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《作文開(kāi)頭寫(xiě)法指導(dǎo)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、教學(xué)基本信息課名作文開(kāi)頭寫(xiě)法指導(dǎo)是否屬于地方課程或校本課程校本課程學(xué)科語(yǔ)文（閱讀與寫(xiě)作）學(xué)段初中年級(jí)初一授課日期2015年教材書(shū)名：語(yǔ)文讀本出版社：北京出版社出版日期：2006年1月北京市中小學(xué)“京教杯”青年教師教學(xué)設(shè)計(jì)大賽教學(xué)設(shè)計(jì)參與人員姓名單位聯(lián)系方式設(shè)計(jì)者梅長(zhǎng)月北京綠谷小香玉藝術(shù)學(xué)校13241526097實(shí)施者梅長(zhǎng)月北京綠谷小香玉藝術(shù)學(xué)校13241526097指導(dǎo)者陳春利黃松峪中學(xué)13241526097其他參與者指導(dǎo)思想與理論依據(jù)教學(xué)指導(dǎo)思想與理論依據(jù)：1、遵循《語(yǔ)文標(biāo)準(zhǔn)》中提出的“在發(fā)展語(yǔ)言能力的
2、同時(shí)，發(fā)展思維能力。”開(kāi)頭的寫(xiě)作過(guò)程能幫助學(xué)生把零亂的思維條理化，使學(xué)生的想法經(jīng)過(guò)提煉而清晰起來(lái)，并且進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的思想。2、明確開(kāi)頭“點(diǎn)題”“引起下文”的作用，能夠使學(xué)生的習(xí)作時(shí)有目的性。不至于盲目摘引要求提示語(yǔ)，更不至于胡亂編纂語(yǔ)句。3、采用“引用法”“修辭法”“活用倒敘法”開(kāi)頭，是讓學(xué)生有了習(xí)作想法之后，知道怎樣去寫(xiě)，怎樣才能寫(xiě)的更好。更是讓學(xué)生靈活巧妙地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、所積累的材料來(lái)完成習(xí)作，提高學(xué)生綜合運(yùn)用的能力，力求做到語(yǔ)言順暢，優(yōu)美，新穎。教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容：俗話(huà)說(shuō)，“良好的開(kāi)頭是成功的一
3、半?！比f(wàn)事開(kāi)頭難，做事如此，寫(xiě)文章也是如此。我國(guó)古代作家對(duì)文章的開(kāi)頭都很講究，所以有“鳳頭、豬肚、豹尾”的說(shuō)法。說(shuō)文章的開(kāi)頭要像“鳳頭”，是說(shuō)文章的開(kāi)頭要寫(xiě)得好，寫(xiě)得漂亮，讓人愿看、要看、想看下去。作文的開(kāi)頭是閱卷老師閱讀的重要位置，是第一印象。靚麗的開(kāi)頭會(huì)給閱卷老師“耳目一新”的愉悅感，讓他們不得不對(duì)你的作文“刮目相看”，并最終給你的作文打出高分乃至滿(mǎn)分。學(xué)生情況：而在學(xué)生的習(xí)作中，開(kāi)頭的這個(gè)重要性卻往往體現(xiàn)的不到位，不明顯，不突出。開(kāi)頭抄寫(xiě)提示語(yǔ)的有之；開(kāi)頭不點(diǎn)題的有之；開(kāi)頭不能引起下文的有之；離題萬(wàn)
4、里的更有之……針對(duì)這種現(xiàn)象，很有必要讓學(xué)生明白自己習(xí)作中開(kāi)頭存在的問(wèn)題，明確開(kāi)頭的作用，運(yùn)用開(kāi)頭的方法，通過(guò)修改習(xí)作，提高開(kāi)頭寫(xiě)作的能力。教學(xué)方式：討論法、歸納法為主。教學(xué)手段：多媒體、印發(fā)材料。技術(shù)準(zhǔn)備：多媒體課件，相應(yīng)材料。教學(xué)目標(biāo)(內(nèi)容框架)知識(shí)與技能：1、了解作文中開(kāi)頭存在的主要問(wèn)題2、弄清楚記敘文開(kāi)頭的重要性及作用。3、理解并運(yùn)用三種開(kāi)頭的方法。過(guò)程與方法：反復(fù)修改自己作文，體會(huì)名家作品，總結(jié)方法。情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：1、提高學(xué)生的思維能力與寫(xiě)作能力。2、培養(yǎng)學(xué)生欣賞及運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力。問(wèn)題
