體育教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)論文

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1、體育教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)論文摘要:創(chuàng)新不是要完全拋棄原來的教學(xué)方法,而是要通過重新整合我們的教學(xué)方法。跳出“談到體育課就只知道操場”的老觀念、老框框,使學(xué)生真正感受到體育學(xué)習(xí)的無窮樂趣。關(guān)鍵詞:體育教學(xué)創(chuàng)新能力培養(yǎng)摘要:創(chuàng)新不是要完全拋棄原來的教學(xué)方法,而是要通過重新整合我們的教學(xué)方法。跳出“談到體育課就只知道操場”的老觀念、老框框,使學(xué)生真正感受到體育學(xué)習(xí)的無窮樂趣。關(guān)鍵詞:體育教學(xué)創(chuàng)新能力培養(yǎng)體育學(xué)科中的創(chuàng)新是實(shí)施體育素質(zhì)教育的根本。因此體育教師在選擇教學(xué)方法時,要重視學(xué)生的合理要求(學(xué)生是教學(xué)的主體,學(xué)習(xí)的

2、主人),并創(chuàng)造條件(即教師提供多種練習(xí)方法供學(xué)生根據(jù)自身的生理、心理差異擇優(yōu)而練),使學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)動的樂趣,成功的滿足,引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)體育意識與養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣。創(chuàng)新不是要完全拋棄原來的教學(xué)方法,而是要通過重新整合我們的教學(xué)方法。跳出“談到體育課就只知道操場”的老觀念、老框框,使學(xué)生真正感受到體育學(xué)習(xí)的無窮樂趣。另外,活潑有趣的教學(xué)方法,往往能使學(xué)生有耳目一新的感覺,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。特別是高中學(xué)生,他們對體育的愛好層次不一,所以對體育的創(chuàng)新能力的激發(fā)與培養(yǎng)也不同。一、對體育教學(xué)內(nèi)容的改革創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容的改革與更新

3、是實(shí)施素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。多少年來體育教學(xué)內(nèi)容的單一、枯燥、技術(shù)性偏強(qiáng)而趣味性不足等缺點(diǎn)仍然存在,且大部分學(xué)校受場地器材設(shè)施的影響與限制。教學(xué)活動本身就是一種創(chuàng)造性的工作,教師無論是在教材的理解、教學(xué)的組織,還是教學(xué)過程、教學(xué)風(fēng)格上,都應(yīng)強(qiáng)調(diào)個性風(fēng)格,不能千篇一律。在體育教學(xué)內(nèi)容的選擇上,不僅要從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),還要從學(xué)生的心理、生理特征方面考慮,靈活運(yùn)用有限的條件,對現(xiàn)有教材進(jìn)行重新組合、搭配,選擇那些能較好地發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì),有利于提高學(xué)生身體基本活動能力的活動和提高學(xué)生的終身體育鍛煉意識的內(nèi)容。如:對于教學(xué)內(nèi)容,我

4、們可以采取部分選修的辦法,提出多種項(xiàng)目給學(xué)生進(jìn)行自主選擇,在平時正常的課堂內(nèi)容中包涵具有時代性、傳統(tǒng)性的體育項(xiàng)目,根據(jù)自身的的愛好,選擇適合自己的體育鍛煉方法,使學(xué)生發(fā)揮主觀能動性,可由學(xué)生自己設(shè)想并提出具體的項(xiàng)目,讓學(xué)生參與到自己設(shè)計(jì)的體育項(xiàng)目中去,不僅使學(xué)生積極性得到了很大的提高,對學(xué)生的創(chuàng)新能力也能得到很好的鍛煉。這樣體育學(xué)科教學(xué)內(nèi)容不僅體現(xiàn)了時代性、健身性、趣味性、實(shí)用性,更著眼于掌握體育技能、技術(shù),還通過體育教學(xué)活動,有助于學(xué)生從生理上、心理上、社會精神文明等方面促進(jìn)提高。要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維,能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)

5、習(xí)的主動性,使用方法的靈活性。在教學(xué)中,教師應(yīng)當(dāng)注重啟發(fā)引導(dǎo),使教學(xué)內(nèi)容保持一定的思維能動性,并緊貼體育運(yùn)動內(nèi)容,推動學(xué)生思維能力的發(fā)展,掌握創(chuàng)新的方法。并通過學(xué)生自編游戲的方法、優(yōu)化組合動作和重新排列動作組合,學(xué)會逆向思考問題等方法來發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維。二、注重體育場地、器材的設(shè)計(jì)體育課和其他學(xué)科不同,它是在一個大環(huán)境下進(jìn)行活動、教學(xué)的,如果這個環(huán)境永遠(yuǎn)是一樣的,學(xué)生勢必產(chǎn)生一種低落的情緒,這樣必然影響到課程的質(zhì)量,也更談不上創(chuàng)新了,可以嘗試讓學(xué)生自己根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,參與設(shè)計(jì)教學(xué)場地。這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,喚起

6、學(xué)生的創(chuàng)新激情。但由于受競技體育思想的影響,許多學(xué)校都是成人化的體育場地,這實(shí)際上是忽視學(xué)生的特點(diǎn)和興趣愛好,因而未必受學(xué)生的喜歡。所以根據(jù)這些情況,有條件的學(xué)校將一些成人化的場地器材改造成適合學(xué)生活動的場地器材,努力開發(fā)體育場地器材參與體育活動。這樣可以充分激發(fā)學(xué)生的積極性,且降低難度的運(yùn)動場地和器材勢必可以使學(xué)生更快掌握動作的技術(shù)、技能,對學(xué)生的創(chuàng)新思維能力起到很大的提高作用。三、運(yùn)動技能教學(xué)中體育教學(xué)方法的創(chuàng)新針對不同的教學(xué)目標(biāo),運(yùn)動技能的教學(xué)方法是不同的,傳統(tǒng)的體育教學(xué)將規(guī)范化技能的掌握作為主要目標(biāo),教師的教

7、學(xué)設(shè)計(jì)是依據(jù)學(xué)生能在最短的時間內(nèi)掌握技能而展開的,這是一種“直線式教學(xué)”。對此提出了“曲線式教學(xué)”的構(gòu)想,教師可以有意識地設(shè)置一定的運(yùn)動情境或運(yùn)動課題,學(xué)生表面上看是循著一條曲線學(xué)習(xí)技能,通過學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)精神的培養(yǎng)這一教育意義上的價值的實(shí)現(xiàn)得到回報(bào)。如:在進(jìn)行排球項(xiàng)目的球感的訓(xùn)練時,可放棄普通的墊球和對墻練習(xí),嘗試使用排球來進(jìn)行籃球比賽,通過籃球比賽的形式鍛煉排球的手感,這看似是籃球的練習(xí),其實(shí)是對排球球感的鍛煉?！扒€式教學(xué)”為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法創(chuàng)造了有利條件。學(xué)生在運(yùn)動技能學(xué)習(xí)過程中的發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識活動

8、凸顯出來,以學(xué)生主動性、能動性、獨(dú)立性發(fā)展為主旨的自主學(xué)習(xí)得到了弘揚(yáng)。也為我們改革和創(chuàng)新適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的運(yùn)動技能教學(xué)方法提供了思路。