小課題開題報告

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1、小課題開題報告[小課題開題報告]立項號2011XKT-XXSX227課題名稱小學數(shù)學課堂教學中培養(yǎng)學生問題意識的實踐研究負責人王亮所在單位灞橋區(qū)紡織城小學課題研究的背景和意義一、問題的提出長期以來，我國教育受應試教育的影響，培養(yǎng)出德、智、體、美全面發(fā)展的學生這一教育目標一直沒有得到很好的落實，教師和學生都在追求高分數(shù)，在數(shù)學教學中，一直偏重于教師講、學生聽；教師問、學生答；學生學習數(shù)學的主動性沒有被充分調(diào)動起來，而完全是依賴于模仿、記憶，這樣學生的思維受到了嚴重的制約，小課題開題報告。久而久之，學生感到數(shù)學、是抽象、枯燥和乏味的，

2、失去了學習數(shù)學的興趣。近幾年隨著新課程在全國的實施，教師的教學方式較之以前有了一定的轉(zhuǎn)變，但是大多數(shù)仍然僅僅限于教師帶著問題去傳授知識，而不是學生帶著問題去學習知識。久而久之學生就習慣了教師設計問題，時刻準備迎接教師提問題的模式，這樣的結(jié)果仍然是學生在教學中處于被動局面，缺少主動學習、合作學習、自主探究。然而要讓學生喜歡數(shù)學、輕輕松松的學好數(shù)學，就必須要讓學生參與到數(shù)學知識的學習過程中來，參與到知識的建構過程中來，在整個學習過程中挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學生提出問題、分析問題、解決問題的能力，養(yǎng)成自主探究、自我評價、合作交流的學習習慣

3、。這樣，我們的教學才會顯得輕松而愉悅，學生的學習才會顯得快樂而高效?；谝陨系恼J識，我選擇了此課題準備進行研究。二、國內(nèi)、國外相關研究調(diào)查對于本課題的研究，據(jù)我查閱在國內(nèi)外已經(jīng)有所開展，在美國，當代著名教育家布魯納倡導的發(fā)現(xiàn)法教學體現(xiàn)了通過教師提出要求、解決或研究的問題，創(chuàng)設問題的情境，使學生面臨矛盾，產(chǎn)生疑惑，明確探索的目標或中心，教師帶領和指導學生進行探索和發(fā)現(xiàn)的過程。我國陜西大學教授張熊飛創(chuàng)設的誘思探究模式，啟迪了學生的思考意識和問題意識，使學生對于知識的內(nèi)涵深入研究、歸納、分析與整理，形成知識結(jié)構。洋思中學通過先學后教的方

4、法，讓學生學會發(fā)現(xiàn)問題，形成問題意識，帶著問題進課堂，充分體現(xiàn)了新課程教學理念下的教育思想。由此可見，教育專家對于培養(yǎng)學生問題意識也是非常重視的，同時，有了前人和專家的引領也為我的研究提供了諸多的理論依據(jù)，更堅定了我通過研究來改變傳統(tǒng)學習方式、提高學習效率的信心。三、該課題研究的意義培養(yǎng)學生的問題意識是新課程倡導的重要的教學理念，古往今來，許多名人、學者也都對此作了深刻的闡述，著名科學家愛因斯坦說過：提出問題比解決問題更重要。美國數(shù)學家哈爾莫斯說過：問題是數(shù)學的心臟，有了問題，思維才有了方向；有了問題，思維才有了動力；有了問題，思

5、維才有了創(chuàng)新。以上這些理論無疑是告訴我們一線教師這樣一個道理：在教學中培養(yǎng)學生的問題意識是極其重要的，讓學生敢于提問題、善于提問題、學會提問題是一種良好的學習方法，開題報告《小課題開題報告》(s/blog_ae2327430102l2、“教學反思”上傳時間成績表（二）s/blog_ae2327430102l3、“教學反思”上傳時間成績表（三）s/blog_ae2327430102l……小課題開題報告6　　第6篇個人課題研究方案　　〖預覽〗個人課題研究方案（一）　　一、課題研究的目的意義　?。ㄒ唬?、課題的提出　　心理學研究表明：六、

6、七歲的小學生正處于智力開發(fā)的最佳期，求知欲強，既具有豐富的情感，又善于形象思維，正是口頭語言向書面語言的過渡時期。因此，把寫話教學提前到低年級是科學和必要的。但是，現(xiàn)實存在的困難是這個時期的學生缺乏必要的寫作知識、技能，大量會講的字詞不會寫、不會用，會寫的字又不能滿足完整表達的需要。如何解決這樣的問題呢？　　（二）、課題研究的目的意義　　新課程標準對于低年級的寫話要求是“對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出了自己對周圍事物的認識和感想?！比沼浭亲钭杂傻臅姹磉_形式，繪畫是小學低年級學生已經(jīng)具備的表達的形式。我發(fā)現(xiàn)，用

7、“圖文結(jié)合”的形式來幫助孩子開始寫話，不僅充分尊重了低年級兒童的心理特點，滿足他們的心理需要，又能降低寫話書寫表達的難度，更快地促使他們口頭和書面語言發(fā)展。　　圖文日記的形式激發(fā)了學生寫話興趣，降低了日記的寫作難度，建立了學生寫話的信心和恒心。在研究中，教師通過引導學生學會仔細觀察周圍的人、事、物，把所見所聞，所思所想，通過敘事或抒情、議論等方式在日記中表達出來，逐步培養(yǎng)學生細心觀察，勤思考，多練筆的好習慣。通過寫日記探索出有效提高小學低年級學生寫話能力的路徑，為中、高年級的習作打下良好的基礎。　?。ā≌n題開題報告7　　第7篇

8、個人課題研究計劃　　〖預覽〗個人課題研究計劃（一）　　一、任教學科：語文?！　《?、研究課題：《小學生閱讀習慣培養(yǎng)的研究》　　三、個人研究方向：培養(yǎng)學生不動筆墨不讀書的的閱讀習慣　　四、研究目標：　　1、改變目前小學生“動口不動手”的閱讀現(xiàn)狀，逐步達