淺談關(guān)于“后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的幾點(diǎn)體會(huì)

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1、淺談關(guān)于“后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的幾點(diǎn)體會(huì)【摘要】后進(jìn)生轉(zhuǎn)化是一項(xiàng)復(fù)雜的教育工程，是一門(mén)艱深的藝術(shù)。教師要把這項(xiàng)工作當(dāng)作教育教學(xué)工作的重點(diǎn)，無(wú)論課堂教學(xué)、還是平日生活中，都應(yīng)時(shí)刻注意后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，這樣，在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生方面一定會(huì)取得事半功倍的效果?！娟P(guān)鍵詞】“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化；師生關(guān)系；和諧融洽Thetraytalksaboutseveralunderstandingaboutthat"thebackteaching,bestilleverydaylifein,shouldpayattentiontoconversionofthebacke,besuretogettheeffectge

2、ttingtenterslife"conversion;Teacher-studentrelations;Harmonyisharmonious后進(jìn)生通常是指那些自卑厭學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)差，缺乏自信心，逆反心理嚴(yán)重，紀(jì)律作風(fēng)渙散，行為習(xí)慣不良，自我期望值低，懶惰不思進(jìn)取，缺點(diǎn)問(wèn)題較多的學(xué)生群體。在現(xiàn)實(shí)生活中每個(gè)班都有因多方面原因沒(méi)有跟上正常教學(xué)的后進(jìn)生。他們令老師操心，令同學(xué)煩心，令自己鬧心。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是一項(xiàng)非常艱難、非常細(xì)致、非常特殊的工作。作為教師，我們應(yīng)該主動(dòng)、熱情地與他們交心談心，認(rèn)真分析，找準(zhǔn)病因，對(duì)癥下藥，因勢(shì)利導(dǎo)地轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。1經(jīng)常施

3、以積極暗示，建立融洽師生關(guān)系后進(jìn)生平日在紀(jì)律、學(xué)習(xí)方面經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，因此，他們經(jīng)常受到責(zé)備和怨恨，久而久之，便會(huì)造成師生關(guān)系的冷談、隔閡。這樣，后進(jìn)生便容易破罐子破摔，對(duì)他們的轉(zhuǎn)化工作也很難順利開(kāi)展。其實(shí)，后進(jìn)生渴望老師的尊重和理解，作為教師應(yīng)尊重他們的人格、情感，多站在后進(jìn)生的角度去思考問(wèn)題，讓他們時(shí)時(shí)處處體會(huì)到教師對(duì)他們的尊重、理解、關(guān)愛(ài)。在教育教學(xué)中與他們交朋友，用真情去感化他們，消除師生關(guān)系中的隔閡，建立融洽的師生關(guān)系。教師更要走進(jìn)后進(jìn)生的心靈，從感情上親近他們，學(xué)習(xí)上幫助他們，生活中關(guān)心他們，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，讓他們產(chǎn)生積極、健康的動(dòng)力，

4、樹(shù)立克服困難的勇氣和信心，從而戰(zhàn)勝自卑，走向自強(qiáng)。2放大后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，保護(hù)后進(jìn)生的自尊心，樹(shù)立后進(jìn)生學(xué)習(xí)自信心大部分后進(jìn)生平日都自覺(jué)低人一等，自信心嚴(yán)重不足。班主任如動(dòng)輒對(duì)其大聲呵斥，時(shí)露鄙夷之情，定會(huì)使他們僅有的、可憐的自尊心雪上加霜。所以，作為教師要善于捕捉后進(jìn)生身上的積極因素。通過(guò)對(duì)后進(jìn)生細(xì)心觀察，融洽談心，和諧交流，了解學(xué)生心里、興趣、需求，以全面了解他們，發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)。哪怕是細(xì)微的進(jìn)步成功，都及時(shí)給予充分的肯定、表?yè)P(yáng)，并適時(shí)指出不足，誠(chéng)懇提出自己的看法，指出今后努力方向。在實(shí)際教學(xué)中，教師抓住有利時(shí)機(jī)，多給他們實(shí)踐表現(xiàn)機(jī)會(huì)，讓他們實(shí)實(shí)在在感受到自己

5、在班級(jí)中的價(jià)值，在教師心中的地位，讓其反復(fù)感受到成功，克服自卑，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，樹(shù)立學(xué)習(xí)自信心，同時(shí)也維護(hù)了他們那顆脆弱的自尊心。3頒發(fā)進(jìn)步獎(jiǎng)，促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化一般情況下，獲獎(jiǎng)的的對(duì)象都是先進(jìn)生。其實(shí)，在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中，需不斷激勵(lì)。當(dāng)他們?nèi)〉靡稽c(diǎn)兒成績(jī)和進(jìn)步時(shí)，老師都要及時(shí)給予認(rèn)可和鼓勵(lì)。這樣會(huì)促使后進(jìn)生不斷進(jìn)步。頒發(fā)進(jìn)步獎(jiǎng)，促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化我采用以下步驟：3.1確定獲獎(jiǎng)標(biāo)準(zhǔn)。我主要用操行分來(lái)管理后進(jìn)生，每個(gè)學(xué)生的操行基礎(chǔ)分為100分。我對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生制定了以下標(biāo)準(zhǔn)：上課積極主動(dòng)回答問(wèn)題，加一分；基本按時(shí)完成作業(yè)，每次加一分；每次考試與上次相比有明顯進(jìn)

6、步，班會(huì)課上師生共評(píng)議后，每次加兩分。我對(duì)紀(jì)律差的學(xué)生制定這樣的標(biāo)準(zhǔn)：上課違紀(jì)次數(shù)明顯低于過(guò)去，每次加兩分；能關(guān)心集體，積極參加班內(nèi)、校內(nèi)活動(dòng)，一次加兩分。標(biāo)準(zhǔn)要根據(jù)班級(jí)后進(jìn)生實(shí)際情況制定。3.2定期小結(jié)。班主任定期利用班會(huì)課進(jìn)行小結(jié)，充分肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，留好記錄，以備期終總結(jié)。并用適當(dāng)方法指出不足，提出新的希望。3.3總結(jié)獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)期結(jié)束前，班主任根據(jù)記錄，確定獎(jiǎng)勵(lì)名單，在班級(jí)“光榮榜”中寫(xiě)出姓名，使他們感到光榮，并頒發(fā)進(jìn)步獎(jiǎng)。這們也能促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化是一項(xiàng)復(fù)雜的教育工程，是一門(mén)艱深的藝術(shù)。教師要把這項(xiàng)工作當(dāng)作教育教學(xué)工作的重點(diǎn)，無(wú)論課堂教學(xué)、還是平

7、日生活中，都應(yīng)時(shí)刻注意后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，這樣，在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生方面一定會(huì)取得事半功倍的效果。