5、框架(可選項(xiàng))1、文章的開(kāi)頭有哪些作用？2、怎樣做到開(kāi)篇點(diǎn)題，引起下文？3、文章的開(kāi)篇怎樣才能生動(dòng)，吸引人？教學(xué)流程示意(可選項(xiàng))1、學(xué)生習(xí)作“往事”，與名家名篇比較，體會(huì)總結(jié)開(kāi)頭作用。2、學(xué)習(xí)名家名篇，總結(jié)方法，修改《往事》開(kāi)頭。3、品味語(yǔ)言，學(xué)習(xí)技巧，再次修改《往事》開(kāi)頭。教學(xué)過(guò)程(文字描述)一、常規(guī)訓(xùn)練。出示名言警句：沒(méi)有亮出,便永遠(yuǎn)沒(méi)有失敗。沒(méi)有亮出,便永遠(yuǎn)不會(huì)勝利。學(xué)生齊讀，教師解釋讓學(xué)生識(shí)記并理解其含義。并為今后的習(xí)作積累素材。二、由人們對(duì)作文開(kāi)頭、內(nèi)容、結(jié)尾總結(jié)的熟識(shí)詞語(yǔ)“鳳頭”“豬肚”“豹
6、尾”引出目標(biāo)教學(xué)。并陳述作文開(kāi)頭在文章中所起的好處，讓學(xué)生重視作文開(kāi)頭的寫(xiě)法。好處：“好的開(kāi)頭是成功的一半”。作文能否吸引人，有沒(méi)有一個(gè)靚麗的開(kāi)頭很重要。靚麗的開(kāi)頭能讓人產(chǎn)生耳目一新的愉悅，會(huì)讓人對(duì)你的作文刮目相看。學(xué)生自己讀，體會(huì)。三、明確開(kāi)頭在文章中的作用1、屏幕展示學(xué)生作文的開(kāi)頭。（1）、在學(xué)習(xí)生活中，會(huì)遇到許多的困難和挫折。但這并不可怕，可怕的是你中途放棄。做什么樣事都要持之以恒，才能取得成功?！锻隆罚?）、女作家三毛說(shuō)：“愛(ài)是一個(gè)微笑，是一個(gè)看不見(jiàn)，摸不著的東西。”《往事》（3）、太陽(yáng)把溫暖給
7、了大地，月光把純真給了小溪，秋風(fēng)把色彩給了花朵，白云把生命給了小雨……同樣母親也把愛(ài)給了我?！锻隆方處煶鍪緦W(xué)生作品，學(xué)生討論作文開(kāi)頭的優(yōu)缺點(diǎn)。教師指名回答，并總結(jié)出學(xué)生作文中存在的不足。一是：開(kāi)頭不點(diǎn)題；二是：沒(méi)有引起下文。2、屏幕再次展示名家名篇開(kāi)頭。（1）、真好！朋友送我一對(duì)珍珠鳥(niǎo)，放在一個(gè)簡(jiǎn)易的竹條編成的籠子里，籠內(nèi)還有一卷干草，那是小鳥(niǎo)兒舒適又溫暖的巢?！墩渲轼B(niǎo)》（2）、我與父親不相見(jiàn)已二年余了，我最不能忘記的是他的背影?！侗秤啊罚?）、第一次住院的情景常在眼前浮現(xiàn)，我曾在病房里，留下我的微笑。
8、《留下微笑》（4）、童年如夢(mèng)幻般過(guò)去了，剛剛蘇醒的我像做了一場(chǎng)好長(zhǎng)的夢(mèng)。但醒來(lái)時(shí)，我已成為了少年。我很懷念那個(gè)夢(mèng)，雖然記不清細(xì)節(jié)，卻留下了美好的回憶。真希望那個(gè)夢(mèng)能再次把我?guī)Щ赝?，享受童年的歡樂(lè)?！段艺嫦牖氐酵辍穼W(xué)生讀文章開(kāi)頭體會(huì)文章開(kāi)頭的優(yōu)點(diǎn)，教師指名回答。3、出示開(kāi)頭的要求：（1）.入題要快，簡(jiǎn)潔明了。（2）.開(kāi)頭一定要點(diǎn)題。（3）.開(kāi)頭要引起下文。（4）.要靈活巧妙地運(yùn)用開(kāi)頭方法。（5）.最好在60字左右完成開(kāi)頭寫(xiě)作
