如何在音樂教學中開展音樂欣賞課教學

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1、如何在音樂教學中開展音樂欣賞課教學如何在音樂教學中開展音樂欣賞課教學　　音樂欣賞是音樂教育的主要任務之一，它能夠培養(yǎng)和發(fā)展學生對音樂的感受力、表現(xiàn)力和審美能力，陶冶學生情操，培養(yǎng)學生健康向上的審美觀和對音樂的濃厚興趣。下面，筆者結(jié)合多年的教學實際，提出幾點在音樂教學中開展音樂欣賞課教學的粗淺看法。　　1.加強基礎知識教育，打牢音樂基礎。很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學因為升學率、教學條件等因素的影響，沒有開設音樂課，即使開設音樂課，也被語、數(shù)、外等學科占用，好點的也就是把音樂課上成單一的唱歌課。許多農(nóng)村中學的教學設備簡陋，這樣上音樂課就受到一定的限制，使音樂欣賞枯燥、單調(diào)，與現(xiàn)代教育的要求相差甚遠。以上現(xiàn)

2、象造成學生對音樂知識的缺乏，對音樂欣賞的興趣減小，因而在欣賞過程中也難以理解音樂作品。很多學生對一些基本樂器都不認識，不能鑒別這些樂器發(fā)出的音色，又怎么能對音樂作品進行體驗呢？因此需要對學生補習基礎知識，加強基本欣賞技能訓練。補習基礎知識主要是指補習最為基本的樂理知識，如：節(jié)奏、節(jié)拍、拍子、拍號、調(diào)式、調(diào)性、常用符號，以及補習一些有關的欣賞知識，如：對樂器的認識等?！　?.注重提升學生聆聽音樂的能力。聆聽音樂是音樂教育中應該讓學生掌握的一個重要能力，它是欣賞與鑒賞音樂的基礎，只有培養(yǎng)良好的傾聽音樂的習慣，才能談得上音樂的欣賞與鑒賞。但欣賞音樂的習慣不是與生俱來的，需要教師慢慢對學生浸潤

3、、感染、培養(yǎng)并采取有效方法。相對的安靜是養(yǎng)成良好聆聽習慣的第一要素，只本文由.L.收集整理有做到這一點才能有效地分辨音樂，理解樂句結(jié)構(gòu)，感受情緒的變化。如果聽到老師在彈琴就應該安安靜靜地到自己的座位上坐好，不要打擾老師，也不要打擾那些聽音樂的同學，認真聽老師彈奏音樂，一邊聽一邊想：這段音樂在說什么嗎？我感受到了什么？從上課一開始就讓學生試著調(diào)整一切感官來學著主動或被動地聆聽。另外教師自身的聆聽習慣也有非常重要的示范作用。如：聆聽學生的歌唱往往借學生演唱時去熟悉下一步教案。由于缺乏關注學生，唱完評價起來也就不疼不癢，要么一味說好，要么干脆擱置不提了。如果仔細聆聽就有針對性地進行糾正指導，

4、同時給學生一個良好的聆聽示范，并能體現(xiàn)出對學生表演的平等尊重。　　3.糾正學生在學習上的錯誤觀念。絕大部分職高學生都是為了就業(yè)才進職高學習的，因此音樂對他們來說無所謂，認為學音樂僅僅是為了娛樂，這就給上音樂課增加了難度。由文化課教室到音樂教室完全是為了放松，表現(xiàn)為交頭接耳，昏昏欲睡，不認真聽講，更不細心欣賞作品。面對這種局面就要給學生講學習音樂給人們帶來的好處。美國的（神經(jīng)學、心理學以及物理學）專家聯(lián)合研究得知：音樂不但可以讓猛獸安靜下來，對人類有更多的益處。通常小孩一出生就喜歡音樂，一出生就對音樂有反應?？臻g推理能力強可提高思考邏輯能力及解決問題的能力，比較能在2l世紀找到好工作，因

5、為所有行業(yè)都會需要能夠運用高科技的人。學習音樂可以讓思維更清晰讓人更容易專心，生活的其他方面也能處理得更好，并可有效疏解各種壓力，使人身體要健康。國家的興旺、民族的強盛，需我們每個人具有相當?shù)奈幕刭|(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)，只有較高的素養(yǎng)，才能適應當今社會的激烈競爭，人們才有創(chuàng)造力，社會才能更快發(fā)展，由此可見學習音樂有多么重要?！　?.將流行音樂與音樂欣賞結(jié)合起來。流行音樂雖然可能不具有持久性，但是節(jié)奏鮮明，富有活力，正是處于青春期的中學生的最愛。教師無需禁止學生去聽去唱，并且在音樂欣賞時可選用一首與欣賞作品內(nèi)容相關或相近的作品，以增強學生對作品的感染力，如：當欣賞內(nèi)蒙古民歌《遼闊的草原》時本文由

6、.LTV。通過欣賞讓學生對草原有初步的認識：藍藍的天空、潔白的羊群、奔馳的駿馬、綠綠的草原再去欣賞《遼闊的草原》，更易理解作品，感受體驗其意境。把流行音樂作為切入點，引發(fā)學生對整個音樂文化的興趣，最大限度地拓展文化藝術(shù)的視野，讓優(yōu)秀的流行歌曲走進音樂課堂，為學生搭建起通向高雅音樂的橋梁?！　?.在音樂欣賞教學中注重專業(yè)特點。職業(yè)高中的專業(yè)較多，因此，教師在上音樂欣賞時，要善于將音樂課與學生所學專業(yè)的特點結(jié)合起來進行音樂教學。建筑班、數(shù)控班開設繪畫課，學生有一定的繪畫能力，在給建筑班上課時先欣賞，再讓學生根據(jù)對作品的理解畫出意境。如：欣賞琴曲《流水》時讓學生準備好畫筆、紙來上課，在欣賞過

7、程中通過老師的講解和學生的理解，把涓涓山泉小溪、奔騰的江河與大海一幅幅畫面繪于紙上。通過幾節(jié)課的訓練，當在聽《沂蒙山小調(diào)》時，不用老師的講解，一些學生在不知不覺中會把青山綠水、豐收的莊稼、肥肥的牛羊這樣一幅美麗的畫繪出來。同時在給幼師班上課時充分發(fā)揮學生的舞蹈這一特長，根據(jù)自己對音樂的理解翩翩起舞，既活躍課堂氣氛又能發(fā)揮學生的創(chuàng)造性，還能提高學生對作品的興趣，這樣就能更好的上好欣賞課?！　】傊?，職業(yè)高中的音樂教師在音樂課程教學中，要從思想上和行