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《淺談?dòng)⒄Z(yǔ)情感領(lǐng)域的教學(xué) 》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、淺談?dòng)⒄Z(yǔ)情感領(lǐng)域的教學(xué)課堂教學(xué)過程中，只有讓學(xué)生始終積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)，才能充分發(fā)揮最大的效應(yīng)，這是全面提高教學(xué)質(zhì)量十分重要的一環(huán)。記得一位偉大的教育學(xué)家曾說過：“有了強(qiáng)大的興趣就會(huì)入迷，入迷自然會(huì)勤奮，最終達(dá)到忘我?！笨梢?，興趣在整個(gè)教學(xué)過程中，起著舉足輕重的作用。一、優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生動(dòng)機(jī)。課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握技能的主要場(chǎng)所。整個(gè)教學(xué)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，我都著眼于高效率，用最少的教學(xué)投入，爭(zhēng)取最好的教學(xué)效應(yīng)。這就必須設(shè)法使學(xué)生積極的參與學(xué)習(xí)，才能保證學(xué)習(xí)目標(biāo)更好的達(dá)到。在教學(xué)工作實(shí)踐中，為保證學(xué)生樂學(xué)愿學(xué)，我注意調(diào)控學(xué)
2、生學(xué)習(xí)的意識(shí)：①用圍繞教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)對(duì)象，評(píng)價(jià)效果的課堂教學(xué)三要素來增強(qiáng)學(xué)生的向心意識(shí)，讓學(xué)生在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行，以增強(qiáng)課堂教學(xué)的凝聚力，求得“高效低耗”；②課堂教學(xué)有輕重緩急、波瀾起伏，讓學(xué)生的情感意識(shí)隨課堂氣氛的開降而起落，以求得“大容量、快節(jié)奏、高效率”。③朗讀意識(shí)。英語(yǔ)教學(xué)要給學(xué)生充分的“讀”的機(jī)會(huì)，由教師的“導(dǎo)”，進(jìn)行默讀、朗讀、齊讀、角色讀，以加深對(duì)課文對(duì)話的理解，提高目標(biāo)成度。課堂設(shè)計(jì)，我采用“四連環(huán)”授課法。第一環(huán)：認(rèn)定目標(biāo)，明確任務(wù)；第二環(huán)：實(shí)施目標(biāo)，逐一達(dá)標(biāo)；第三環(huán)：達(dá)標(biāo)深化目標(biāo)串聯(lián)；第四環(huán)：目標(biāo)檢測(cè)，矯正補(bǔ)償。講課時(shí)，用
3、最精練習(xí)語(yǔ)言，重點(diǎn)講解，一般不直接告訴學(xué)生”是什么“、”為什么“，而是通過表演、操練、舉例等，啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、對(duì)照、分析、比較，從中找出方法、思路、特點(diǎn)、規(guī)律。例如：教現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，我先要學(xué)生聽讀。我演示：I'mstandoing/walking.邊說邊板書，待學(xué)生聽懂后，我就讓學(xué)生演示動(dòng)作。我敘述She'sreading……學(xué)生在教師的演示中理解內(nèi)容，我就啟發(fā)他們自己歸納出現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法，動(dòng)詞構(gòu)成形式，常用時(shí)間狀語(yǔ)等，學(xué)生始終處于積極參與狀態(tài)，學(xué)習(xí)效果很好。達(dá)標(biāo)深化，我也不直接給學(xué)生歸納總結(jié)，而是變講授為討論；題目設(shè)計(jì)，做到低起點(diǎn)、密臺(tái)階，小坡度，
