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《增強(qiáng)干部教育培訓(xùn)工作針對(duì)性實(shí)效性問題研究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、增強(qiáng)干部教育培訓(xùn)工作針對(duì)性實(shí)效性問題研究近年來，黨中央、國(guó)務(wù)院高度重視食品藥品質(zhì)量安全，國(guó)家食品藥品監(jiān)督管理局以提高食品藥品監(jiān)管隊(duì)伍科學(xué)監(jiān)管水平為出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持以人為本，不斷強(qiáng)化對(duì)全系統(tǒng)干部職工的教育培訓(xùn)，為切實(shí)加強(qiáng)食品藥品監(jiān)管，確保人民群眾飲食用藥安全提供了強(qiáng)大的智力支持。培訓(xùn)規(guī)模日趨擴(kuò)大，頻次不斷增加，質(zhì)量不斷提高，干部的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了顯著提升，但針對(duì)性、實(shí)效性不強(qiáng)仍是教育培訓(xùn)工作中的一個(gè)突出問題。目前，食品藥品監(jiān)督管理系統(tǒng)機(jī)構(gòu)改革正在穩(wěn)步推進(jìn)，監(jiān)管職能發(fā)生變化，干部的專業(yè)技能和業(yè)務(wù)知識(shí)亟需提高和更新。如何增強(qiáng)干部教育培訓(xùn)工作的針對(duì)性和實(shí)效性，不斷適應(yīng)新時(shí)期、新形勢(shì)的要求
2、，成為我們當(dāng)前必須研究和解決的一項(xiàng)重要課題。我局針對(duì)這一問題采取走訪基層，召開座談會(huì)，調(diào)查問卷等形式開展了廣泛深入的調(diào)研，對(duì)培訓(xùn)工作中存在的問題及原因進(jìn)行了梳理和分析，對(duì)今后如何增強(qiáng)干部教育培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性問題進(jìn)行了研究和探索。一、教育培訓(xùn)工作針對(duì)性、實(shí)效性不強(qiáng)的主要表現(xiàn)通過幾年來的努力，食品藥品監(jiān)管系統(tǒng)的干部教育培訓(xùn)工作水平不斷提高，逐步形成了社會(huì)化、規(guī)范化和系統(tǒng)化的教育培訓(xùn)模式，但是干部教育培訓(xùn)工作運(yùn)行過程中仍存在一些亟待解決的問題：一是培訓(xùn)內(nèi)容脫離實(shí)際，一些教育培訓(xùn)與發(fā)展需要和干部需求貼得不緊，培訓(xùn)內(nèi)容不新、針對(duì)性不強(qiáng)；二是教學(xué)形式單一，仍停留在“你講我聽”、“填鴨式”的教
3、學(xué)模式上；三是教育培訓(xùn)管理不嚴(yán)，學(xué)員存在遲到早退、簽到即走和無故曠課的現(xiàn)象；四是培訓(xùn)計(jì)劃不科學(xué)，日常培訓(xùn)缺乏持續(xù)性，集中突擊培訓(xùn)現(xiàn)象猶存，工學(xué)矛盾突出，培訓(xùn)效果不明顯；五是干部培訓(xùn)組織部門創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)。培訓(xùn)工作按部就班，難以有所突破。二、問題存在的根源1、主觀認(rèn)識(shí)影響培訓(xùn)效果。一是培訓(xùn)組織部門認(rèn)識(shí)不到位。一方面存在“等、靠”的思想，認(rèn)為教育培訓(xùn)工作是上級(jí)有計(jì)劃，下級(jí)才組織，導(dǎo)致培訓(xùn)工作開展被動(dòng)；另一方面缺乏“訓(xùn)前調(diào)研”意識(shí)，認(rèn)為教師講什么，學(xué)員學(xué)什么，不能預(yù)先準(zhǔn)確掌握干部需求，結(jié)合需要選用教師，導(dǎo)致所教非所用。二是個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)干部認(rèn)識(shí)不到位。一方面對(duì)組織培訓(xùn)工作重視程度不夠，缺少對(duì)培訓(xùn)工
