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《中學(xué)語文藝術(shù)教學(xué)淺談》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、中學(xué)語文藝術(shù)教學(xué)淺談四川省鄰水縣石永中學(xué)陳霞論文關(guān)鍵詞：藝術(shù)教學(xué)情感合作交流訓(xùn)練反饋論文摘要：一位好的教師實際上是一位課堂教學(xué)的優(yōu)秀設(shè)計師，所以，好的課堂教學(xué)設(shè)計對于教學(xué)起著至關(guān)重要的作用。教師課堂設(shè)計藝術(shù)的水平，是區(qū)分“教書匠”與“教育家”的分水嶺。語文藝術(shù)教學(xué)的范疇是很廣泛的，它的內(nèi)容也是十分豐富的。如何上好語文課，其中最關(guān)鍵的莫過于營造課堂教學(xué)的藝術(shù)氛圍了。教師要著重解決好課堂方式的選擇、課堂結(jié)構(gòu)的構(gòu)建、課堂目標(biāo)的確定以及當(dāng)堂訓(xùn)練的落實等問題，要真正在課堂上落實好這幾個方面，應(yīng)從情感、合作交流、訓(xùn)練反饋等方面
2、用熱心和愛心激起學(xué)生的信心和決心，讓教學(xué)成效更好地體現(xiàn)在教學(xué)藝術(shù)中。語文界的泰斗呂叔湘先生曾經(jīng)說過：“語文教學(xué)一半是科學(xué)，一半是藝術(shù)?！闭f是科學(xué)，是因為它必須遵循著鐵的教育規(guī)律，說是藝術(shù)，因為它具有水一樣的靈活。所以要教好這一門學(xué)科，是需要在長期的課堂教學(xué)和反思中歷練的?；仡欁约哼@幾年的教學(xué)實踐，我總結(jié)了幾點心得與大家共勉，也希望自己在以后的教學(xué)中更好地砬用與執(zhí)行。一、讓“情感”喚醒學(xué)生“沉睡”的心情感教學(xué)執(zhí)行最好的是于漪老師，她被稱為“情感派”的代表。她用自己飽含情感的語言打動學(xué)生，用這種情感的意境感染學(xué)生。語文
3、教學(xué)是需要情感豐富的一門學(xué)科，一節(jié)別開生面的展示課給了我很大的啟發(fā)。那是教育教學(xué)思想報告會上韓軍老師親自展示的一節(jié)課一一《大堰河我的保姆》，他用自己最木真的情感，飽含深情地把這首詩示范朗讀了一遍，在低緩的音樂聲中，韓老師所讀的每一句都帶著深沉的情感，讀到深情處，我們聽到他幾聲哽咽，看到他滿眼的淚水，在場的幾百名老師無一不被感染，幾乎都要落淚，我們的眼淚都在眼眶里打轉(zhuǎn)，因為，那是他真正地走進了作者的作品，真正地體會到了那份思念的情感。學(xué)生也進入了更好的狀態(tài)，一個個屏住呼吸，真正地走進了詩人的情感世界，一起感受著老師帶
4、給他們的對于大堰河的思念和贊美。二、讓精彩的“導(dǎo)入”激發(fā)學(xué)生“麻木”的心興趣是最好的老師，它對于獲取知識，開闊視野，提高興奮度等都具奮重要作用，是學(xué)好知識的先決條件。托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！蹦敲矗谡Z文課的教學(xué)當(dāng)中，運用藝術(shù)手段，更易于激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。例如在教學(xué)過程中，首先抓住導(dǎo)入課文的環(huán)節(jié)，一開始就把學(xué)生牢牢地吸引住。因此課前老師應(yīng)根據(jù)教材的需要精心設(shè)計“開場白”。可以用一段小故事，一個生動的事例，一個形象的比喻，一段歡快的音樂等，使學(xué)生在教師巧妙地導(dǎo)入下，進入一種
5、藝術(shù)氛圍中，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如《統(tǒng)籌方法》一文，這是一篇用平實語言寫的說明文，主要介結(jié)一種安排工作進程的教學(xué)方法。不如小說、詩歌那么容易吸引學(xué)生。為了盡快調(diào)動學(xué)習(xí)本課的積極性，我抓住中學(xué)生最喜歡聽故事的心理，給他們講了“田忌和齊威王賽馬”的故事，其實這處故事是運用了統(tǒng)籌方法，賽馬才能取勝的，孫臏為什么要給田忌出主意排列馬的等級和齊威王賽馬呢？學(xué)生迫切地想知道其中的奧秘，但又不容易找到答案，聽說可以在課文里找到答案，紛紛拿起書很自然地認(rèn)真學(xué)習(xí)課文了。二、讓“合作交流”點燃學(xué)生“封閉”的心我自己的一節(jié)公開課給我
6、的語文教學(xué)也產(chǎn)生了很大的影響。我選擇了《斑羚飛渡》這一課，當(dāng)吋我找了很多教案和課堂實錄的東西來看，可是當(dāng)我真正接觸這篇文章的吋候才發(fā)現(xiàn)那些教案和課堂實錄都是別人的東西，自己的學(xué)生是不是也和他們的學(xué)生一樣？別人的教學(xué)是不是真正適合自己？所以我就決定按照自己的方式進行教學(xué)，整篇文章我只設(shè)計了兩個問題，這兩個問題都是主觀性很大的問題，如果學(xué)生可以真正理解文章的內(nèi)容就可以很好地發(fā)揮自己的主動性，并帶上自己的觀點看法參與到課堂中，兩個問題是環(huán)環(huán)相扣的，所以，在上課的過程中，他們對兩個問題的解釋很到位，在一些語言的引導(dǎo)下，部分
7、學(xué)生能夠更深入地進行思考并作答，課堂氣氛很活躍，奮些學(xué)生的答案使我很吃驚，原來學(xué)生的自身潛力是很大的，他們的能力也是無限的，只要老師能夠積極地引導(dǎo)，他們就會把自己的能力發(fā)揮得淋漓盡致。三、讓“評價與反饋”敲打?qū)W生“懶惰”的心教師在課堂上安排當(dāng)堂鞏固和訓(xùn)練吋必不可少的，每一天課前的一個小聽寫，課后一個小結(jié)，給學(xué)生自由時間背誦，這樣每節(jié)課冇一個規(guī)定的任務(wù)，把當(dāng)堂的知識鞏固落實好，讓那些冋家懶于學(xué)和動手做作業(yè)的學(xué)生在課堂上勤快起來。再者，課堂的訓(xùn)練和鞏固中存在的問題，學(xué)生可以及吋地反饋給老師，然后大家一起解決，不僅讓大家
8、在解決完問題后獲得知識，他們本身對于質(zhì)疑問題的解決也有了很大的成就感，久而久之，他們良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成后，就不會出現(xiàn)吋吋懶于動筆的情況了。四、讓老師的“熱心與愛心”置換出學(xué)生對學(xué)習(xí)的“信心與決心”你有沒有把每天的上課當(dāng)作一件很快樂的事情呢？你的每一節(jié)課是不是以最好的狀態(tài)去面對的呢？你有沒有因為這節(jié)課收到了意想不到的效果而心中竊喜呢？又會因為一節(jié)課沒有處理