4、通過討論，學(xué)生可以自己完成，開發(fā)學(xué)生智力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生在緊張而又愉快的氣氛中學(xué)習(xí)知識(shí)。二、注重趣味教學(xué)，寓教于樂夸美紐斯曾說過：“求知與求學(xué)的欲望應(yīng)該采取可能的形式，如父母、教師、學(xué)校、學(xué)科、教育方法去在孩子們身上激發(fā)起來?！庇纱丝梢?，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)手段來培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們享受到學(xué)習(xí)的快樂，是十分必要的。所以，我很注重趣味性，力求形成學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和科學(xué)態(tài)度。當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)深感興趣時(shí)，他就覺得所學(xué)內(nèi)容豐富多彩，學(xué)生處在愉快的氛圍中，不會(huì)感到學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，而是在無意中掌握所學(xué)知識(shí)。1、置情于景，培養(yǎng)興趣。情景教
5、學(xué)具有直觀、形象等特點(diǎn)。我根據(jù)教材特點(diǎn)，充分利用學(xué)生的好奇心理，把一些復(fù)雜的句型、語(yǔ)法融于生動(dòng)的情景內(nèi)。例如：教現(xiàn)在完成時(shí)這一難點(diǎn)時(shí)，上課師生問好后，我就說：“I'vee”并板書，然后讓一學(xué)生出去，并說“He'sgone.”，接著做開門、關(guān)門、擦黑板等一系列動(dòng)作表演，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣達(dá)到最佳狀態(tài)。待他們基本理解后，啟發(fā)他們總結(jié)概念規(guī)律，動(dòng)詞構(gòu)成方式，然后進(jìn)一步做到情景演示操練：起立、坐下、寫單詞，到黑板這邊來……并加上時(shí)間狀語(yǔ)與過去式對(duì)比操練，由于身臨其境學(xué)生很快理解了現(xiàn)在完成時(shí)與過去時(shí)的區(qū)別。然后，由學(xué)生自擬情景操練，這樣做，學(xué)生在緊張、活潑、輕松、愉快
6、的氣氛中很自然的學(xué)會(huì)了新知識(shí)，而且印象深，記憶牢。2、克服難點(diǎn)，保持興趣。語(yǔ)言學(xué)習(xí)是一項(xiàng)艱苦的勞動(dòng)。其中，機(jī)械學(xué)習(xí)較多，學(xué)生遺忘嚴(yán)重，克服遺忘始終是學(xué)習(xí)中艱苦的任務(wù)之一，也是學(xué)生厭學(xué)的重要原因。因此，我在學(xué)習(xí)中注意幫助學(xué)生尋找記憶技巧，記憶規(guī)律，擺脫死記的苦海，進(jìn)入樂學(xué)的天堂。（1）唱歌曲；唱歌是學(xué)生的天性，為發(fā)揮這一特長(zhǎng)，我把一些難記的英語(yǔ)單詞歸類后，以歌曲形式教給學(xué)生。如數(shù)詞、星期、日份等，學(xué)生覺得新鮮，快樂，在不知不覺中記住了讀音。（2）用簡(jiǎn)筆畫、圖示等形式、手段，教一些易混單詞及故事性較強(qiáng)的課文。（3）設(shè)法給學(xué)生一個(gè)強(qiáng)刺激。如教little時(shí)寫得比
7、其它單詞小，教顏色形容詞用彩色粉筆：教foot、boot讀音時(shí)，學(xué)生老記混oo的讀音，我就說“靴子”穿在腳上，靴子比腳長(zhǎng)，學(xué)生很快記住foot發(fā)[u]由于這種刺激是心理上的，學(xué)生記憶牢。（4）用順口溜、歌訣幫助學(xué)生記憶。例如：序數(shù)詞變化規(guī)律：1，2，3全變，8去t，9去e，f代ve,y變i再加e,都加th，遇到幾加幾，只變個(gè)位就可以；感嘆句變化：一斷二加三換位；詞綴曲折變化符合雙寫規(guī)律；又重又短等等。這樣使一些枯燥的難記的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化，有助于學(xué)生記憶，學(xué)生從死記硬背的深淵中解脫出來，覺得津津有味。三、培養(yǎng)良好習(xí)慣，深化樂學(xué)情感。教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，也是單元
8、達(dá)標(biāo)教學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要課題。因此，在教學(xué)中我注意常規(guī)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。如預(yù)