4、作的監(jiān)督指導(dǎo)，支持力度不強(qiáng)；另一方面?zhèn)€別領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)熱情不高，思想上忽略了世界觀、人生觀、價(jià)值觀的改造，輕視了政治理論的學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)上忽視了新知識(shí)、新技能的更新，帶頭學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄，表率作用不明顯。三是普通干部認(rèn)識(shí)不到位，一方面認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)安排我去學(xué)習(xí)我才學(xué)習(xí)，主動(dòng)申請(qǐng)參訓(xùn)意識(shí)不強(qiáng)；另一方面存在抓具體業(yè)務(wù)工作才是“硬任務(wù)”的思想，強(qiáng)調(diào)工作忙，抽不出時(shí)間學(xué)習(xí)，即使參加培訓(xùn)也是應(yīng)付了事。2、客觀實(shí)際制約培訓(xùn)創(chuàng)新。一是教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)緊張。導(dǎo)致干部教育培訓(xùn)形式仍以“請(qǐng)進(jìn)來教”為主要形式，“走出去學(xué)”還沒有廣泛應(yīng)用，新思想、新事物受地域限制而難以汲取，工作難以打開新局面。二是干部教育培訓(xùn)渠道偏窄。目前
5、教育渠道只局限于省局培訓(xùn)中心和市委黨校，沒有有效調(diào)動(dòng)和充分利用科研機(jī)構(gòu)、大專院校和行業(yè)協(xié)會(huì)等社會(huì)力量的優(yōu)勢(shì)資源開展培訓(xùn)。三是教育培訓(xùn)管理人員的素質(zhì)長(zhǎng)期得不到提高。對(duì)專業(yè)技能、法律法規(guī)、實(shí)用知識(shí)培訓(xùn)和干部繼續(xù)教育的工作思路還不夠清晰，造成工作套路不多，創(chuàng)新意識(shí)匱乏。3、管理措施不相適應(yīng)。一是培訓(xùn)計(jì)劃安排與實(shí)際工作緩急不適應(yīng)。目前培訓(xùn)工作基本上是在四季度集中開展，年底又是各項(xiàng)工作收口和迎檢階段，工學(xué)矛盾突出，參訓(xùn)人數(shù)不足，出勤率無法得到保證。二是管理機(jī)制存在缺陷。缺少“干部培訓(xùn)效果跟蹤考察機(jī)制”。導(dǎo)致培訓(xùn)工作重過程、輕結(jié)果，培訓(xùn)部門主要以完成培訓(xùn)計(jì)劃為目的，對(duì)所教知識(shí)能否被吸收理解和應(yīng)用
6、于實(shí)際工作中去缺乏跟蹤問效，知識(shí)轉(zhuǎn)化成工作成果不明顯；缺少“干部培訓(xùn)激勵(lì)機(jī)制”。導(dǎo)致學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣，學(xué)好學(xué)壞一個(gè)樣，不能有效調(diào)動(dòng)干部職工的參訓(xùn)熱情。三是基本管理制度落實(shí)不嚴(yán)格。管理人員有時(shí)礙于情面，睜一只眼閉一只眼，不能切實(shí)起到約束規(guī)范作用。同時(shí)還缺少對(duì)培訓(xùn)管理人員的監(jiān)督制約。三、增強(qiáng)干部教育培訓(xùn)工作針對(duì)性、實(shí)效性的主要措施1、提高認(rèn)識(shí)，領(lǐng)會(huì)重要意義。增強(qiáng)干部教育培訓(xùn)的針對(duì)性，就是要堅(jiān)持德才并舉和“缺什么、補(bǔ)什么，需要什么、培訓(xùn)什么”的原則，結(jié)合實(shí)際，分類指導(dǎo)，分層施教，著重強(qiáng)化新理論、新技能、新知識(shí)和新方法的培訓(xùn)。增強(qiáng)干部教育培訓(xùn)的實(shí)效性，就是要通過大規(guī)模的教育培訓(xùn)全面提高各級(jí)干部
7、素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)干部教育培訓(xùn)的規(guī)模和質(zhì)量的統(tǒng)一。按照干部隊(duì)伍革命化、年輕化、知識(shí)化、專業(yè)化方針和德才兼?zhèn)涞脑瓌t，將能力培養(yǎng)貫穿于干部教育培訓(xùn)的全過程。我們只有通過增強(qiáng)干部教育培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，才能真正培養(yǎng)造就規(guī)模宏大的高素質(zhì)干部隊(duì)伍，全面提高干部教育培訓(xùn)工作的整體水平，使之更好地為加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和提高科學(xué)發(fā)展水平服務(wù)，更好地為我市食品醫(yī)藥行業(yè)發(fā)展服務(wù)。2、因需施教，豐富培訓(xùn)內(nèi)容。干部教育培訓(xùn)的內(nèi)容既要符合黨和國(guó)家工作大局的需要，符合干部崗位職責(zé)的要求，
