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《淺析高職院校和諧校園文化的德育功能 》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺析高職院校和諧校園文化的德育功能摘要：構(gòu)建和諧校園文化，創(chuàng)建和諧校園，是高職院校教育工作的重要組成部分。其主要任務(wù)是創(chuàng)設(shè)和優(yōu)化和諧校園文化環(huán)境，營造積極、健康、向上的校園文化氛圍，拓展和諧校園文化在優(yōu)化育人中潛移默化的德育功能，全面提高學(xué)生綜合文化素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)構(gòu)建和諧校園的目標(biāo)?！ ￡P(guān)鍵詞：高職院校；和諧校園文化；德育功能 高職院校是培養(yǎng)高技能人才的陣地，構(gòu)建和諧校園是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要組成部分，而構(gòu)建和諧校園的核心是構(gòu)建和諧的校園文化，其本質(zhì)在于堅(jiān)持以人為本，培養(yǎng)高技能人才，其主要任務(wù)是創(chuàng)設(shè)和優(yōu)化校園文化環(huán)境，營造積極、健康、向上的校園文
2、化氛圍，搭建培育高技能人才的平臺(tái)，拓展和諧校園文化在優(yōu)化育人中潛移默化的德育功能，全面提高學(xué)生的綜合文化素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)構(gòu)建和諧校園的目標(biāo)?！ ?gòu)建和諧校園是高職院校實(shí)施德育工程面臨的新課題。近年來，我院不斷加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境，構(gòu)建和諧校園，啟動(dòng)德育工作創(chuàng)新工程，形成以校園文化活動(dòng)為載體、以職業(yè)道德教育為核心、緊貼學(xué)生就業(yè)實(shí)際的德育工作新局面。筆者擬就有關(guān)問題談?wù)勛约旱拇譁\認(rèn)識(shí)?！ ?chuàng)設(shè)和諧校園環(huán)境，營造文化育人氛圍 高職院校是培育高技能人才的重要陣地，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧校園文化學(xué)習(xí)環(huán)境，既有利于學(xué)生的全面發(fā)展，又有利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)揮
3、。高職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境主要指教室、實(shí)訓(xùn)基地、課堂和班級(jí)。 首先，教室、實(shí)訓(xùn)基地是教學(xué)場(chǎng)所，屬于靜態(tài)的學(xué)習(xí)環(huán)境。營造積極、健康的學(xué)習(xí)氛圍，可以使學(xué)生的思想品德在潛移默化之中得到培養(yǎng)和熏陶。因此，在創(chuàng)設(shè)和諧校園學(xué)習(xí)環(huán)境的過程中，必須做到主題鮮明、和諧得體，具有濃郁的文化氣息和警示啟迪性，營造積極向上、催人奮進(jìn)的文化氛圍。 在構(gòu)建和諧校園的過程中，我院確立了“立足油田，面向社會(huì)，貼近經(jīng)濟(jì)，服務(wù)企業(yè)”的辦學(xué)方向和“立足行業(yè)與面向社會(huì)并舉，學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)并舉，職前教育與職后教育并舉”的辦學(xué)理念，初步形成了大力開展職業(yè)培訓(xùn)、學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)并舉的
