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《提高高中教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)建議》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、提高高中教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)建議秀山一中劉沅沅習(xí)近平總書記指出，青年的素質(zhì)和本領(lǐng)直接影響著實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的進(jìn)程。全面提高教育質(zhì)量，是建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)和人力資源強(qiáng)國(guó)的重要基礎(chǔ)。要教育引導(dǎo)青年學(xué)生既扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識(shí)又及時(shí)更新知識(shí)，既刻苦鉆研理論又積極掌握技能，不斷提高與時(shí)代發(fā)展和事業(yè)要求相適應(yīng)的素質(zhì)和能力，中學(xué)教育起著承上啟下的重要作用。所以在當(dāng)今人才競(jìng)爭(zhēng)激烈、社會(huì)日益重視的大環(huán)境下，提高中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量顯得尤為重要。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，更是全面、高質(zhì)量實(shí)施素質(zhì)教育的支撐點(diǎn)。作為一名高中教師，我就高中學(xué)校如何提高教學(xué)質(zhì)量談?wù)勛约旱膸c(diǎn)建議。一、學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)教師隊(duì)伍的建設(shè)和管
2、理現(xiàn)代教育要求以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，教師是決定教育改革成功與否的關(guān)鍵因素之一。教師在教育中扮演什么樣的角色關(guān)系到教師發(fā)揮什么樣的作用，關(guān)系到學(xué)生的成長(zhǎng)和教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。所以教學(xué)質(zhì)量的提高首先要抓住對(duì)教師的管理和培養(yǎng)，提高教師素質(zhì)。1、幫助教師實(shí)現(xiàn)教育觀念的轉(zhuǎn)變，樹(shù)立起新的課程改革目標(biāo)觀、正確的專業(yè)觀和新型的師生觀：由知識(shí)的傳授者成為學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的指導(dǎo)者、促進(jìn)者；由教書匠成為研究者；由課程的執(zhí)行者成為課程的建構(gòu)者、開(kāi)發(fā)者；由純粹的管理者成為教育教學(xué)意義上的交往者;由個(gè)人勞動(dòng)者成為教育協(xié)作者;由道德說(shuō)教者成為學(xué)生心理健康的調(diào)適者。要增強(qiáng)教師的危機(jī)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、服務(wù)意識(shí)。2、提升教師的
3、專業(yè)素養(yǎng)。首先，教師在自我完善專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)的同時(shí)，學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造條件讓教師外出學(xué)習(xí)，要把教師推向縣、市、省級(jí)等教師基本功大賽和優(yōu)質(zhì)課評(píng)比這類活動(dòng)中；要組建適合教師發(fā)展的團(tuán)隊(duì)，把本校名教師推出去，使他們成為學(xué)校發(fā)展的品牌，也切實(shí)發(fā)揮他們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中的凝聚力和示范帶頭作用；要加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，在統(tǒng)籌兼顧、優(yōu)化組合的前提下，努力營(yíng)造師徒結(jié)對(duì)、互學(xué)共進(jìn)的良好氛圍；要營(yíng)造積極向上的教師文化，幫助更多的教師形成從事教師專業(yè)所需要的精業(yè)敬業(yè)的思想信念和品質(zhì)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，激發(fā)教師的“內(nèi)生動(dòng)力”，把良好的教師風(fēng)氣作為學(xué)校提升教學(xué)質(zhì)量的同化力量和凝聚力量；要為教師的繼續(xù)教育創(chuàng)造條件，促進(jìn)教師的可持續(xù)發(fā)展；
