淺談關(guān)于“后進生轉(zhuǎn)化的幾點體會

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1、淺談關(guān)于“后進生轉(zhuǎn)化的幾點體會【摘要】后進生轉(zhuǎn)化是一項復(fù)雜的教育工程，是一門艱深的藝術(shù)。教師要把這項工作當作教育教學工作的重點，無論課堂教學、還是平日生活中，都應(yīng)時刻注意后進生的轉(zhuǎn)化，這樣，在轉(zhuǎn)化后進生方面一定會取得事半功倍的效果?！娟P(guān)鍵詞】“后進生”轉(zhuǎn)化；師生關(guān)系；和諧融洽Thetraytalksaboutseveralunderstandingaboutthat"thebackteaching,bestilleverydaylifein,shouldpayattentiontoconversionofthebacke,besuretog

2、ettheeffectgettingtenterslife"conversion;Teacher-studentrelations;Harmonyisharmonious后進生通常是指那些自卑厭學，學習成績差，缺乏自信心，逆反心理嚴重，紀律作風渙散，行為習慣不良，自我期望值低，懶惰不思進取，缺點問題較多的學生群體。在現(xiàn)實生活中每個班都有因多方面原因沒有跟上正常教學的后進生。他們令老師操心，令同學煩心，令自己鬧心。后進生的轉(zhuǎn)化是一項非常艱難、非常細致、非常特殊的工作。作為教師，我們應(yīng)該主動、熱情地與他們交心談心，認真分析，找準病因，對癥下藥，

3、因勢利導地轉(zhuǎn)化后進生，從而全面提高教學質(zhì)量。1經(jīng)常施以積極暗示，建立融洽師生關(guān)系后進生平日在紀律、學習方面經(jīng)常會出現(xiàn)這樣那樣的問題，因此，他們經(jīng)常受到責備和怨恨，久而久之，便會造成師生關(guān)系的冷談、隔閡。這樣，后進生便容易破罐子破摔，對他們的轉(zhuǎn)化工作也很難順利開展。其實，后進生渴望老師的尊重和理解，作為教師應(yīng)尊重他們的人格、情感，多站在后進生的角度去思考問題，讓他們時時處處體會到教師對他們的尊重、理解、關(guān)愛。在教育教學中與他們交朋友，用真情去感化他們，消除師生關(guān)系中的隔閡，建立融洽的師生關(guān)系。教師更要走進后進生的心靈，從感情上親近他們，學習上

4、幫助他們，生活中關(guān)心他們，從而激發(fā)他們的學習熱情，讓他們產(chǎn)生積極、健康的動力，樹立克服困難的勇氣和信心，從而戰(zhàn)勝自卑，走向自強。2放大后進生的閃光點，保護后進生的自尊心，樹立后進生學習自信心大部分后進生平日都自覺低人一等，自信心嚴重不足。班主任如動輒對其大聲呵斥，時露鄙夷之情，定會使他們僅有的、可憐的自尊心雪上加霜。所以，作為教師要善于捕捉后進生身上的積極因素。通過對后進生細心觀察，融洽談心，和諧交流，了解學生心里、興趣、需求，以全面了解他們，發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點。哪怕是細微的進步成功，都及時給予充分的肯定、表揚，并適時指出不足，誠懇提出自己

5、的看法，指出今后努力方向。在實際教學中，教師抓住有利時機，多給他們實踐表現(xiàn)機會，讓他們實實在在感受到自己在班級中的價值，在教師心中的地位，讓其反復(fù)感受到成功，克服自卑，激發(fā)學習興趣，調(diào)動學習積極性，樹立學習自信心，同時也維護了他們那顆脆弱的自尊心。3頒發(fā)進步獎，促進后進生轉(zhuǎn)化一般情況下，獲獎的的對象都是先進生。其實，在后進生轉(zhuǎn)化過程中，需不斷激勵。當他們?nèi)〉靡稽c兒成績和進步時，老師都要及時給予認可和鼓勵。這樣會促使后進生不斷進步。頒發(fā)進步獎，促進后進生轉(zhuǎn)化我采用以下步驟：3.1確定獲獎標準。我主要用操行分來管理后進生，每個學生的操行基礎(chǔ)分為

6、100分。我對學習困難的學生制定了以下標準：上課積極主動回答問題，加一分；基本按時完成作業(yè)，每次加一分；每次考試與上次相比有明顯進步，班會課上師生共評議后，每次加兩分。我對紀律差的學生制定這樣的標準：上課違紀次數(shù)明顯低于過去，每次加兩分；能關(guān)心集體，積極參加班內(nèi)、校內(nèi)活動，一次加兩分。標準要根據(jù)班級后進生實際情況制定。3.2定期小結(jié)。班主任定期利用班會課進行小結(jié)，充分肯定學生的點滴進步，留好記錄，以備期終總結(jié)。并用適當方法指出不足，提出新的希望。3.3總結(jié)獎勵。學期結(jié)束前，班主任根據(jù)記錄，確定獎勵名單，在班級“光榮榜”中寫出姓名，使他們感到

7、光榮，并頒發(fā)進步獎。這們也能促進后進生的轉(zhuǎn)化。后進生轉(zhuǎn)化是一項復(fù)雜的教育工程，是一門艱深的藝術(shù)。教師要把這項工作當作教育教學工作的重點，無論課堂教學、還是平日生活中，都應(yīng)時刻注意后進生的轉(zhuǎn)化，這樣，在轉(zhuǎn)化后進生方面一定會取得事半功倍的效果。