如何在音樂教學(xué)中開展舞蹈教學(xué)

《如何在音樂教學(xué)中開展舞蹈教學(xué)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、如何在音樂教學(xué)中開展舞蹈教學(xué)一、課題的界定和表述《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》是音樂教學(xué)的指針?！稑?biāo)準(zhǔn)》中“基本理念"之七是提倡學(xué)科綜合，指出音樂教學(xué)的綜合其中包括音樂與舞蹈的綜合?！稑?biāo)準(zhǔn)》的“總目標(biāo)”中明確了將其他藝術(shù)表現(xiàn)形式有效地滲透和運用到音樂教學(xué)中的“綜合"目標(biāo)?！稑?biāo)準(zhǔn)》的“內(nèi)容"部分分別從“感受J“表現(xiàn)J“創(chuàng)造”角度對舞蹈提出了相應(yīng)的要求。音樂和舞蹈是息息相關(guān)的姊妹藝術(shù)?？此埔魳泛臀璧笡]有多大的關(guān)聯(lián)，其實咅樂和舞蹈，相互相稱，互相依托。在《義務(wù)教育咅樂課程標(biāo)準(zhǔn)》理念的指導(dǎo)下，小學(xué)音樂課融入舞蹈教學(xué)更能培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣。能培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力、鑒

2、賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。對提高學(xué)生音樂文化素養(yǎng)，有著重要的意義。那么如何在小學(xué)音樂課中融入舞蹈教學(xué)，以提高音樂教育的實效性，全面實現(xiàn)課程價值和課程目標(biāo)。下面我就根據(jù)自己在小學(xué)音樂教學(xué)一線工作的實踐、思考與探究，對小學(xué)音樂課中融入舞蹈設(shè)計教學(xué)，以及通過舞蹈的融入拓展音樂教育的方式方法，來提高音樂教學(xué)效果。談一些自己體驗和看法。二.在小學(xué)音樂課堂中融入舞蹈學(xué)習(xí)的教學(xué)意義1、音舞結(jié)合，美化形體氣質(zhì)舞蹈藝術(shù)是人體動作的藝術(shù)。它是以身體動作練習(xí)為其主要內(nèi)容來進行教學(xué)、訓(xùn)練的，它要求人的身體情感、精神共同參與活動。因此舞蹈課程非常有助于訓(xùn)練和保持良好的形體姿勢，

3、塑造美的氣質(zhì)。2、音舞結(jié)合，豐富情感表現(xiàn)”言之不足詠之、詠歌不足舞蹈之”，在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中，結(jié)合舞蹈藝術(shù)的教學(xué)，為學(xué)生提供更多的創(chuàng)造性表達個人情感的形式，對于學(xué)生來說，自我表現(xiàn)的形式越多，自多發(fā)展的潛力也就越大。挖掘人本身就具有肢體表現(xiàn)的這種本能，讓學(xué)&從小就養(yǎng)成敢于自信地用各種方式來表達自己的情感，有助于提高人的社會交往能力。3、音舞結(jié)合，愉悅身心健康音樂教育所承擔(dān)的任務(wù)不僅是讓學(xué)生在音樂實踐中學(xué)習(xí)一些基本的音樂文化知識技能技巧，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更重要的是讓學(xué)生在音樂審美的體驗中享受成功的歡愉。而舞蹈發(fā)展至今它的生命力不僅僅體現(xiàn)在情感、情緒的

4、獨特表達方式，更在于舞蹈過程是一個身心發(fā)展，健康體魄的過程。它符合人體最本能的動感要求，不僅通過自身的參與，真正緩解緊張，獲得身心的愉悅，更重要的還健康了體魄。4、音舞結(jié)合，增進合作體驗舞蹈是人類群居、交流的產(chǎn)物是建立人群親近、融洽合作的紐帶,與其它藝術(shù)相比，更重要的特征是它的群眾性。因此，在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中融合舞蹈教學(xué)就更能充分培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，更能促進學(xué)生體驗交流。三.研究的對象及范針對不同孩子的年齡特點，我把學(xué)生分為了AB兩組。A組低段1-2年級的學(xué)生B組中高段3—6年級的學(xué)生。三?研究的基本內(nèi)容及要求A段：低段1—?2年級1?能夠隨著進行曲、

5、舞曲音樂走步、跳舞。2?能夠配合歌曲、樂曲用身體做動作。3.能夠在律動、集體舞、音樂游戲。4?歌表演等活動中與他人合作。5?能夠在唱歌或聆聽音樂時即興地做動作。6.能夠用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏。7?能夠用簡明的表演動作表現(xiàn)咅樂情緒。B段：中高段3—6年級1?接觸與了解戲劇、舞蹈等藝術(shù)表演形式，認識音樂在其中的作用。2?能夠通過律動和打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)。能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈、并參與表演。四.談?wù)劙盐璧溉谌胍魳氛n的教學(xué)策略1、從舞蹈教學(xué)趣味化，到感受表現(xiàn)歌曲教師創(chuàng)設(shè)特定的情景，使學(xué)生在學(xué)會歌曲后充分宣泄情感，''歌詠不足，則手舞之

6、，足蹈之"。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師一招一式地教給學(xué)生，學(xué)生的積極性也不一定高，當(dāng)融入舞蹈教學(xué)后，情況就大不一樣了，給學(xué)生放一段或表演一段與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)或相同的舞蹈錄像資料，讓學(xué)生觀看并自由模仿，然后再利用學(xué)到的動作，自己根據(jù)歌曲進行動作的創(chuàng)編。將教學(xué)融于多維互動的學(xué)習(xí)活動之中，并在教學(xué)過程中將學(xué)生閃光的思想火花進行精彩的質(zhì)疑提問，點撥引導(dǎo)，既促進了教師的教學(xué)，又調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。2、培養(yǎng)想象力發(fā)展的形象思維，讓學(xué)生展開''音樂想象〃的翅膀音樂具有不確定性，同一首作品，在聆聽的過程中，每個人對其作品的理解、感受是不同的。因此，在進行音樂欣賞時，教師可以通

7、過啟發(fā)、提問、誘導(dǎo)的方法來進行。比方說這段音樂是歡快地還是舒展的？請注意聆聽它的節(jié)奏有什么特點？你能描述作品表現(xiàn)的內(nèi)容嗎？通過這些問題，同學(xué)可以自己通過聯(lián)想，發(fā)展形象思維，根據(jù)自身感受融入舞蹈動作，讓學(xué)生在心靈深處去感受咅樂、捕捉咅樂，沉醉在自己的舞蹈之中，去感受音樂的內(nèi)涵。3、合理分配教學(xué)實踐，保證課堂教學(xué)的有效性在小學(xué)課堂教學(xué)中，一節(jié)課四十分鐘顯得尤為珍貴，在這有限的時間里既要教一定的音樂知識技能，又要教學(xué)一定的舞蹈知識技能，只有合理地分配按排好時間，才能保證進行有效的課堂教學(xué)。如我基本每節(jié)課都安排出5-8分鐘的時間做一些形體基訓(xùn)動作的教學(xué)，可以結(jié)合

8、音樂教材中的歌曲，來合理地學(xué)習(xí)舞蹈知識或欣賞舞蹈技能技巧。五、研究的過程中遇到的