在課堂教學中培養(yǎng)學生良好習慣

《在課堂教學中培養(yǎng)學生良好習慣 》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在學術論文-天天文庫。

1、在課堂教學中培養(yǎng)學生良好習慣摘　要：習慣是逐漸養(yǎng)成的、不需要任何意志努力和外在監(jiān)督的自動化了的行動方式。我國著名教育家葉圣陶先生說：“什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好習慣?！标P鍵詞：培養(yǎng)　素質　習慣江總書記在黨的十五大報告中指出：“建設有中國特色的社會主義，必須著力提高全民族的思想道德素質和科學文化素質，為經(jīng)濟發(fā)展和社會全面進步提供強大的精神動力和智力支持，培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化要求的一代一代有理想、有道德、有文化、有紀律的公民?！边@就是把思想道德教育放在了科學文化教育的同等地位。教書育人，成為新一代教師的光榮而艱

2、巨的任務和職責。我們必須不能忽視學生道德思想的培養(yǎng)，必須把思想道德教育滲透到教育教學中的每一個環(huán)節(jié)、每一個學科、每一節(jié)課上面來。一、在教育教學中培養(yǎng)學生良好的素質我們經(jīng)常說要培養(yǎng)良好的素質，就是培養(yǎng)良好的習慣，素質只有變成習慣才能成為終身受用不盡的財富源泉。培根說，習慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生。當今，我國教育改革家魏書生也說過：“教育就是培養(yǎng)習慣?！边@些精辟的見解，也可以說揭示了素質教育的本質。1、良好的道德習慣人的品德是做人處事的根本，是認識美的標準。歷史上，凡是有所建樹的人，他們都具有良好的道德修養(yǎng)

3、。雖然每個歷史階段的道德標準不同，但在當時社會都有著一定的影響，有的至今令人起敬，成為“貧賤不能移，富貴不能淫，威武不能屈”的偉丈夫，顯示了中華民族所特有的精神氣質。中華民族有著五千年的光輝歷史，有著舉不勝舉、可歌可泣的動人事跡。我們都可以把它搬進我們的課堂教育之中，讓他們這些人物的先進事跡、閃光的道德品質，照亮我們新世紀的有識之士，潛移到我們身邊學生身上。教師力求做到每一節(jié)課都要有著這樣的思想準備，有著對學生這方面的教育引導，滲透。具有良好的道德品質，我們的學生才能更好的遵守校則校規(guī)，才能扶弱救殘，才能拾物還主，才能不

4、喧嘩不打鬧，也才能不妨礙別人明確自己的學習目的，才能正視自己，款待別人，養(yǎng)成良好的道德習慣。2、良好的學習習慣聯(lián)合國教科文組織在關于生存的主題報告中曾發(fā)出這樣的警告：“未來的文盲，不是不識字的人，而是不學習的人?！睍W習，既是方法，也是習慣。我們在教育教學中，就要引導學生養(yǎng)成這種好的學習習慣。我們的教師要有“不為魚而為釣”的教學理念，“臨淵羨魚，不如退而結網(wǎng)”，在教育教學中培養(yǎng)學生良好的學習習慣。比如課前要做好預習，課后要勤于復習，課堂上積極思考，回答問題。在學習中，遇到不懂得問題，知道想工具書請教，知道想圖書館請教，知

5、道向他人請教；在學習中，知道怎么樣圈點批劃，怎樣做筆記，怎樣做卡片；知道寫心情寫體會。這些求知的方法，經(jīng)常運作，就是習慣；成了習慣，方能獲得大益。有了這樣的好方法，還要課外讀書，終生以書為拌，在這方面，我們的老師大可不必傳授：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”這樣的古訓，我們要用科學帶給人類的智慧，科學帶給世界的力量，啟迪我們的學生。要用科學的眼光來審視科學給全球帶來的精彩。在學習中，熱愛科學，感受科學的偉大力量。使我們的學生成為“科學新人類”。主動學習，獻身科學。激發(fā)起學習熱情，培養(yǎng)讀書的好習慣，讓我們的學生愛不釋手的

6、是書，而不是現(xiàn)代科學的產(chǎn)物MP3、MP4。讓我們的學生明白：這種愛讀書的習慣一旦養(yǎng)成，人生便有了智慧的源泉，覺得眼睛日見明亮和開闊，頭腦活躍而敏銳，于不知不覺中獲得一種新情境中解決問題的能力，道德情操也于無形中得到升華。3、良好的生活習慣勤勞樸實是中華民族的傳統(tǒng)美德，對我們的學生而言，具體應表現(xiàn)在實際生活中，那就需要做到學習勤奮刻苦、求實，生活樸素大方、特別是隨著我國改革開放，人民物質生活日益提高，各種生活方式的介入，我們更應該注重對學生這方面的教育。我們的具體要求是：在校期間不許穿奇裝異服，不許剪有色的怪發(fā)型，食堂就餐

7、，不許剩菜、剩飯時，引導學生科學合理安排休息時間，使之學習生活有規(guī)律。充分利用課間操時間和體育課、課間大活動等全面鍛煉師生的身體。達到以體育促志、以體育養(yǎng)德、以體育審美、以體育健體的目的。二、為教師表、志在默化《論語》說：“其身正不令而行，其身不正隨令不從?！蔽覀冊诮虒W中有意識對學生進行行為習慣培養(yǎng)外，還應注重教師非權利影響因素。他應該包括教師本身的品德修養(yǎng)、能力水平和人格魅力等。從而對學生的內(nèi)心施加一種無形的影響：通過言傳身教、率先垂范取得學生的認同和信任立和諧的師生關系、努力創(chuàng)設健康向上的工作、生活氛圍與環(huán)境。1、教

8、師必須具有良好的道德品質，作為一名合格的教師，必須熱愛自己的本職工作，堅持黨的教育方針，堅持教書育人的原則。具有認真負責、一絲不茍、精益求精的工作作風，熱愛學生，確實一切為了學生著想，真誠懇切熱情周到，細致入微為學生服務。愛校如家，愛生如己。監(jiān)守美好的道德情操，在學生中注意自己的言行舉止，做一個既有才又有德的光榮的人