4、還要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)適宜教師發(fā)展內(nèi)部環(huán)境，讓教師熱愛(ài)讀書，撰寫論文，課題研究等成為風(fēng)氣。3、學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教師日常工作的管理。教師管理是學(xué)校管理的核心部分，在學(xué)校管理中有特別重要的地位。校長(zhǎng)要堅(jiān)決摒棄只聽(tīng)教學(xué)管理人員報(bào)告或簡(jiǎn)單了解表面現(xiàn)象的做法，要深入教學(xué)管理工作中，把握指揮權(quán)，推動(dòng)教學(xué)管理向縱深發(fā)展，向教學(xué)管理要質(zhì)量和效益。學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)教師的備課管理。備課要做到備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生；要切實(shí)加強(qiáng)備課組建設(shè)，加強(qiáng)集體備課，并加強(qiáng)備課組活動(dòng)的過(guò)程監(jiān)控以及教案的檢查。要加強(qiáng)對(duì)課堂的管理。上課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，要竭力構(gòu)建“高效課堂”模式為學(xué)校的廣大教師所采用。根據(jù)不同學(xué)科特點(diǎn)，采用靈活的教學(xué)策略，
5、倡導(dǎo)探索性學(xué)習(xí)方式，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段組織教學(xué)，并使教師注重教法、學(xué)法的研究與落實(shí)，把學(xué)法指導(dǎo)滲透到一切教學(xué)過(guò)程之中，便學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得活潑。要注重課堂評(píng)價(jià)與反思，來(lái)不斷改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量與水平。在可用教學(xué)時(shí)間有所增加的情況下，要控制學(xué)科上課時(shí)間，改革粗放式教學(xué)，不打“疲勞仗”。安排一些自習(xí)課，給學(xué)生多一些消化的時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自習(xí)，養(yǎng)成自習(xí)的習(xí)慣。要充分利用新高考不同“組合”給分層教學(xué)帶來(lái)的有利條件，在教學(xué)要求、時(shí)間安排和習(xí)題訓(xùn)練等方面切實(shí)做到分層教學(xué)，力求讓每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所得。學(xué)校還要加強(qiáng)輔導(dǎo)、作業(yè)和考試的管理。輔導(dǎo)要正視差異，且要耐心細(xì)致，要有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行培優(yōu)輔差工作。
6、要提高作業(yè)的有效性，適量且難易切合學(xué)生實(shí)際，形式多樣，精選精講，批改及時(shí)?？荚囈訌?qiáng)考風(fēng)建設(shè)，并做好細(xì)致且科學(xué)的成績(jī)分析。二、學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)與管理第一、教師應(yīng)注意加強(qiáng)對(duì)高中學(xué)生的人生觀和世界的引導(dǎo)。在新課程中，教師作為學(xué)生的引導(dǎo)者，意味著通過(guò)教育活動(dòng)中師生雙方交往互動(dòng)，教師在作為新型知識(shí)傳授者基礎(chǔ)上，承擔(dān)著引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展的角色。這種引導(dǎo)主要是通過(guò)實(shí)例說(shuō)明社會(huì)發(fā)展需要有知識(shí)有文化的人才，只有這樣的人才能實(shí)現(xiàn)人生的理想、目標(biāo)、價(jià)值。教師要通過(guò)教育讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到努力學(xué)習(xí)知識(shí)是現(xiàn)代人所必須具備的基本條件，從而使學(xué)生樹(shù)立正確的人生目標(biāo)。第二、教師要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)法的指導(dǎo)，
7、樹(shù)立堅(jiān)定地學(xué)習(xí)信心。古語(yǔ)云：“授人以魚不如授人以漁”，隨著高中課程及知識(shí)越來(lái)越深，每名學(xué)生培養(yǎng)自主管理、自主學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)新能力和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要，要使學(xué)生由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”，培養(yǎng)他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，才能提高學(xué)習(xí)成績(jī)，甚至受益終生。學(xué)校要從高一入學(xué)就培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如早晨進(jìn)班就讀書的習(xí)慣、預(yù)習(xí)習(xí)慣、復(fù)習(xí)習(xí)慣、課后反思習(xí)慣、節(jié)假日不忘讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣等。學(xué)習(xí)時(shí)要多質(zhì)疑、勤思考、善歸
