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《淺談如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣 》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、淺談如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣[摘要]新課程改革正如火如荼地進(jìn)行，作為一名體育教育工作者，深知讓每個(gè)孩子樂于參于體育運(yùn)動(dòng)，并促進(jìn)每個(gè)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣的重要性。從課堂教學(xué)的趣味性、科學(xué)運(yùn)用“無(wú)錯(cuò)原則”、讓學(xué)生嘗到成功的喜悅等方面來(lái)培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生從無(wú)趣到有趣，由有趣到樂趣，由樂趣到志趣，由志趣到興趣。[關(guān)鍵詞]興趣、信息差、無(wú)錯(cuò)原則、體驗(yàn)多年來(lái)的體育教學(xué)實(shí)踐使我深切地認(rèn)識(shí)到，真正的體育教學(xué)，并非是從單純的傳授體育知識(shí)和體育基本技術(shù)與技能開始的，而是從情感開始，從培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣入手的。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣乃至愛好，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到參加體育運(yùn)動(dòng)的樂趣，是奠定
2、學(xué)生終生參加體育運(yùn)動(dòng)的重要前提。但是，學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣從何而來(lái)，又怎樣讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到樂趣呢？一、興趣的特點(diǎn)興趣不是天賦的，是后天生活實(shí)踐影響的結(jié)果。個(gè)人的穩(wěn)固興趣隨其知識(shí)、理想、世界觀的形成而發(fā)展。不同時(shí)代、受不同教育、從事不同實(shí)踐活動(dòng)、不同年齡階段的人，興趣就會(huì)有很大的差異性。據(jù)此，興趣是一種帶有意識(shí)特點(diǎn)的心理驅(qū)動(dòng)力，單純從興趣出發(fā)的心理層次各有所異，也都反映在體育教學(xué)中，它具有多樣性、普遍性和不穩(wěn)定性的特點(diǎn)。1、多樣性。中小學(xué)生的興趣極為廣泛，中小學(xué)生的興趣愛好也有較大的差異。我在體育教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的年齡階段，以及合適他們生理心理特點(diǎn)的教學(xué)方法來(lái)喚起他們的
3、興趣。如求知興趣、活動(dòng)興趣、模仿興趣、冒險(xiǎn)興趣、好奇興趣等。因此，在體育教學(xué)中，我運(yùn)用多渠道激發(fā)學(xué)生的興趣，使之成為學(xué)習(xí)體育的直接動(dòng)因。在體育教學(xué)中，我運(yùn)用生動(dòng)的講解、準(zhǔn)確優(yōu)美的示范、豐富多彩的內(nèi)容、靈活多樣的教學(xué)組織、和諧生動(dòng)的課堂氣氛等，都是激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣，使他們?cè)讷@得快樂的同時(shí)也得到了鍛煉，也是培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的重要途徑。2、普遍性。主要表現(xiàn)為兩個(gè)方面：（1）興趣的心理在每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)里均有體現(xiàn)，無(wú)論是優(yōu)生還是差生。（2）興趣的心理影響不僅在課堂，而且還會(huì)涉及到課外和校外。3、不穩(wěn)定性。興趣心理是易激發(fā)也易移動(dòng)的，它會(huì)隨時(shí)空的變化而變化的。如果教法古板單一，
4、講解缺乏吸引力和感染力，示范不準(zhǔn)確不優(yōu)美，學(xué)生的興趣便會(huì)稍縱即逝。因此，我在學(xué)生的興趣消退或轉(zhuǎn)移的時(shí)機(jī)，能及時(shí)的變換另一種教學(xué)形式，以保持教學(xué)過程的新鮮感，又能引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好各方面的基礎(chǔ)知識(shí)、技能。二、學(xué)生對(duì)體育興趣的培養(yǎng)1、注意課堂教學(xué)的趣味性。掌握好課堂節(jié)奏，調(diào)節(jié)課堂氣氛。課堂氣氛直接影響著學(xué)生的情緒和教學(xué)效果。只有讓學(xué)生保持一定程度的興奮，保持活而不亂的課堂秩序，才能有效地完成教學(xué)任務(wù)。而課堂教學(xué)組織又應(yīng)遵循以下兩個(gè)原則：一是信息差的原則。信息差是指人們掌握信息的差距。學(xué)生是抱著學(xué)習(xí)新的知識(shí)與技能的目的來(lái)上體育課的，那么師生之間的信息差越大，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就越大。因此，我
5、在體育教學(xué)中，能充分利用信息差的原則，通過新穎、多樣、有效的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣。在學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的的基礎(chǔ)上，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性，以加強(qiáng)有意注意。然后逐步使他們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容本身發(fā)生興趣，引起無(wú)意注意，并留給學(xué)生一定的自主學(xué)習(xí)的時(shí)空，讓學(xué)習(xí)充分體會(huì)獨(dú)立完成技術(shù)動(dòng)作的滿足感。另一個(gè)是寓教于樂的原則。體育教學(xué)是一項(xiàng)需要付出艱苦努力的勞動(dòng)過程。怎樣才能使學(xué)生在艱苦的反復(fù)的練習(xí)過程中享受到體育的樂趣呢？最重要的是加強(qiáng)激勵(lì)性的教學(xué)評(píng)價(jià)及千方百計(jì)地使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。同時(shí)應(yīng)營(yíng)造一種生動(dòng)活潑的教學(xué)氣氛，并在多項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)施中和環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)換中，給學(xué)生一些新異的刺激，讓學(xué)生獨(dú)立鉆研問
6、題和進(jìn)行一些探索性的嘗試。既不失教師的主導(dǎo)作用，防止了“放羊”，又能讓學(xué)生多得“自由”，學(xué)生由于有了主動(dòng)探索練習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)逐漸濃厚，課堂氣氛就會(huì)呈現(xiàn)出生氣勃勃的景象，也使其“課伊始，趣已生”、“課已盡、趣猶存”。2、科學(xué)運(yùn)用“無(wú)錯(cuò)原則”。在體育教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)平等和諧與相對(duì)寬松的環(huán)境。在教學(xué)中，要尊重、關(guān)注、幫助、支持、賞識(shí)學(xué)生，承認(rèn)學(xué)生在求知過程中屬于不成熟的個(gè)體。在體育學(xué)習(xí)中難免會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問題和不足是正常的。這時(shí)不要急于對(duì)學(xué)生作出評(píng)價(jià)，而是重在幫助學(xué)習(xí)弄清存在的問題原因，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自己分析問題和解決問題的積極性，從中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：在隊(duì)列隊(duì)
7、形的練習(xí)中，有的學(xué)生的注意力分散，動(dòng)作不符合要求，我采取表?yè)P(yáng)旁邊一個(gè)動(dòng)作正確的學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，這樣就會(huì)引導(dǎo)動(dòng)作不正確的學(xué)生自覺地糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。小學(xué)生的年齡雖小，但自尊心很強(qiáng)，對(duì)他們的教育，我以表?yè)P(yáng)為主，堅(jiān)持正面教育，這樣才有利提高學(xué)生的積極性。3、讓學(xué)生嘗到成功的喜悅。興趣與成功是相輔相成的。興趣可使學(xué)習(xí)取得成功，而成功又可激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。因此，第一、要有明確的、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)。一堂課要完成什么任務(wù)，要解決什么問題，應(yīng)怎樣去解決？在上課時(shí)要讓學(xué)生明白這堂課要實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)。第二、要精心進(jìn)行設(shè)計(jì)。圍繞教學(xué)
