提高體育課堂教學有效性的思考

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1、提高體育課堂教學有效性的思考　　隨著教學改革的不斷深入，體育課程教學的改革步伐也在不斷加快，這也促使了體育教師在教學中不斷追求教學有效性。但是從實際情況來看，不少體育教師對體育課堂教學的有效性存在著認識誤區(qū)，進而會導致課堂有效性大打折扣。本文通過對此問題進行針對性的分析研究，希望體育老師能夠在教學活動中以學生為本，從根本上體現(xiàn)課堂的有效教學，使得教學效果能夠?qū)崿F(xiàn)最優(yōu)?！　?確立體育課堂教學目標　　要想實現(xiàn)體育課堂的有效性，首先我們應該確定教學目標有效性，這是實現(xiàn)體育課堂的有效性的前提和基礎。在制定體育教學目標的過程中，我們應該注意以下幾個問題：首先，通過體育課堂教學，學生的體質(zhì)狀況是否得到改

2、善；其次，學生的身心健康狀況是否好轉(zhuǎn)。所以在制定具體教學目標的時候，我們要充分體現(xiàn)課堂有效教學的價值取向?！　◇w育課堂教學目標要能夠滿足學生的學習興趣，同時還須要滿足學生的體育學習需求。俗話說，興趣是最好的老師，對于學生來說，只有是自己真正喜歡的才會主動去學習，才能提高自身的學習效率。　　教學目標應該是靈活的、開放的而不是靜止不變、封閉的。開放式的體育教學目標主要是指體育教學要能夠不斷地激發(fā)學生的學習潛能，在培養(yǎng)學生良好體育習慣的同時能夠帶給學生學習和身心的快樂，寓教于樂，在學中玩，在玩中學?！　≡诖_認體育教學目標的時候，要結合體育教師自身的教學特點并進行精確的定位，一旦定位不當就容易出現(xiàn)教

3、學盲目的現(xiàn)象，所以說，確立體育課堂教學目標的有效性，主要是指體育課堂教學目標要遵循有效教學的價值取向，在實施時做到具體、明確、清晰?！　?進一步提高體育課堂教學有效性的建議措施　　2.1增強學生自主學習的能力，促進學生全面發(fā)展　　學生作為體育教學中的主要客體，我們必須以學生為本，體育教師作為體育課堂的組織者，要充分考慮學生特點。學生在體育課堂中學習相應的體育知識，通過教師的傳授、自身的摸索，在獲得體育知識的同時，提升自身的運動能力，并且在潛移默化中影響學生的人生觀、世界觀，從而實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。要想使學生能夠獲得充分的知識，必須積極鼓勵學生參與到體育教學活動中來，這也是我們的教學目標之一，

4、就學生鍛煉意識的培養(yǎng)來看，傳統(tǒng)的以基本動作、技戰(zhàn)術傳授為目的的課堂教學會影響學生去感受運動的快樂，而在學生形成自主學習的過程中，最好的辦法就是讓學生能參與到運動中，在運動的過程中感受到快樂，只有這樣才能不斷地刺激學生、鼓勵學生積極參與體育活動，從根本上提高學生的運動積極性，從而提高教學水平和教學質(zhì)量?！　?.2遵循三維目標，引導學生個性化發(fā)展　　所謂的三維目標就是指知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀，在體育教學中要重視學生個體的自由，這就使得教學活動一定要以學生的個性為出發(fā)點，做到對學生個體差異的充分尊重，積極在課堂教學中營造自由平等友善的課堂氛圍，給學生提供展示自我的舞臺和空間，通過

5、教學過程的開放性，讓學生在課堂中實現(xiàn)運動技能掌握、情感意識培養(yǎng)、個性發(fā)展等方面的成長，通過指引學生在運動過程找到自身的閃光點，不斷提高課堂教學的有效性。積極創(chuàng)設良好的課堂氛圍，最大限度地喚起學生學習的熱情，根據(jù)實際的教學經(jīng)驗來看，民主、平等的師生關系使課堂和諧的關鍵一環(huán)，如果教師的一個手勢、一個眼神或者一個笑容能夠在學生中產(chǎn)生情感的共鳴，那么體育課堂的氛圍將會變得和諧活潑?！　∷哉f，在體育教學中，一個教師的優(yōu)美正確的示范動作、和藹可親的教學態(tài)度與良好的精神面貌等都有利于贏得學生的信賴，進而調(diào)動學生學習的積極性，使得學生能夠迸發(fā)出學習、分析、推理的靈感。除此之外，團結合作是師生共同營造和諧課

6、堂氛圍的催化劑。在體育課堂教學中可以與學生進行換位，把課堂還給學生，讓學生成為課堂的主導，充分信任學生的能力。教師根據(jù)課堂教學的內(nèi)容，創(chuàng)設課堂情形，讓學生能夠在這些課堂情形中開放式學習、自主式學習、合作式學習，這樣一來就能極大地激發(fā)學生學習的積極性，使學生產(chǎn)生學習的成就感，獲得成功后的喜悅。并且在這種和諧的課堂環(huán)境下，不僅可以實現(xiàn)三維目標，而且還可以培養(yǎng)學生的責任意識，更能培養(yǎng)學生主動、積極地參與體育鍛煉的意識，變“要我學”為“我要學”。　　2.3將教學與生活緊密相連，讓學生能夠進行情感體驗　　體育課堂教學目標要遵循有效教學的價值取向，在實施時做到具體、明確、清晰。在新課標的要求之下，體育課

7、堂教學要積極的與實際生活相聯(lián)系，讓學生從內(nèi)心深處能夠產(chǎn)生認同感，從而激發(fā)學生自主參與體育鍛煉活動中來，并通過自身運動和學習獲得屬于自己的情感體驗，但是從目前的教學實際來看，大部分的體育教學過于強調(diào)體育知識[1][2]下一頁和體育技能的傳授，使得教學內(nèi)容過于枯燥，不能夠充分吸引學生的注意，提起學生的學習興趣，從而使得學生游離于課堂教學體系之外?！　≡隗w育課堂教學中，體育老師要有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，善于挖掘生活