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《芻議提高《大學(xué)俄語》教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)建議》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、芻議提高《大學(xué)俄語》教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)建議：本文指出了《大學(xué)俄語》教學(xué)中存在的問題，以及提出了提高教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)建議?！ ￡P(guān)鍵詞：大學(xué)俄語;教學(xué);建議 ：H359：A：1673-0992（2010）11-0000-01 在非俄語專業(yè)教學(xué)中，《大學(xué)俄語》是一門公共外語課。其目的是培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的閱讀能力、初步的寫和說的能力，使他們能以俄語為工具，獲取專業(yè)所需要的信息。大學(xué)俄語教學(xué)應(yīng)幫助學(xué)生掌握良好的語言學(xué)習(xí)方法，打下扎實(shí)的語言基礎(chǔ)，提高文化素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生語言運(yùn)用能力、交流信息能力，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要?！ ∫弧⒍碚Z教學(xué)中存在的問題
2、 從多年教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)來看，每屆學(xué)生無論是從俄語基礎(chǔ)還是能力上看，都沒有特別拔尖的學(xué)生，有２到３人平時(shí)能達(dá)到90分以上,且只是處于90分多一點(diǎn)的水平.從學(xué)習(xí)習(xí)慣上來看較差，能主動(dòng)學(xué)習(xí)的人較少,而且只是完成老師布置的任務(wù),自己主動(dòng)再另外做一些練習(xí)是不可能的。個(gè)別成績較好的同學(xué)仍然存在基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，不喜歡問問題,也不是很細(xì)心等缺點(diǎn),這樣一來有一些細(xì)微的問題就扣不嚴(yán),造成不必要的失分.閱讀分析能力欠佳，這主要和學(xué)生的知識(shí)面有一定的關(guān)系,有一些閱讀材料中的內(nèi)容對(duì)他們來說是聞所未聞的這樣一來在做一些推測題時(shí)就會(huì)有誤差.書面表達(dá)能力只有部分學(xué)生還行,但要想在考
3、試中得高分,培養(yǎng)俄語的運(yùn)用能力，還需多加練習(xí)。而其他的學(xué)生這方面普遍較弱，要想在俄語學(xué)習(xí)中取得理想成績，尚需下很大工夫！ 二、提高俄語教學(xué)的建議 1、教學(xué)要緊扣教材夯實(shí)基礎(chǔ) 縱觀近幾年俄語考試題，并沒有出現(xiàn)偏、難、怪題，因此教學(xué)一定要以教材為本，注重“雙基”，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，做到以不變應(yīng)萬變。切記要在任何時(shí)候都要狠抓基礎(chǔ)教學(xué)。在此基礎(chǔ)上來培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力。要引導(dǎo)學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)提高能力，如單詞拼寫，要從單詞的音、形、義三個(gè)方面入手，從整體出發(fā)，不能完全靠生硬的、毫無科學(xué)性的死記硬背來記單詞。領(lǐng)會(huì)式掌握約2000個(gè)單
4、詞以及由這些單詞構(gòu)成的常用詞組（含應(yīng)掌握詞匯800個(gè)），并具有運(yùn)用基本構(gòu)詞規(guī)則識(shí)別生詞的能力。掌握構(gòu)詞法，形動(dòng)詞，副動(dòng)詞，動(dòng)名詞，數(shù)詞，形容詞短尾，否定代詞和否定副詞，不定代詞和不定副詞，前置詞的意義和用法，動(dòng)詞前綴的意義，帶有地點(diǎn)、原因與結(jié)果、讓步、比較、程度和度量、時(shí)間、行為方法、條件、限定、說明等從句的各種主從復(fù)合句。同時(shí)更要關(guān)注教學(xué)的實(shí)際效果，切忌教學(xué)的盲目性，教學(xué)設(shè)計(jì)的針對(duì)性要強(qiáng)，使不同層次的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都能得以提高?！ ?、閱讀教學(xué)日?； 〗處熞幸庾R(shí)地加強(qiáng)學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)，要多選用內(nèi)容健康、時(shí)代感、思想性、知識(shí)性、趣味
5、性較強(qiáng)的短文，教會(huì)學(xué)生略讀、掃讀和精讀的方法，通過大量閱讀來培養(yǎng)學(xué)生的語感以及上下文捕捉信息的能力，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，開闊學(xué)生的視野。善于抓住理解文章的關(guān)鍵詞；能理解文中無語言標(biāo)識(shí)的內(nèi)容；能在文中選定多義詞的義項(xiàng)；能根據(jù)詞的構(gòu)成從上下文中判定生詞的詞義?？焖匍喿x達(dá)到抓住內(nèi)容實(shí)質(zhì)，掌握的觀點(diǎn)；選定文中所傳遞的主要信息；查出解決某一問題所需要的信息?！ ?、強(qiáng)化寫作訓(xùn)練 注重平時(shí)訓(xùn)練，讓學(xué)生從寫句子開始，逐步提高；能運(yùn)用各種詞類和常用詞的搭配關(guān)系，組成不太復(fù)雜的句子；能按規(guī)定的情景和提綱寫短文；表達(dá)不太復(fù)雜的意念。同時(shí)讓學(xué)生收集一些在閱讀中遇到俄語
6、的好句子或文章，分類摘抄在筆記本中。開展豐富多彩的俄語寫作活動(dòng)：班刊、征文、小短文比賽、野外寫生、筆友書信交往、日記等?！ ?、注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析和運(yùn)用能力 俄語考試重在考查學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，要使所學(xué)的知識(shí)得到融會(huì)貫通，就一定要培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的語言知識(shí)、良好的語感、閱讀推理和綜合判斷及書面表達(dá)能力，這樣才達(dá)到了俄語教學(xué)“學(xué)以致用”的真正目的。復(fù)習(xí)時(shí)要學(xué)會(huì)自己梳理知識(shí)，歸納和總結(jié)，把學(xué)過的相關(guān)只是系統(tǒng)化。在復(fù)習(xí)過程中，對(duì)已理解的知識(shí)要加以綜合分析，概括提煉，抓住關(guān)鍵，鎖定要點(diǎn)，串連知識(shí)，觸類旁通，從而充實(shí)自己的學(xué)習(xí)成果。如，：問候，介紹，
7、邀請，請求，勸告和建議，請求和邀請的應(yīng)答，接受和拒絕，道歉和應(yīng)答，遺憾和同情，恭維和贊揚(yáng)，祝愿和祝賀，感謝和應(yīng)答，告別。說話能以意群為單位連貫成句，能表達(dá)出陳述、疑問、祈使、感嘆各種句子的語調(diào)；能就語言材料熟悉，難度低于所學(xué)課文的內(nèi)容進(jìn)行簡短的轉(zhuǎn)述和會(huì)話，表達(dá)意念基本正確，無重大錯(cuò)誤?！ ?、針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)加強(qiáng)訓(xùn)練?！ ÷犃Φ挠?xùn)練和提高，一方面要堅(jiān)持每天拿出一定的時(shí)間練習(xí)，另一方面針對(duì)聽力理解的常見題型，包括時(shí)間與數(shù)字、地點(diǎn)與方向、職業(yè)與身份等若干類型，在大量練習(xí)的同時(shí)應(yīng)當(dāng)著重熟悉掌握各類型題目特點(diǎn)和解題技巧。閱讀理解中的科技說明文對(duì)學(xué)生來說
8、仍然是難點(diǎn)，易丟分，一定要增強(qiáng)針對(duì)性練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握做題方法和技巧。尤其是短文填空題，它和完型填空題型很像似，但有更大的難度，它是新