4、產(chǎn)教結(jié)合新格局。與此同時(shí)，全面啟動(dòng)了德育工作創(chuàng)新工程，初步形成了齊抓共管、全員育人的大德育局面，并形成了以校園文化活動(dòng)為載體、以職業(yè)道德教育為核心、緊貼學(xué)生就業(yè)實(shí)際的德育工作特色。學(xué)院十分重視學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)，將其作為形成學(xué)生德育工作特色的一項(xiàng)基礎(chǔ)工程來抓。我們?cè)谌簩W(xué)生中開展了以“兩室兩美”（教室、寢室、美的環(huán)境、美的心靈）為主題的“文明教室、文明寢室”競(jìng)賽活動(dòng)，著力抓好兩室“三化”（美化、凈化、文化）建設(shè)。學(xué)院確定教學(xué)班既做到規(guī)范統(tǒng)一，又體現(xiàn)班級(jí)專業(yè)特色，賦予各班級(jí)獨(dú)特的文化氣息。學(xué)院要求教室內(nèi)做到“六有一無”，即有國旗、班訓(xùn)和班徽、學(xué)習(xí)園地、名
5、人名言、榮譽(yù)角、衛(wèi)生角，無一切與教學(xué)氣氛不相吻合的事情和現(xiàn)象，彰顯班風(fēng)文化氛圍，并充分體現(xiàn)班級(jí)個(gè)性化特征。班主任從構(gòu)建積極健康的教室文化入手，十分重視本班教室的整體設(shè)計(jì)工作，從桌椅擺放到環(huán)境衛(wèi)生，從班規(guī)、班訓(xùn)的制作到名言警句的選擇、書寫、張貼，都非常講究，把爭(zhēng)創(chuàng)“文明教室”活動(dòng)列入德育創(chuàng)新工程的重要議事日程，使教室環(huán)境得到根本的改善和優(yōu)化。不可小看一幅名言警句，它可能成為學(xué)生的座右銘；不可低估懸掛國旗的作用，這可以時(shí)刻激發(fā)學(xué)生報(bào)效祖國、發(fā)奮學(xué)習(xí)的滿腔熱情；不可輕視一個(gè)小小的榮譽(yù)角，它會(huì)隨時(shí)喚醒學(xué)生的進(jìn)取心；不可忽視教室的明亮清潔和桌椅的整齊有序，
6、它會(huì)使學(xué)生自覺產(chǎn)生愛護(hù)美好環(huán)境的愿望?！ ∑浯?，高職教學(xué)分為理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)，屬于動(dòng)態(tài)環(huán)境，主要由人為因素形成，學(xué)生在這一環(huán)境中接受主動(dòng)性、紀(jì)律性教育。因此，教師必須組織好每堂課，在教學(xué)過程中吸引學(xué)生、啟發(fā)學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生，給學(xué)生留下美好的印象。教師循循善誘、富有啟發(fā)性的教學(xué)方法，不但可以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神，而且對(duì)學(xué)生良好心理素質(zhì)和認(rèn)識(shí)事物、處理問題的正確方法的形成也是一種有益的影響。而教師淵博的學(xué)識(shí)，精湛的專業(yè)技能，會(huì)使學(xué)生由衷地產(chǎn)生一種敬佩感，從而激發(fā)他們強(qiáng)烈的求知欲望。教師衣著整潔大方，談吐自然流暢，舉止文雅文明，對(duì)學(xué)生有一種積極的示范
7、作用，有利于學(xué)生良好行為習(xí)慣和氣質(zhì)性格的養(yǎng)成。課堂學(xué)習(xí)環(huán)境文化氛圍的營造是優(yōu)秀教師教學(xué)能力的表現(xiàn)，每位教師都應(yīng)使自己在課堂上給學(xué)生更多的、積極的德育影響?！ ∽詈?，班級(jí)是有組織的學(xué)生群體，在這個(gè)群體中，學(xué)生在思想品德方面受到的影響應(yīng)該是民主、團(tuán)結(jié)、統(tǒng)一和集體榮譽(yù)感。加強(qiáng)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)，形成良好班風(fēng)，是營造德育氛圍的重要途徑。因此，我院提出了班級(jí)“四個(gè)一”的建設(shè)目標(biāo)，明確班主任工作的重點(diǎn)是抓個(gè)體、重考核，在管理中引入競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中強(qiáng)化管理，努力營造良好的學(xué)習(xí)文化氛圍。工作實(shí)踐告訴我們：一個(gè)風(fēng)氣好、班風(fēng)正、學(xué)習(xí)氣氛濃厚的班集體，可以使學(xué)生養(yǎng)成愛集體、守
8、紀(jì)律、講團(tuán)結(jié)、愛學(xué)習(xí)、樂于奉獻(xiàn)的良好思想品德和行為習(xí)慣，使學(xué)生樹立正確的成才觀、就業(yè)觀，成為品學(xué)兼優(yōu)的高技能人才。反之，一個(gè)學(xué)習(xí)氣氛淡薄
