)查。　　3結(jié)果與討論　　3.1對寄生蟲實驗教學(xué)的總體印象學(xué)生對實驗教學(xué)改革的總體印象反應(yīng)良好，認(rèn)為“好”的占92%，一般的占7%，認(rèn)為“差”的占1%。說明同學(xué)對寄生蟲學(xué)實驗教學(xué)的改革成果是肯定的，改革是成功的，是受學(xué)生歡迎的。這對擬開展的探索性實驗奠定了良好的基礎(chǔ)?！　?.2實驗教學(xué)中讓學(xué)生自己選擇實驗考試方法學(xué)生對自己選擇實驗考試方法贊同程度較高（98%）學(xué)生們通過實踐肯定了自己的選擇。通過教學(xué)手

4、段，培養(yǎng)學(xué)生增強自信心是我們在實驗中的意外收獲?！　?.3學(xué)生對每次實驗課安排隨堂階段測驗方法的感受學(xué)生們對自己能充分利用課堂實踐快速掌握知識感到很欣慰，89%的學(xué)生認(rèn)為這樣的方法好，8%的學(xué)生勉強能接受。表示不能接受這種方法的學(xué)生只占5%。由于隨堂階段測驗，極大地調(diào)動了學(xué)生在實驗中的積極性，獨立操作能力加強，明顯提高了實驗效率?！　?.4學(xué)生對階段測驗與綜合考兩種考試方法銜接的意見學(xué)生對設(shè)計的階段測驗與綜合考兩種標(biāo)本考試，銜接的實驗方法認(rèn)為好的學(xué)生為92%，僅8%的學(xué)生不認(rèn)同（包括放棄回答）。該考試方法主要是針對學(xué)生當(dāng)堂接受

5、能力及學(xué)生綜合能力的訓(xùn)練?！　?.5學(xué)生對實物標(biāo)本與多媒體課件結(jié)合考試難度的接受程度多數(shù)學(xué)生認(rèn)為實物標(biāo)本與多媒體課件結(jié)合考試難度一般（78%），認(rèn)為太難或太簡單的學(xué)生為分別為15%和4%。對實驗考試結(jié)果進(jìn)行了分析，平均分為77.6，及格率為93.9%，不及格率為6.1%，最高分為97.5，最低分為25，成績屬正態(tài)分布。難度設(shè)計是科學(xué)的。　　3.6對技術(shù)操作與課堂討論并行的啟發(fā)式教學(xué)方法91%的學(xué)生認(rèn)為，教師采取的技術(shù)操作與課堂討論并行的啟發(fā)式教學(xué)方法是成功的，這對教師的課堂設(shè)計和集體備課給予了充分的肯定?！　?.7選擇了流行廣

6、泛、危害較大的蟲種與實物固定標(biāo)本觀察結(jié)合開展教學(xué)，96%的學(xué)生們能理解并能很好的完成教學(xué)要求。保證了教學(xué)質(zhì)量同時降低了教學(xué)成本?！　?.8電化教學(xué)與教師講解輔導(dǎo)學(xué)生觀察標(biāo)本的必要性在電化教學(xué)的基礎(chǔ)上，帶教老師進(jìn)一步講解，加強學(xué)生的理解能力。認(rèn)為有必要的學(xué)生占96%，認(rèn)為沒有必要的學(xué)生只有4%。　　3.9學(xué)習(xí)園地專欄內(nèi)容對學(xué)生實驗學(xué)習(xí)和考試的幫助認(rèn)為“幫助大”的學(xué)生比例占66%，認(rèn)為“幫助小”的學(xué)生比例占27%，認(rèn)為“無幫助”的學(xué)生占7%。這說明開辦學(xué)習(xí)園地的必要性，但專欄的水平必須繼續(xù)提高?！　?.10在寄生蟲學(xué)實驗中讓學(xué)生自

7、我設(shè)計試驗方案的可行性對開展的探索性實驗教學(xué)改革，認(rèn)為可行的學(xué)生占多數(shù)83%，不贊成的學(xué)生有15%，放棄回答的學(xué)生2%，表明可根據(jù)多數(shù)學(xué)生意見進(jìn)行探索性改革。　　4小結(jié)　　綜合教學(xué)模式的改革與實踐，即加強了實驗教學(xué)的實用性和系統(tǒng)性，又使醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論與臨床實踐之間有機融合。并且最大限度的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生們在有限的實驗學(xué)時內(nèi)，掌握了大綱要求內(nèi)容。有效緩解了教改后學(xué)時壓縮，教學(xué)內(nèi)容增多的矛盾。通過啟發(fā)式教學(xué)調(diào)動學(xué)生進(jìn)入積極的思維狀態(tài)，使他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性得以激發(fā)，從被動應(yīng)考到主動獲取知識，寓學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)于教

8、學(xué)之中。由于充分利用了教學(xué)設(shè)施，在提高教學(xué)質(zhì)量的同時，適當(dāng)降低了教學(xué)成本。縱觀我們兩年來的教改實踐成功的經(jīng)驗，教改的關(guān)鍵是教學(xué)思想觀念的根本改變。